Es una técnica para llevar a la mejor comprensión de los textos, además ayuda a la elaboración del resumen.Se la debe utilizar desde tempranas edades escolares.
Es una técnica para llevar a la mejor comprensión de los textos, además ayuda a la elaboración del resumen.Se la debe utilizar desde tempranas edades escolares.
3. ESTRUCTURA INTERNA IDEA PRINCIPAL Conceptos a fines a la Idea principal IDEAS SECUNDARIA Proposición central que el autor desarrolla en el texto. General mente se presenta de modo explicito pero puede presentarse de manera implícita. Tema . Aspecto general del texto. Se puede expresar en dos o tres palabras. Titulo Frase que sintetiza el contenido del texto. Es el nombre que refleja el mensaje Tiene la función de hacer más entendible a la idea principal .Estas se pueden presentar en forma de: ejemplifi- cación, comparación, argumentación, reiteración, etc.
4. ESQUEMA MÉTODOLOGICA PARA LA RESOLUCIÓN DE PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Analizar S intetizar Leer
5. TIPOS DE PREGUNTA Tipos de Pregunta Traducción . Interpretación. Extrapolación. Cuando se nos pide reconocer una información equivalente al expresado en el texto. Cuando se nos pide discriminar la idea de mayor jerarquía, la comprensión integral del texto o una idea que se desprende del mismo. Cuando se nos pide hacer proyecciones considerando los datos del texto y respetando la lógica del autor.