El taller de autonomía en el Centro de Atención Múltiple No. 44 tuvo su primera sesión el 9 de Febrero de 2011 sobre higiene bucal, enseñando a los asistentes la importancia de lavarse los dientes correctamente y visitar al dentista regularmente.
La verdad de las mujeres victimas del conflicto armado en Colombia - Tomo IHernando Medina
El presente informe se basa en la experiencia de más de 1000 mujeres entrevistadas y de 9 casos colectivos, en el proyecto de Comisión de Verdad y Memoria de Mujeres Colombianas ... (Ruta Pacifica de Mujeres)
Para tomar decisiones correctas en el proyecto, debemos tener responsabilidad, autonomía, paciencia, discutir y hacer las cosas en equipo, y hablar sobre cualquier problema que alguien esté teniendo con una actividad del proyecto.
Este documento resume un taller sobre la toma de decisiones y elección de consumidores. Se analizó el proceso de compra de blue jeans y televisores. Se entrevistó a tres personas sobre su experiencia comprando estos productos. Para blue jeans, los consumidores dieron alta satisfacción pero para televisores la satisfacción fue media. Los consumidores realizan una detallada búsqueda de información para ambos productos antes de decidir su compra.
Este documento proporciona información sobre un taller sobre violencia de género que incluye definiciones legales, tipologías de violencia de género, protocolos de actuación, derechos de las víctimas y recursos del Instituto Andaluz de la Mujer. En particular, destaca el servicio telefónico de atención e información las 24 horas, el asesoramiento jurídico en línea, y el servicio integral de atención y acogida a víctimas de violencia de género.
Este documento presenta información sobre la toma de decisiones. Define la toma de decisiones como un proceso sistemático para elegir la opción que ofrezca las mayores probabilidades de mejorar la eficiencia y eficacia. Luego describe algunos pasos clave en el proceso de toma de decisiones como detenerse a reflexionar, elegir una opción basado en alternativas consideradas, comunicar la decisión de manera asertiva y ejecutar la decisión. Finalmente, discute algunos aspectos de la toma de decisiones en grupos y organizaciones.
Este documento presenta información sobre un taller de habilidades gerenciales centrado en la toma de decisiones. El taller busca que los participantes mejoren sus habilidades de liderazgo, manejo de conflictos, trabajo en equipo y toma de decisiones. Incluye objetivos, temas, ejercicios y herramientas sobre conceptos básicos, procesos, estilos y optimización de la toma de decisiones individual y grupal, así como su aplicación al análisis y resolución de Situaciones Estratégicas Reales identificadas por los particip
El documento analiza el concepto de autonomía en el contexto educativo. Según un estudio realizado en la Institución Educativa Barrio Santander, las relaciones de poder y sumisión que predominan en el entorno escolar dificultan el desarrollo de la autonomía de los estudiantes y su formación como ciudadanos. Para promover la autonomía, se proponen estrategias como motivar el cambio, mejorar la comunicación, impulsar pedagogías activas y cuestionar verdades absolutas.
La verdad de las mujeres victimas del conflicto armado en Colombia - Tomo IHernando Medina
El presente informe se basa en la experiencia de más de 1000 mujeres entrevistadas y de 9 casos colectivos, en el proyecto de Comisión de Verdad y Memoria de Mujeres Colombianas ... (Ruta Pacifica de Mujeres)
Para tomar decisiones correctas en el proyecto, debemos tener responsabilidad, autonomía, paciencia, discutir y hacer las cosas en equipo, y hablar sobre cualquier problema que alguien esté teniendo con una actividad del proyecto.
Este documento resume un taller sobre la toma de decisiones y elección de consumidores. Se analizó el proceso de compra de blue jeans y televisores. Se entrevistó a tres personas sobre su experiencia comprando estos productos. Para blue jeans, los consumidores dieron alta satisfacción pero para televisores la satisfacción fue media. Los consumidores realizan una detallada búsqueda de información para ambos productos antes de decidir su compra.
Este documento proporciona información sobre un taller sobre violencia de género que incluye definiciones legales, tipologías de violencia de género, protocolos de actuación, derechos de las víctimas y recursos del Instituto Andaluz de la Mujer. En particular, destaca el servicio telefónico de atención e información las 24 horas, el asesoramiento jurídico en línea, y el servicio integral de atención y acogida a víctimas de violencia de género.
Este documento presenta información sobre la toma de decisiones. Define la toma de decisiones como un proceso sistemático para elegir la opción que ofrezca las mayores probabilidades de mejorar la eficiencia y eficacia. Luego describe algunos pasos clave en el proceso de toma de decisiones como detenerse a reflexionar, elegir una opción basado en alternativas consideradas, comunicar la decisión de manera asertiva y ejecutar la decisión. Finalmente, discute algunos aspectos de la toma de decisiones en grupos y organizaciones.
Este documento presenta información sobre un taller de habilidades gerenciales centrado en la toma de decisiones. El taller busca que los participantes mejoren sus habilidades de liderazgo, manejo de conflictos, trabajo en equipo y toma de decisiones. Incluye objetivos, temas, ejercicios y herramientas sobre conceptos básicos, procesos, estilos y optimización de la toma de decisiones individual y grupal, así como su aplicación al análisis y resolución de Situaciones Estratégicas Reales identificadas por los particip
El documento analiza el concepto de autonomía en el contexto educativo. Según un estudio realizado en la Institución Educativa Barrio Santander, las relaciones de poder y sumisión que predominan en el entorno escolar dificultan el desarrollo de la autonomía de los estudiantes y su formación como ciudadanos. Para promover la autonomía, se proponen estrategias como motivar el cambio, mejorar la comunicación, impulsar pedagogías activas y cuestionar verdades absolutas.
El documento describe un taller de resiliencia ofrecido por la asociación civil Mujeres de Hoy Mexicalenses. El taller tiene como objetivo enseñar las claves para llevar una vida resiliente y demostrar cómo aplicarlas en la vida cotidiana. Se dividirá en 12 sesiones que cubrirán temas como autonomía, manejo del estrés, comunicación y autodisciplina. Se ofrecerán dos grupos del taller con diferentes fechas y expositores.
La resiliencia se refiere a la capacidad de afrontar situaciones adversas de manera positiva. Comprende tres dimensiones: resistencia, capacidad de transformar problemas en aprendizaje y clarificación de valores. Depende de factores individuales, familiares y sociales/comunitarios. Promover la resiliencia implica desarrollar autoestima, habilidades sociales, sentido del humor y contar con redes de apoyo.
La resiliencia se define como la capacidad de adaptarse positivamente ante situaciones de riesgo o adversidad. Se basa en tres pilares: control, cambio y compromiso. Las personas resilientes tienden a ser positivas, sociables, controlar sus emociones, automotivarse y confiar en sí mismas. Aunque la resiliencia depende de factores innatos, también puede desarrollarse a través del apoyo familiar, relaciones sociales y comportamientos prosociales.
La autonomía se refiere a la capacidad de regular la propia conducta sin influencias externas o internas, mediante normas que surgen del individuo. Ser autónomo significa ser capaz de analizar de forma razonable y con todos los datos disponibles qué se debe hacer, usando la propia conciencia moral. La autonomía requiere actitudes como la responsabilidad, autoconocimiento y control emocional, así como habilidades sociales como el diálogo y la cooperación.
El documento habla sobre la importancia de fomentar la autonomía en los niños. Ser autónomo significa poder tomar sus propias decisiones de manera responsable. Los padres deben enseñarles de a poco a valerse por sí mismos dándoles responsabilidades acordes a su edad y reconociendo sus logros para que desarrollen una autoestima positiva.
Taller de valores para padres de familiaamatistaamor
Este documento presenta una agenda para un taller sobre la construcción de valores en la familia. Incluye actividades como dinámicas grupales, presentaciones sobre valores familiares y su importancia, mesas de trabajo, y una evaluación. También contiene información sobre conceptos clave como el papel de la familia en la transmisión de valores a través de las generaciones y los diferentes contextos como la escuela y la sociedad que influyen en este proceso. Explica la importancia de que los padres enseñen valores a sus hijos de manera clara y legítima para facilitar
Las 10 reglas para ser buenos padres incluyen enseñar a los hijos a conseguir lo que necesitan con ayuda, que la felicidad depende de uno mismo, y a buscar y aprovechar oportunidades en lugar de dárselas. También incluyen enseñar a disfrutar de lo sencillo, superarse a sí mismos en lugar de a los demás, y que no siempre hay que expresar opiniones sin considerar los sentimientos ajenos. Otras reglas son enseñar a asumir responsabilidades de los errores, que el fracas
Este documento describe la autoestima y sus diferentes tipos. Define la autoestima como las percepciones, pensamientos y sentimientos hacia uno mismo. Explica que la autoestima se divide en baja, media y alta. La autoestima baja implica inseguridad y sentirse inferior a los demás. La autoestima media tiene confianza pero puede ceder. La autoestima alta implica seguridad y confianza en uno mismo. También ofrece consejos para mejorar la autoestima baja como aceptarse a uno mismo y tener pensamientos positivos.
Este documento ofrece consejos para padres sobre cómo establecer límites para educar a los hijos. Sugiere que los límites deben ser claros, consistentes y explicados con calma para dar seguridad a los niños. También recomienda que los padres establezcan normas y rutinas desde el nacimiento, y que apliquen límites de una manera cariñosa pero firme para ayudar a los niños a autorregular su comportamiento.
Este documento trata sobre la autoestima y cómo mejorarla. Ofrece definiciones de autoestima y explica que la baja autoestima generalmente se origina en la niñez debido a etiquetas negativas que la sociedad impone. Luego, proporciona varias técnicas para mejorar la autoestima como aceptarse a uno mismo, cuidar la salud mental y física, escuchar los propios sentimientos, y establecer relaciones de confianza con los demás basadas en el respeto mutuo.
La autoestima se refiere a pensar positivamente de uno mismo. Se forma principalmente en la infancia y adolescencia a través de las interacciones con los padres y otros. Una baja autoestima puede conducir a problemas psicológicos y de salud, mientras que una autoestima alta promueve el bienestar. Es importante reconocer los tipos de autoestima y trabajar para superar las máscaras y fortalecer la autoestima a través del amor propio y las relaciones positivas.
El taller para padres se enfoca en enseñarles sobre los valores y cómo transmitirlos a sus hijos. El taller consta de una sesión dirigida a padres de cualquier edad con aproximadamente 15 participantes. La dinámica principal involucra dividir a los padres en grupos para que discutan y representen gráficamente los valores que recibieron de sus padres y los que les gustaría enseñar a sus propios hijos. El objetivo general es orientar a los padres sobre la importancia de su rol como principales transmisores de valores en los niños.
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijosjuan manuel
Permite el mejor conocimiento de los infantes; define el papel de los padres de familia como formadores primarios y hace un llamado a evitar el Bullying.
Este documento presenta varias actividades para desarrollar la autoestima en niñas y niños. Las actividades incluyen canciones, juegos rítmicos y conversaciones destinadas a ayudar a los niños a valorarse a sí mismos y apreciar sus propias cualidades y capacidades.
El taller tuvo como objetivo que los padres de alumnos con discapacidad adquieran nociones sobre la sexualidad como parte natural de la vida y el papel formador de la familia, a través de estrategias de aprendizaje colaborativo. El programa incluyó dinámicas, exposiciones y actividades grupales sobre la sexualidad a lo largo de la vida, la vida afectiva de personas con discapacidad y el rol de la familia en proteger sus derechos. Se enfatizó que la educación familiar debe enfocarse en ver a las personas con discapac
Manejo desde un enfoque funcional de la conducta de la conducta autolesiva en personas con discapacidad intelectual, enfatizando apoyos y el papel de cuidadores y familia.
Este documento presenta los conceptos clave de la paternidad positiva, incluyendo establecer normas claras con recompensas contingentes, ignorar comportamientos menores y elogiar el buen comportamiento. También discute diferentes estilos de crianza como autoritario, permisivo y asertivo, y cómo la paternidad positiva enseña a ser firme pero también dar opciones a los hijos.
Este documento trata sobre la importancia de la comunicación y los diferentes estilos de comunicación como el asertivo, agresivo y pasivo. Explica que la comunicación asertiva es aquella que permite expresar necesidades y sentimientos de una manera respetuosa. También proporciona ejemplos de cómo responder de forma asertiva en diferentes situaciones.
El documento habla sobre el Centro de Atención Múltiple No. 44 en Asunción Nochixtlán, Oaxaca. Se realizó una despedida para la maestra Fabiola el 29 de septiembre de 2011 en dicho centro.
El documento describe un taller de resiliencia ofrecido por la asociación civil Mujeres de Hoy Mexicalenses. El taller tiene como objetivo enseñar las claves para llevar una vida resiliente y demostrar cómo aplicarlas en la vida cotidiana. Se dividirá en 12 sesiones que cubrirán temas como autonomía, manejo del estrés, comunicación y autodisciplina. Se ofrecerán dos grupos del taller con diferentes fechas y expositores.
La resiliencia se refiere a la capacidad de afrontar situaciones adversas de manera positiva. Comprende tres dimensiones: resistencia, capacidad de transformar problemas en aprendizaje y clarificación de valores. Depende de factores individuales, familiares y sociales/comunitarios. Promover la resiliencia implica desarrollar autoestima, habilidades sociales, sentido del humor y contar con redes de apoyo.
La resiliencia se define como la capacidad de adaptarse positivamente ante situaciones de riesgo o adversidad. Se basa en tres pilares: control, cambio y compromiso. Las personas resilientes tienden a ser positivas, sociables, controlar sus emociones, automotivarse y confiar en sí mismas. Aunque la resiliencia depende de factores innatos, también puede desarrollarse a través del apoyo familiar, relaciones sociales y comportamientos prosociales.
La autonomía se refiere a la capacidad de regular la propia conducta sin influencias externas o internas, mediante normas que surgen del individuo. Ser autónomo significa ser capaz de analizar de forma razonable y con todos los datos disponibles qué se debe hacer, usando la propia conciencia moral. La autonomía requiere actitudes como la responsabilidad, autoconocimiento y control emocional, así como habilidades sociales como el diálogo y la cooperación.
El documento habla sobre la importancia de fomentar la autonomía en los niños. Ser autónomo significa poder tomar sus propias decisiones de manera responsable. Los padres deben enseñarles de a poco a valerse por sí mismos dándoles responsabilidades acordes a su edad y reconociendo sus logros para que desarrollen una autoestima positiva.
Taller de valores para padres de familiaamatistaamor
Este documento presenta una agenda para un taller sobre la construcción de valores en la familia. Incluye actividades como dinámicas grupales, presentaciones sobre valores familiares y su importancia, mesas de trabajo, y una evaluación. También contiene información sobre conceptos clave como el papel de la familia en la transmisión de valores a través de las generaciones y los diferentes contextos como la escuela y la sociedad que influyen en este proceso. Explica la importancia de que los padres enseñen valores a sus hijos de manera clara y legítima para facilitar
Las 10 reglas para ser buenos padres incluyen enseñar a los hijos a conseguir lo que necesitan con ayuda, que la felicidad depende de uno mismo, y a buscar y aprovechar oportunidades en lugar de dárselas. También incluyen enseñar a disfrutar de lo sencillo, superarse a sí mismos en lugar de a los demás, y que no siempre hay que expresar opiniones sin considerar los sentimientos ajenos. Otras reglas son enseñar a asumir responsabilidades de los errores, que el fracas
Este documento describe la autoestima y sus diferentes tipos. Define la autoestima como las percepciones, pensamientos y sentimientos hacia uno mismo. Explica que la autoestima se divide en baja, media y alta. La autoestima baja implica inseguridad y sentirse inferior a los demás. La autoestima media tiene confianza pero puede ceder. La autoestima alta implica seguridad y confianza en uno mismo. También ofrece consejos para mejorar la autoestima baja como aceptarse a uno mismo y tener pensamientos positivos.
Este documento ofrece consejos para padres sobre cómo establecer límites para educar a los hijos. Sugiere que los límites deben ser claros, consistentes y explicados con calma para dar seguridad a los niños. También recomienda que los padres establezcan normas y rutinas desde el nacimiento, y que apliquen límites de una manera cariñosa pero firme para ayudar a los niños a autorregular su comportamiento.
Este documento trata sobre la autoestima y cómo mejorarla. Ofrece definiciones de autoestima y explica que la baja autoestima generalmente se origina en la niñez debido a etiquetas negativas que la sociedad impone. Luego, proporciona varias técnicas para mejorar la autoestima como aceptarse a uno mismo, cuidar la salud mental y física, escuchar los propios sentimientos, y establecer relaciones de confianza con los demás basadas en el respeto mutuo.
La autoestima se refiere a pensar positivamente de uno mismo. Se forma principalmente en la infancia y adolescencia a través de las interacciones con los padres y otros. Una baja autoestima puede conducir a problemas psicológicos y de salud, mientras que una autoestima alta promueve el bienestar. Es importante reconocer los tipos de autoestima y trabajar para superar las máscaras y fortalecer la autoestima a través del amor propio y las relaciones positivas.
El taller para padres se enfoca en enseñarles sobre los valores y cómo transmitirlos a sus hijos. El taller consta de una sesión dirigida a padres de cualquier edad con aproximadamente 15 participantes. La dinámica principal involucra dividir a los padres en grupos para que discutan y representen gráficamente los valores que recibieron de sus padres y los que les gustaría enseñar a sus propios hijos. El objetivo general es orientar a los padres sobre la importancia de su rol como principales transmisores de valores en los niños.
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijosjuan manuel
Permite el mejor conocimiento de los infantes; define el papel de los padres de familia como formadores primarios y hace un llamado a evitar el Bullying.
Este documento presenta varias actividades para desarrollar la autoestima en niñas y niños. Las actividades incluyen canciones, juegos rítmicos y conversaciones destinadas a ayudar a los niños a valorarse a sí mismos y apreciar sus propias cualidades y capacidades.
El taller tuvo como objetivo que los padres de alumnos con discapacidad adquieran nociones sobre la sexualidad como parte natural de la vida y el papel formador de la familia, a través de estrategias de aprendizaje colaborativo. El programa incluyó dinámicas, exposiciones y actividades grupales sobre la sexualidad a lo largo de la vida, la vida afectiva de personas con discapacidad y el rol de la familia en proteger sus derechos. Se enfatizó que la educación familiar debe enfocarse en ver a las personas con discapac
Manejo desde un enfoque funcional de la conducta de la conducta autolesiva en personas con discapacidad intelectual, enfatizando apoyos y el papel de cuidadores y familia.
Este documento presenta los conceptos clave de la paternidad positiva, incluyendo establecer normas claras con recompensas contingentes, ignorar comportamientos menores y elogiar el buen comportamiento. También discute diferentes estilos de crianza como autoritario, permisivo y asertivo, y cómo la paternidad positiva enseña a ser firme pero también dar opciones a los hijos.
Este documento trata sobre la importancia de la comunicación y los diferentes estilos de comunicación como el asertivo, agresivo y pasivo. Explica que la comunicación asertiva es aquella que permite expresar necesidades y sentimientos de una manera respetuosa. También proporciona ejemplos de cómo responder de forma asertiva en diferentes situaciones.
El documento habla sobre el Centro de Atención Múltiple No. 44 en Asunción Nochixtlán, Oaxaca. Se realizó una despedida para la maestra Fabiola el 29 de septiembre de 2011 en dicho centro.
El Centro de Atención Múltiple No. 44 en Asunción Nochixtlán, Oaxaca celebró el Día del Niño el 2 de mayo de 2011 con una función de payasos, un convivio, un número musical a cargo de los Vaqueros y Vaqueritas, y piñatas, regalos y pastel para los niños.
Este documento es sobre un taller de cocina que se llevó a cabo en el Centro de Atención Múltiple No. 44 en Asunción Nochixtlán, Oaxaca el 11 de mayo de 2011 para preparar molletes.
El taller de cocina en el Centro de Atención Múltiple No. 44 en Asunción Nochixtlán, Oaxaca el 4 de mayo de 2011 se enfocó en la preparación de hotdogs.
El Centro de Atención Múltiple No. 44 en Asunción Nochixtlán, Oaxaca tuvo su primera convivencia recreativa familiar el 1 de abril de 2011. La actividad incluyó dar la bienvenida a los alumnos y padres, formar equipos para competencias, un convivio, preparaciones para una feria y búsqueda de tesoros, y asar salchichas y malvaviscos antes de despedirse.
Este taller de cocina en el Centro de Atención Múltiple No. 44 enseñó a los participantes cómo preparar sandwiches y ensalada rusa en una sesión el 13 de Abril de 2011.
Este taller se enfocó en enseñar habilidades de autonomía personal relacionadas con el peinado y cuidado del cabello a los asistentes del Centro de Atención Múltiple No. 44. El taller les enseñó a peinarse a sí mismos y realizar otras tareas básicas de cuidado del cabello de forma independiente.
El taller de cocina del Centro de Atención Múltiple No. 44 del 6 de abril de 2011 enseñó a preparar dos ensaladas: una ensalada de atún y una ensalada brasileña.
El taller de autonomía en el Centro de Atención Múltiple No. 44 enseñó a los asistentes cómo limpiar su cara, nariz y oídos de forma independiente. El taller se llevó a cabo el 30 de marzo de 2011 en Asunción Nochixtlán, Oaxaca.
El Centro de Atención Múltiple No. 44 en Asunción Nochixtlán, Oaxaca ofreció un taller de cocina el 30 de marzo de 2011 para enseñar a los asistentes cómo elaborar palomitas y chicharrines.
El documento es un anuncio para el cumpleaños de la maestra Fabiola en el Centro de Atención Múltiple No. 44 en Asunción Nochixtlán, Oaxaca el 21 de marzo de 2011.
El taller de cocina en el Centro de Atención Múltiple No. 44 en Asunción Nochixtlán, Oaxaca el 16 de Marzo de 2011 fue sobre la preparación de hotcakes.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .