Este documento trata sobre la comprensión de lectura. Explica que la comprensión de lectura implica entender el pensamiento del autor y mejorar la visión del mundo. También describe los componentes clave de un texto como la idea principal y las ideas secundarias, y los tipos de preguntas como de retención y comprensión. Además, proporciona un método para resolver preguntas de comprensión que involucra leer minuciosamente, analizar y sintetizar la información, y evaluar las preguntas antes de responder.
Este es el segundo de cuatro pasos para la comprensión lectora: literal, interpretativa, crítica y metacomprensión. ¡Conocerlo y practicarlo constantemente le permitirá adquirir esta competencia fundamental para el buen desempeño académico y profesional!
Después de la lectura literal y la interpretativa (o inferencial), podemos realizar una lectura crítica. Aquí explicamos de qué se trata y te presentamos algunas estrategias útiles para llevarla a cabo. gloriaegarciar@gmail.com
Este es el segundo de cuatro pasos para la comprensión lectora: literal, interpretativa, crítica y metacomprensión. ¡Conocerlo y practicarlo constantemente le permitirá adquirir esta competencia fundamental para el buen desempeño académico y profesional!
Después de la lectura literal y la interpretativa (o inferencial), podemos realizar una lectura crítica. Aquí explicamos de qué se trata y te presentamos algunas estrategias útiles para llevarla a cabo. gloriaegarciar@gmail.com
Este nivel de lectura se basa en el de la lectura literal. Esto es, pretende ampliar el nivel de análisis de un texto mediante la comprensión de la información que el mismo presenta. Para esto, se centra en la interpretación de mensajes implícitos en él que permitan plantear inferencias o deducciones acerca de las ideas representativas localizadas en el texto. Lo cual equivale a llevar a cabo una interpretación sustentada del texto.
Este nivel de lectura se basa en el de la lectura literal. Esto es, pretende ampliar el nivel de análisis de un texto mediante la comprensión de la información que el mismo presenta. Para esto, se centra en la interpretación de mensajes implícitos en él que permitan plantear inferencias o deducciones acerca de las ideas representativas localizadas en el texto. Lo cual equivale a llevar a cabo una interpretación sustentada del texto.
en esta oportunidad quiero dejarles un material PowerPoint sobre la Comprensión Lectora.
PD: Si estas interesado en unas laminas de presentacion en POWERPOINT contactame a traves de :
Gmail: ryuleidys072@gmail.com...
Insertar el texto del resumen. Inserte un resumen de 100-250 palabras, dando una breve reseña de los aspectos más relevantes del artículo. El resumen en trabajos empíricos describe el problema, los participantes, las características esenciales del método, resultados principales, conclusión principal y perspectivas futuras. En trabajos teóricos se menciona como funciona la teoría o el modelo, los principios en que se basa, que fenómenos explica la teoría o el modelo y sus vínculos con los resultados empíricos. En trabajos metodológicos se considera el tipo general del método, las características esenciales del método, el rango de aplicación del método, en caso de procedimientos estadísticos, alguna de sus características esenciales. En un estudio de caso, se considera el tema y las características relevantes del individuo u organización, la naturaleza del problema o solución presentada a través del caso y las preguntas con relación a otra investigación o teoría. En el caso de meta-análisis, el problema, los criterios de elegibilidad del problema, los participantes, los resultados, las conclusiones y las implicaciones para la teoría. El resumen mantiene cohesión y coherencia.
2. Comprensión De Lectura
La lectura, como tal involucra muchos aspectos: fisiológicos,
psíquicos, ambientales, aptitudinales, metodológicos, aplicativos,
evaluativos, etc., de los cuales, desarrollaremos en forma teórica y
práctica, lo relacionado con los exámenes de admisión y con las
pruebas que evalúan la capacidad de comprensión del postulante.
Por esta razón, nuestros lectores encontrarán en este capítulo
respuestas a interrogantes tales como: ¿Qué es la comprensión de
lectura? ¿Qué es el texto? ¿Cuál es la estructura interna de un
texto de examen de admisión? ¿Qué es la idea principal y cómo se
ubica? ¿Qué funciones cumplen las ideas secundarias? ¿Cuáles son
los tipos de preguntas? ¿Qué método es el más recomendable
para enfrentar exitosamente las preguntas de admisión?, etc.
3. Objetivos:
Con el estudio y práctica de la comprensión de lectura
se busca alcanzar los siguientes objetivos:
1. Desarrollar la capacidad para reconstruir el
pensamiento del autor
2. Motivar una actitud analítica que permita conocer
mejor la realidad.
3. Mejorar y ampliar nuestra visión del mundo.
4. Acceder a una información segura, autorizada y
permanente
5. Incrementar nuestro vocabulario y adquirir destreza
para enfrentar el examen de admisión.
4. Siete puntos claves sobre
comprensión de lectura
1. La concentración es
un buen punto de
partida
2. La lectura como
proceso físico y mental
3.La lectura es más
que una simple
decodificación
5. Es necesario
comprender el texto de
modo integral.
4. El lector debe
proceder con
objetividad
6. La minuciosidad es un
factor importante en la
lectura.
7. La comprensión
depende, en gran parte,
de la formación cultural
del lector.
5. El Texto
El vocablo Texto proviene del latín TEXTUS, que quiere decir “tejido”, y designa a una
estructura unitaria constituida por una sucesión de palabras.
En términos sencillos diremos que el texto es una unidad de contenido y de forma , de
extensión variable, constituida por una o mas frases, oraciones o párrafos, las cuales se
diferencian de unas de otras gracias a los signos de puntuación que emplea el escritor para
que el lector comprenda el mensaje tanto explícito como implícito.
Idea Básica
La coordinación
garantiza la eficacia
de una institución.
Idea Argumentativa
Su importancia radica en la
aplicación de su significado
Idea Reiterativa
Todo grupo humano con
buena coordinación logra sus
objetivos.
Idea Comparativa
Un grupo desorganizado y
un cuerpo desarticulado se
asemejan en su ineficacia.
6. Comprensión De Lectura
Facultad intelectual que permite al lector entender,
interpretar y hacer proyecciones a partir de las ideas que
el autor ha plasmado en un texto.
Idea Principal
Conceptos Afines a
la Idea Principal
Ideas Secundarias
Estructura
Interna
Proposición central que el autor
desarrolla en el texto. Generalmente se
presenta de modo explícito pero puede
presentarse de manera implícita.
Tema. Aspecto general del texto. Se
puede expresar en dos o tres palabras.
Título. Frase que sintetiza el
contenido del texto. Es el nombre que
refleja el mensaje verti
do.
Tienen la función de hacer más
entendible a la idea principal. Estas
ideas se pueden presentar en forma de:
ejemplificación, comparación,
argumentación, reiteración, etc.
7. Tipos de Pregunta
Traducción
• Cuando se nos pide reconocer una infamación
equivalente al expresado el en texto.
Interpretación
• Cuando se nos pide discriminar la idea de
mayor jerarquía, la comprensión integral del
texto o una idea que se desprende del mismo.
Extrapolación
• Cuando se nos pide hacer proyecciones
considerando las datos del texto y respetando
la lógica del autor.
En comprensión de Lectura, tenemos las llamadas:
Preguntas de Retención.- ¿Hemos almacenado información útil en la
memoria?.
Preguntas de Comprensión.- ¿Hemos abarcado el texto hasta su
esencia?
La comprensión involucra 3 tipos de preguntas:
8. Esquema de Método para la
Resolución de Preguntas de
Comprensión
Leer
• Con la máxima concentración posible.Asumiendo una
actitud reflexiva y dinámica.
Analizar
• El texto parte por parte, buscando desentrañar la
esencia de su contenido.
Sintetizar
• Las ideas del autor en una unidad creativa más
condensada que permita apreciar su contenido global.
Evaluar
• La intención y alcance de las interrogantes .Verificar el
tipo de pregunta.
Responder
• Con la opción mas adecuada, con la que mejor satisfaga
la pregunta.
El
Texto
Las
Preguntas
9. Método de Solución
Pre-lectura. Lectura previa de reconocimiento. Su finalidad no es
aún entender la información sino familiarizarnos con el tema y
anticiparnos a las preguntas.
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Lectura minuciosa. Lectura acuciosa y detallada. Nos permite
asimilar la información en todos sus alcances. Comprende al análisis y a
la síntesis.
Evaluación. Consiste en determinar el alcance e intención con que se
formulan las preguntas para poder responder con certeza.
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