Este taller de resolución de conflictos se llevará a cabo 3 veces por semana de agosto a octubre. Los aprendizajes esperados incluyen aceptar distintos roles y responsabilidades, actuar con valores como la colaboración y el respeto, y escuchar a los compañeros. El procedimiento didáctico involucra preguntar sobre conflictos pasados, analizar situaciones recientes y encontrar formas de resolver conflictos sin lastimarse.

1. Taller de resolución de conflictos
3 veces por semana
agosto-octubre
Campo formativo: Desarrollopersonal y social Aspecto:Relacionesinterpersonales
Aprendizajes esperados:
Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo.
Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.
Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.
Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta.
Muestra disposiciónainteractuarconniñosy niñascon distintascaracterísticase intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.
Identifica que los seres humanos son distintos y que la participación de todos es importante para la vida en sociedad.
Procedimientodidáctico
 Asignarunperiodode 15 min,aproximadamente,durante tresjornadasala semana
 Empezarlas sesionespreguntando:
¿Qué conflictoshantenidoenlaconvivenciaconsuscompañeros?
¿Qué han hechopara resolverlos?
¿Ha sidonecesariopedirayudaaun adulto?
¿Qué puedohacercuando se presentaunconflicto?
 Explicara losalumnosque podremosconversarsobre lasdificultadesde convivenciayencontrarmanerasde resolverlassinherirse ni lastimarse.
 Animara losniñosa responderala siguiente pregunta:¿Porqué discutimosypeleamosconotros?Anotarenel pizarrón.
 Tomar como ejemploalgunade lassituacionesque hayanpresentadorecientementeypromoverque losniñoslacomprendanypuedananalizarlos
siguientespuntos:
¿Qué ocurrió?
¿A quiéneslessucedió?
¿Por qué ocurrió?
¿Qué sintieronlosniñosque tuvieronesadificultad?
¿Qué puedenhacerpara resolverel conflicto?
 Promoverlaparticipaciónperoevitarpresionaraquienesno deseenparticipar
 Al iniciodel tallerse puede partirde cuentos
Rojoo amarillo
CuidandoaLuis
Luisy su genio
L a peorseñoradel mundo