Este documento describe los diferentes constructos del marco TPACK para la integración de tecnologías en la enseñanza. Presenta la definición de cada constructo (Conocimiento Tecnológico, Conocimiento Pedagógico, Conocimiento del Contenido, Conocimiento Pedagógico del Contenido, Conocimiento Tecnológico Pedagógico, y Conocimiento Tecnológico del Contenido) y ofrece un ejemplo para cada uno. El objetivo es aplicar estos constructos al contenido de la hora en inglés.

1. TALLER 2 TPACK
Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de acuerdo a la definición
Constructos TPACK. Subir la actividad al blog con el título Taller 2 TPACK (copiar y pegar)
NOMBRES
DOCENTES: Germán Lalinde Sánchez.
Maritza Paz Ramírez.
Constructos TPACK Definición Ejemplos
TK
El conocimiento sobre
cómo usar el hardware
y software de las TIC y
periféricos asociados.
Presentación de la hora en
inglés con ejercicios de relojes
virtuales en la sala de
sistemas.
PK
El conocimiento sobre
el aprendizaje de los
estudiantes, los
métodos de enseñanza,
las diferentes teorías
educativas, y la
evaluación del
aprendizaje para
enseñar un contenido
temático sin referencias
hacia el contenido
Presentación o repaso de los
números del 1 al 100 en inglés.
Elaboración de un reloj en
cartulina donde las manecillas
se puedan mover.
Pronunciación de los números
en inglés.
Realización del interrogante:
What time isit? Con su
respectiva respuesta.
CK
El conocimiento de un
contenido temático sin
la consideración sobre
la enseñanza del
contenido temático.
What time isit?

2. PCK
El conocimiento de
representación del
conocimiento del
contenido y la adopción
de estrategias
pedagógicas para que
el contenido / tema
específico sea más
comprensible para los
alumnos.
Cada uno de los estudiantes
deberá responder
correctamente a la pregunta:
What time isit? De acuerdo a
la exigencia designada.
TPK
El conocimiento de la
existencia y
especificaciones de
diversas tecnologías
que
posibilitan
aproximaciones de
enseñanza sin
referencia a contenidos
temáticos.
En un programa determinado
del computador, el estudiante
diseña un reloj con la hora
designada por el profesor.
TCK
El conocimiento acerca
de cómo utilizar la
tecnología para
representar / investigar
y crear el contenido de
diferentes maneras sin
consideración acerca de
la enseñanza.
El estudiante investiga cómo
se expresa la hora en inglés en
distintos países de habla
anglosajona.
TPACK
El conocimiento de la
utilización de diversas
tecnologías para
enseñar y / representar
y / facilitar la creación
de contenidos
específicos.
A través de ejercicios virtuales
donde el estudiante afianzará
los conocimientos adquiridos.
 Diseño de relojes
virtuales en Power

3. Point Program.
 Afianzamiento de
conocimiento por
medio de una página
de ejercicios en inglés:
www.englishexercises.
org
 Ejercicios orales en el
cual el estudiante
aprende a expresar la
hora en inglés con sus
compañeros y el
profesor.
 Uso del laboratorio de
idiomas para
desarrollar una de las
habilidades básicas:
listening.