Taller de apreciación cinematográfica
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•804 vistas
Este documento presenta un taller sobre el cine que tiene como objetivo fomentar el gusto y el análisis del cine a través de elementos como la dirección, la fotografía y el guion. El taller está dirigido al público en general y utilizará un blog y herramientas digitales para generar discusiones sobre películas. Se llevará a cabo en una escuela de idiomas para aprovechar la diversidad cultural de los estudiantes y mejorar sus habilidades lingüísticas.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![Objetivo ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Planeacion curso virtual biblioteca francés
Este documento presenta un plan de estudios para un curso virtual en francés centrado en el vocabulario y las expresiones necesarias para comunicarse en una biblioteca. El curso utilizará actividades como videos, pruebas, imágenes y ejercicios de escucha, pronunciación y escritura para enseñar el vocabulario relevante y permitir que los estudiantes practiquen conversaciones en ese contexto. El objetivo es ayudar a cualquier extranjero a interactuar mejor en francés en ambientes como una biblioteca.
Planeacion curso virtual biblioteca francés
Este documento presenta un plan de estudios para un curso virtual sobre cómo comunicarse en una biblioteca en francés. El curso tiene como objetivo enseñar vocabulario, expresiones y comprensión del contexto de una biblioteca a través de actividades como videos, pruebas, imágenes y simulaciones. El curso está dirigido a estudiantes extranjeros entre 18-25 años y utilizará evaluaciones continuas para monitorear el progreso del estudiante.
Planeación aprendiendo francés
Este documento presenta una propuesta para crear un sitio web que facilite el aprendizaje del francés como lengua extranjera para jóvenes entre 17-22 años a través de contenido sobre gramática, música, y recursos tecnológicos como blogs y YouTube. El sitio web seguirá un modelo constructivista y contendrá ejercicios, actividades y evaluaciones formativas para construir el conocimiento de manera autónoma.
La televisión educativa
La televisión educativa puede ser una herramienta didáctica útil dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Existen tres tipos: televisión cultural, educativa y escolar. Su uso requiere de una planeación que incluya actividades de preteledifusión, teledifusión y evaluación-explotación. Implementada correctamente, la televisión educativa puede brindar ventajas como ampliar contenidos y apoyar procesos educativos a distancia.
Presentacionblogexplot
El documento presenta diferentes opciones para explotar un video en la enseñanza de idiomas como realizar ejercicios de audición y gramática, trabajar vocabulario, conversación y dar ideas para que los profesores exploren su creatividad y adapten el material a sus necesidades y las de sus estudiantes.
Presentacionseminario9
Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre producción audiovisual. El curso se dividirá en 5 unidades que cubrirán temas como la comunicación audiovisual, la estética y narrativa, el procesamiento de imágenes y sonido, la edición de video, y la publicación en línea. La última semana se dedicará a tutorías individuales para que los estudiantes publiquen un corto de video educativo como trabajo final. El objetivo es desarrollar habilidades de producción y difusión audiovisual aplicables al aprendizaje en línea.
AHD lectura 5°
El documento presenta un plan para desarrollar habilidades lectoras y escritoras en estudiantes de quinto grado a través del Plan Nacional de Lectura, dividiendo a los estudiantes en grupos para que realicen actividades como mapas conceptuales, resúmenes y presentaciones utilizando herramientas digitales y explorando recursos en línea sobre el Plan Nacional de Lectura.
Imagen, sonido y palabras
Una propuesta para que los estudiantes creen videolits y booktrailers: una planeación entre el profesor y el bibliotecario
Recomendados
Planeacion curso virtual biblioteca francés
Este documento presenta un plan de estudios para un curso virtual en francés centrado en el vocabulario y las expresiones necesarias para comunicarse en una biblioteca. El curso utilizará actividades como videos, pruebas, imágenes y ejercicios de escucha, pronunciación y escritura para enseñar el vocabulario relevante y permitir que los estudiantes practiquen conversaciones en ese contexto. El objetivo es ayudar a cualquier extranjero a interactuar mejor en francés en ambientes como una biblioteca.
Planeacion curso virtual biblioteca francés
Este documento presenta un plan de estudios para un curso virtual sobre cómo comunicarse en una biblioteca en francés. El curso tiene como objetivo enseñar vocabulario, expresiones y comprensión del contexto de una biblioteca a través de actividades como videos, pruebas, imágenes y simulaciones. El curso está dirigido a estudiantes extranjeros entre 18-25 años y utilizará evaluaciones continuas para monitorear el progreso del estudiante.
Planeación aprendiendo francés
Este documento presenta una propuesta para crear un sitio web que facilite el aprendizaje del francés como lengua extranjera para jóvenes entre 17-22 años a través de contenido sobre gramática, música, y recursos tecnológicos como blogs y YouTube. El sitio web seguirá un modelo constructivista y contendrá ejercicios, actividades y evaluaciones formativas para construir el conocimiento de manera autónoma.
La televisión educativa
La televisión educativa puede ser una herramienta didáctica útil dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Existen tres tipos: televisión cultural, educativa y escolar. Su uso requiere de una planeación que incluya actividades de preteledifusión, teledifusión y evaluación-explotación. Implementada correctamente, la televisión educativa puede brindar ventajas como ampliar contenidos y apoyar procesos educativos a distancia.
Presentacionblogexplot
El documento presenta diferentes opciones para explotar un video en la enseñanza de idiomas como realizar ejercicios de audición y gramática, trabajar vocabulario, conversación y dar ideas para que los profesores exploren su creatividad y adapten el material a sus necesidades y las de sus estudiantes.
Presentacionseminario9
Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre producción audiovisual. El curso se dividirá en 5 unidades que cubrirán temas como la comunicación audiovisual, la estética y narrativa, el procesamiento de imágenes y sonido, la edición de video, y la publicación en línea. La última semana se dedicará a tutorías individuales para que los estudiantes publiquen un corto de video educativo como trabajo final. El objetivo es desarrollar habilidades de producción y difusión audiovisual aplicables al aprendizaje en línea.
AHD lectura 5°
El documento presenta un plan para desarrollar habilidades lectoras y escritoras en estudiantes de quinto grado a través del Plan Nacional de Lectura, dividiendo a los estudiantes en grupos para que realicen actividades como mapas conceptuales, resúmenes y presentaciones utilizando herramientas digitales y explorando recursos en línea sobre el Plan Nacional de Lectura.
Imagen, sonido y palabras
Una propuesta para que los estudiantes creen videolits y booktrailers: una planeación entre el profesor y el bibliotecario
Taller de apreciación cinematografica
Este documento presenta una introducción al análisis cinematográfico. Explica que la imagen de cine funciona como un sistema de representación que crea la ilusión de movimiento y profundidad a través de técnicas como la perspectiva y la profundidad de campo. Define conceptos clave como el plano, el campo y el fuera de campo. También describe los principales códigos del lenguaje cinematográfico como el espacio, el tiempo y el montaje, y cómo estos articulan la narración a través de la puesta en escena, los
Análisis y crítica de películas
Este documento proporciona instrucciones para analizar y criticar una película. Sugiere resumir brevemente la trama, describir los momentos y etapas claves, identificar el tema central y los personajes principales. También recomienda analizar al director, las circunstancias de la producción, los personajes, y comparar la película con la realidad histórica. Finalmente, sugiere una crítica valorativa que considere si la información aportada es significativa y si existe sesgo ideológico.
Guía para análisis de películas
El documento presenta un esquema para analizar películas dividiendo el análisis en dos códigos principales: el código fílmico, que se refiere al texto fílmico, y el código cinematográfico, relacionado a la materialidad de la película y la tecnología utilizada. Dentro del código fílmico se detalla el análisis del relato, el código visual fotográfico y la clasificación de planos, así como el código sintáctico y los tipos de montaje y
Apreciación cinematográfica
El documento describe los conceptos de campo y fuera de campo en el lenguaje cinematográfico. El campo se refiere a lo que se ve dentro del encuadre de la cámara, mientras que el fuera de campo es lo que queda fuera pero que el espectador puede inferir. La cámara puede ser manipuladora al seleccionar qué mostrar y sugerir una realidad diferente, pero también es creativa al permitir crear nuevas situaciones en la mente del espectador mediante la combinación estratégica de lo que se muestra en el encuadre
Cómo analizar una pelicula
Este documento ofrece instrucciones para analizar una película, incluyendo identificar el título, fecha de producción y director; resumir el argumento y contexto histórico; analizar los personajes y su representación del período; y redactar un informe con una introducción, desarrollo y conclusión sobre el análisis y valor de la película.
Pres Proy Cine
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Educar para la imagen a través del cine" que se llevará a cabo en una escuela primaria en Fray Bentos, Uruguay. El proyecto involucra a estudiantes de 10 a 12 años y se desarrollará durante todo el año escolar. Los objetivos incluyen enseñar sobre medios audiovisuales, análisis crítico de películas y mensajes, y producción de videos cortos. El proyecto consta de tres etapas: motivación, investigación y ej
Objetivo cine
El documento describe el origen y evolución de un medio especializado en cine y televisión llamado Objetivo:cine. Comenzó en 2011 como un videopodcast en YouTube creado por Borja Jiménez y dos presentadoras. En 2012 cambiaron a un sitio web en WordPress con varias secciones como noticias, críticas y series. El equipo incluye un director, varios redactores y soporte técnico. El medio se diferencia por ofrecer un podcast y cortometrajes, aunque podría mejorar su clasificación de contenido y posicion
Trabajo final de Ma Cristina Portugal
Este documento presenta una introducción a la semiótica y sus principales teóricos como Charles Peirce, Ferdinand de Saussure y Umberto Eco. Explica conceptos clave como signo, significante y significado. También aborda el análisis del discurso según Eliseo Verón y las dimensiones del discurso. Por último, introduce conceptos sobre la lectura y didáctica de imágenes como los niveles propuestos por Hjelmslev y las preguntas clave para su análisis.
Imagen Fundamentos III
El documento describe conceptos fundamentales relacionados con la representación y procesamiento de imágenes digitales, incluyendo el espectro electromagnético, sensores CCD, adquisición de imágenes, representación de niveles de gris, color, formatos de compresión, y operaciones básicas entre imágenes.
Fundamentos de Multimedia #3
Este documento describe diferentes dispositivos multimedia internos y externos. Entre los dispositivos internos se encuentran tarjetas de video, tarjetas de sonido, motherboards, tarjetas Firewire y tarjetas HDMI. Los dispositivos externos incluyen cámaras fotográficas y de video, reproductores MP3 y MP4, teléfonos móviles e iPads.
Iconicidad
Este documento describe los diferentes grados de iconicidad en las imágenes y su relación con la realidad. Explica que una imagen nunca es la realidad misma pero siempre está relacionada con ella. Además, introduce la escala de iconicidad que clasifica las imágenes de mayor a menor realismo y define tres tipos de modelización icónica: representación, símbolo y signo. Por último, propone algunas actividades para aplicar estos conceptos.
Trabajo final de Andrea Castro
Este documento trata sobre la semiótica y los conceptos fundamentales relacionados como signo, significado, significante, interpretante, códigos, discursos sociales, lenguaje, esquemas, imágenes, estereotipos y su análisis. Explica los componentes básicos del signo, las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas del lenguaje, y cómo se pueden analizar las imágenes a nivel denotativo y connotativo. También define los estereotipos sociales y su relación con la repetición de mensajes.
Free cinema
El Free Cinema buscaba acercarse a los seres anónimos de la sociedad a través de un cine documental y neorrealista rodado con pequeños equipos y de forma independiente. Sus películas mostraban un inconformismo social y una crítica a la burguesía, reflejando la tristeza de la vida urbana. Directores como Tony Richardson y Karel Reisz fueron figuras insignia de este movimiento y de la nueva ola británica, renovando el lenguaje cinematográfico a través de un enfoque humano y compromiso social.
El Lenguaje de los nuevos Medios de comunicacion. Lev Manovich. Introduccion ...
El Lenguaje de los nuevos Medios de comunicación. Lev Manovich. Introducción y Capítulo 1.
Presentación con la exposición de las ideas principales de su obra.
Grau de Multimedia
Fonaments i evolució del multimédia.
PAC 1.
Pedro Vigara Torres
Semiotica 02 el signo- el significante y el significado
El documento habla sobre los conceptos de signo, significante y significado según Saussure. Explica que el signo es la unión del significado (lo que produce el cerebro una vez establecida la asociación) y el significante (la parte sensible). También define otros términos como semiosis (el proceso de enlazar significado y significante), referente (características paradigmáticas de algo) y paradigma (lo que se sabe del significante y permite generar significados virtuales). Por último, distingue entre denotación (aspectos objetivos de un mensaje)
Los medios audiovisuales
1) Los documentos describen los medios audiovisuales como un lenguaje multisensorial que promueve la participación emocional y la comprensión global de la información.
2) Se explica que la televisión, el video, el cañón eléctrico y el cine pueden usarse como recursos didácticos valiosos para ilustrar temas y fomentar el interés de los estudiantes.
3) También se mencionan algunas actividades académicas como debates, análisis narrativos y el apoyo a estudiantes con neces
Fundamentos Perceptivos Y Tecnicos Cine
Este documento resume los fundamentos perceptivos y técnicos del cine. Explica que la ilusión de movimiento en el cine se logra mediante la descomposición de la realidad en fotogramas durante la grabación y la reconstrucción de esos fotogramas a velocidad durante la proyección. También describe algunos hitos históricos clave como el descubrimiento de la persistencia retiniana, el desarrollo de la fotografía y la invención del cinematógrafo y el kinetoscopio por los Hermanos Lumière y Edison respect
Análisis semiótico
El documento resume la historia de la búsqueda del Titanic y el hallazgo de un dibujo de una mujer que llevaba un collar conocido como "El corazón del mar". Rose, la mujer del dibujo, se comunica para contar la historia de cómo conoció a Jack en el Titanic y cómo vivieron un romance a pesar de la oposición de su prometido Cal. La historia termina con Rose descansando junto a sus logros después de sobrevivir al hundimiento del Titanic.
Semiotica13 9
Este documento discute los modelos visuales de la semiótica de la arquitectura. Explica que el ícono establece una relación de semejanza entre el significante y el significado, y que existen tres tipos de íconos: imagen, diagrama y metáfora. También describe la escala de iconicidad desde la semejanza hasta el carácter, y que la imagen es el soporte de la comunicación visual representada en un plano material delimitado por el marco, el cual cualifica y delimita el espacio de representación.
PresentacióN Power Point Proyecto EstéTica 2009
Este documento presenta los objetivos, contenidos y metodología de la asignatura "Estética y Crítica del Arte" impartida en el Instituto de Formación Docente en el año 2009. La asignatura busca desarrollar la comprensión de los estudiantes sobre los lenguajes visuales, la semiótica del arte y la crítica de obras a través de análisis teóricos y prácticos. Se abordan temas como la estética, la semiología, los elementos de la composición visual y el discurso artístico. La
Creación proyecto etwinning
Este documento describe un proyecto escolar entre estudiantes de diferentes países sobre las rutinas escolares en Europa. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear videos, realizar encuestas y una infografía comparando temas como horarios, aulas, comidas y asignaturas. Tendrán reuniones virtuales para planificar, revisar progreso y compartir resultados. Los productos se publicarán en un blog y serán evaluados junto con las habilidades lingüísticas y de colaboración de los estudiantes.
Práctica 3 bis coursera
Este documento describe los esfuerzos de Rosario Barba para aumentar la visibilidad de la Mediateca de su Institución, incluyendo la creación de un blog para que los estudiantes puedan expresarse después de actividades orales, la promoción del blog en un seminario anual sobre tecnología para docentes, y la inclusión de un enlace al blog en el sitio web de la Institución. El documento también analiza la audiencia formada por estudiantes de diferentes edades y niveles, y la autoevaluación de que el blog favoreció la interacci
Más contenido relacionado
Destacado
Taller de apreciación cinematografica
Este documento presenta una introducción al análisis cinematográfico. Explica que la imagen de cine funciona como un sistema de representación que crea la ilusión de movimiento y profundidad a través de técnicas como la perspectiva y la profundidad de campo. Define conceptos clave como el plano, el campo y el fuera de campo. También describe los principales códigos del lenguaje cinematográfico como el espacio, el tiempo y el montaje, y cómo estos articulan la narración a través de la puesta en escena, los
Análisis y crítica de películas
Este documento proporciona instrucciones para analizar y criticar una película. Sugiere resumir brevemente la trama, describir los momentos y etapas claves, identificar el tema central y los personajes principales. También recomienda analizar al director, las circunstancias de la producción, los personajes, y comparar la película con la realidad histórica. Finalmente, sugiere una crítica valorativa que considere si la información aportada es significativa y si existe sesgo ideológico.
Guía para análisis de películas
El documento presenta un esquema para analizar películas dividiendo el análisis en dos códigos principales: el código fílmico, que se refiere al texto fílmico, y el código cinematográfico, relacionado a la materialidad de la película y la tecnología utilizada. Dentro del código fílmico se detalla el análisis del relato, el código visual fotográfico y la clasificación de planos, así como el código sintáctico y los tipos de montaje y
Apreciación cinematográfica
El documento describe los conceptos de campo y fuera de campo en el lenguaje cinematográfico. El campo se refiere a lo que se ve dentro del encuadre de la cámara, mientras que el fuera de campo es lo que queda fuera pero que el espectador puede inferir. La cámara puede ser manipuladora al seleccionar qué mostrar y sugerir una realidad diferente, pero también es creativa al permitir crear nuevas situaciones en la mente del espectador mediante la combinación estratégica de lo que se muestra en el encuadre
Cómo analizar una pelicula
Este documento ofrece instrucciones para analizar una película, incluyendo identificar el título, fecha de producción y director; resumir el argumento y contexto histórico; analizar los personajes y su representación del período; y redactar un informe con una introducción, desarrollo y conclusión sobre el análisis y valor de la película.
Pres Proy Cine
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Educar para la imagen a través del cine" que se llevará a cabo en una escuela primaria en Fray Bentos, Uruguay. El proyecto involucra a estudiantes de 10 a 12 años y se desarrollará durante todo el año escolar. Los objetivos incluyen enseñar sobre medios audiovisuales, análisis crítico de películas y mensajes, y producción de videos cortos. El proyecto consta de tres etapas: motivación, investigación y ej
Objetivo cine
El documento describe el origen y evolución de un medio especializado en cine y televisión llamado Objetivo:cine. Comenzó en 2011 como un videopodcast en YouTube creado por Borja Jiménez y dos presentadoras. En 2012 cambiaron a un sitio web en WordPress con varias secciones como noticias, críticas y series. El equipo incluye un director, varios redactores y soporte técnico. El medio se diferencia por ofrecer un podcast y cortometrajes, aunque podría mejorar su clasificación de contenido y posicion
Trabajo final de Ma Cristina Portugal
Este documento presenta una introducción a la semiótica y sus principales teóricos como Charles Peirce, Ferdinand de Saussure y Umberto Eco. Explica conceptos clave como signo, significante y significado. También aborda el análisis del discurso según Eliseo Verón y las dimensiones del discurso. Por último, introduce conceptos sobre la lectura y didáctica de imágenes como los niveles propuestos por Hjelmslev y las preguntas clave para su análisis.
Imagen Fundamentos III
El documento describe conceptos fundamentales relacionados con la representación y procesamiento de imágenes digitales, incluyendo el espectro electromagnético, sensores CCD, adquisición de imágenes, representación de niveles de gris, color, formatos de compresión, y operaciones básicas entre imágenes.
Fundamentos de Multimedia #3
Este documento describe diferentes dispositivos multimedia internos y externos. Entre los dispositivos internos se encuentran tarjetas de video, tarjetas de sonido, motherboards, tarjetas Firewire y tarjetas HDMI. Los dispositivos externos incluyen cámaras fotográficas y de video, reproductores MP3 y MP4, teléfonos móviles e iPads.
Iconicidad
Este documento describe los diferentes grados de iconicidad en las imágenes y su relación con la realidad. Explica que una imagen nunca es la realidad misma pero siempre está relacionada con ella. Además, introduce la escala de iconicidad que clasifica las imágenes de mayor a menor realismo y define tres tipos de modelización icónica: representación, símbolo y signo. Por último, propone algunas actividades para aplicar estos conceptos.
Trabajo final de Andrea Castro
Este documento trata sobre la semiótica y los conceptos fundamentales relacionados como signo, significado, significante, interpretante, códigos, discursos sociales, lenguaje, esquemas, imágenes, estereotipos y su análisis. Explica los componentes básicos del signo, las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas del lenguaje, y cómo se pueden analizar las imágenes a nivel denotativo y connotativo. También define los estereotipos sociales y su relación con la repetición de mensajes.
Free cinema
El Free Cinema buscaba acercarse a los seres anónimos de la sociedad a través de un cine documental y neorrealista rodado con pequeños equipos y de forma independiente. Sus películas mostraban un inconformismo social y una crítica a la burguesía, reflejando la tristeza de la vida urbana. Directores como Tony Richardson y Karel Reisz fueron figuras insignia de este movimiento y de la nueva ola británica, renovando el lenguaje cinematográfico a través de un enfoque humano y compromiso social.
El Lenguaje de los nuevos Medios de comunicacion. Lev Manovich. Introduccion ...
El Lenguaje de los nuevos Medios de comunicación. Lev Manovich. Introducción y Capítulo 1.
Presentación con la exposición de las ideas principales de su obra.
Grau de Multimedia
Fonaments i evolució del multimédia.
PAC 1.
Pedro Vigara Torres
Semiotica 02 el signo- el significante y el significado
El documento habla sobre los conceptos de signo, significante y significado según Saussure. Explica que el signo es la unión del significado (lo que produce el cerebro una vez establecida la asociación) y el significante (la parte sensible). También define otros términos como semiosis (el proceso de enlazar significado y significante), referente (características paradigmáticas de algo) y paradigma (lo que se sabe del significante y permite generar significados virtuales). Por último, distingue entre denotación (aspectos objetivos de un mensaje)
Los medios audiovisuales
1) Los documentos describen los medios audiovisuales como un lenguaje multisensorial que promueve la participación emocional y la comprensión global de la información.
2) Se explica que la televisión, el video, el cañón eléctrico y el cine pueden usarse como recursos didácticos valiosos para ilustrar temas y fomentar el interés de los estudiantes.
3) También se mencionan algunas actividades académicas como debates, análisis narrativos y el apoyo a estudiantes con neces
Fundamentos Perceptivos Y Tecnicos Cine
Este documento resume los fundamentos perceptivos y técnicos del cine. Explica que la ilusión de movimiento en el cine se logra mediante la descomposición de la realidad en fotogramas durante la grabación y la reconstrucción de esos fotogramas a velocidad durante la proyección. También describe algunos hitos históricos clave como el descubrimiento de la persistencia retiniana, el desarrollo de la fotografía y la invención del cinematógrafo y el kinetoscopio por los Hermanos Lumière y Edison respect
Análisis semiótico
El documento resume la historia de la búsqueda del Titanic y el hallazgo de un dibujo de una mujer que llevaba un collar conocido como "El corazón del mar". Rose, la mujer del dibujo, se comunica para contar la historia de cómo conoció a Jack en el Titanic y cómo vivieron un romance a pesar de la oposición de su prometido Cal. La historia termina con Rose descansando junto a sus logros después de sobrevivir al hundimiento del Titanic.
Semiotica13 9
Este documento discute los modelos visuales de la semiótica de la arquitectura. Explica que el ícono establece una relación de semejanza entre el significante y el significado, y que existen tres tipos de íconos: imagen, diagrama y metáfora. También describe la escala de iconicidad desde la semejanza hasta el carácter, y que la imagen es el soporte de la comunicación visual representada en un plano material delimitado por el marco, el cual cualifica y delimita el espacio de representación.
PresentacióN Power Point Proyecto EstéTica 2009
Este documento presenta los objetivos, contenidos y metodología de la asignatura "Estética y Crítica del Arte" impartida en el Instituto de Formación Docente en el año 2009. La asignatura busca desarrollar la comprensión de los estudiantes sobre los lenguajes visuales, la semiótica del arte y la crítica de obras a través de análisis teóricos y prácticos. Se abordan temas como la estética, la semiología, los elementos de la composición visual y el discurso artístico. La
Destacado (20)
El Lenguaje de los nuevos Medios de comunicacion. Lev Manovich. Introduccion ...
El Lenguaje de los nuevos Medios de comunicacion. Lev Manovich. Introduccion ...
Semiotica 02 el signo- el significante y el significado
Semiotica 02 el signo- el significante y el significado
Similar a Taller de apreciación cinematográfica
Creación proyecto etwinning
Este documento describe un proyecto escolar entre estudiantes de diferentes países sobre las rutinas escolares en Europa. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear videos, realizar encuestas y una infografía comparando temas como horarios, aulas, comidas y asignaturas. Tendrán reuniones virtuales para planificar, revisar progreso y compartir resultados. Los productos se publicarán en un blog y serán evaluados junto con las habilidades lingüísticas y de colaboración de los estudiantes.
Práctica 3 bis coursera
Este documento describe los esfuerzos de Rosario Barba para aumentar la visibilidad de la Mediateca de su Institución, incluyendo la creación de un blog para que los estudiantes puedan expresarse después de actividades orales, la promoción del blog en un seminario anual sobre tecnología para docentes, y la inclusión de un enlace al blog en el sitio web de la Institución. El documento también analiza la audiencia formada por estudiantes de diferentes edades y niveles, y la autoevaluación de que el blog favoreció la interacci
PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN - INNOVACIÓN EDUCATIVA
Esta presentación surge con el objetivo de cumplir con el compromiso propuesto por el curso "Innovación educativa con recursos abiertos" que realiza El Tecnológico de Monterrey.
Can you play?
Este documento describe un proyecto entre dos escuelas para desarrollar juegos tradicionales. Los estudiantes trabajarán en grupos internacionales para crear dos juegos nuevos utilizando mapas mentales y herramientas TIC. El proyecto incluye la creación de avatares, un blog, álbumes de fotos, videos explicativos y un folleto con las reglas. El objetivo es fomentar la cooperación, el aprendizaje de idiomas y las habilidades digitales.
Visibilidad y diseminación de REA
El documento describe una estrategia para hacer visibles y diseminar Recursos Educativos Abiertos (REA) a través de varios medios como portales institucionales, repositorios, redes sociales y YouTube. Un profesor creó videos musicales con temas filosóficos y los publicó en YouTube para acercar a los estudiantes a la filosofía. El documento analiza esta estrategia y concluye que YouTube ha permitido una adecuada diseminación de los materiales y que el curso amplió las posibilidades de visibilidad de los REA.
Práctica 2: Diseño de estrategia de búsqueda de información. Portafolio de tr...
Este documento describe la necesidad de incluir recursos audiovisuales de alta calidad en la enseñanza del inglés para motivar a los estudiantes. Propone el uso de videos TED para contextualizar la práctica del idioma y fomentar la expresión, interacción y comunicación. Los estudiantes podrán revisar y remezclar estos recursos para crear sus propios videos y evaluar su producción oral.
Act1
Este documento describe una actividad de aprendizaje para el diseño y elaboración de un blog como espacio alternativo para compartir evidencias del aprendizaje. Los participantes aprenderán a identificar las posibilidades del blog como herramienta educativa, diseñar su propio blog considerando sus necesidades formativas y el contexto de su práctica, y utilizar recursos en línea para elaborarlo. El blog deberá estar listo en la primera semana y servirá para socializar experiencias a lo largo del diplomado.
Innovación para la educación en ciencias y tecnología
El documento propone la creación de un laboratorio de desarrollo de videojuegos educativos para estudiantes entre 6 y 16 años con el objetivo de acercarlos al mundo del desarrollo de juegos online de una manera orientada a las asignaturas escolares, permitiendo fomentar el trabajo en equipo y la realización de competencias interescolares. El laboratorio apoyaría todas las asignaturas de manera didáctica y lúdica, promoviendo el aprendizaje colaborativo sin distinción de género u otros factores
3.3 proyecto final e twinning
Este documento describe un proyecto de dos trimestres para estudiantes de 11-12 años que les permite explorar y comparar sus ciudades o pueblos con otros en Europa. El proyecto involucra varias asignaturas y tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre el pasado y presente de sus comunidades a través de la investigación, producción de folletos, presentaciones y entrevistas a personas mayores. Los estudiantes trabajarán en grupos internacionales utilizando herramientas digitales para colaborar y presentar sus traba
Universidad CatóLica De Temuco, Tarea 2
Este documento presenta una propuesta para utilizar un blog educativo para que estudiantes aprendan sobre la herencia cultural griega. El objetivo es que reconozcan el legado político y cultural de Grecia y valoren la democracia. Los estudiantes usarán el blog para analizar un video sobre la civilización griega y desarrollar una guía de aprendizaje identificando aspectos de su cultura que aún influyen en Occidente, como la democracia, las ciencias y las artes. El profesor evaluará la participación de los estudiantes en el blog
Universidad CatóLica De Temuco, Tarea 2
Este documento presenta una propuesta para utilizar un blog educativo para que estudiantes conozcan el legado de los griegos. El objetivo es que reconozcan la influencia de la cultura griega en aspectos como la democracia, las ciencias y las artes. Los estudiantes analizarán un video en el blog y desarrollarán una guía sobre el legado griego. El blog permitirá interacción entre estudiantes y profesor. La propuesta es viable dado que la mayoría de hogares tienen acceso a internet y los estudiantes están familiarizados con las tecnolog
Universidad CatóLica De Temuco, Tarea 2
Este documento presenta una propuesta para utilizar un blog educativo para que estudiantes aprendan sobre la herencia cultural griega. El objetivo es que reconozcan el legado político y cultural de Grecia y valoren la democracia. Los estudiantes usarán el blog para analizar un video sobre la civilización griega y desarrollar una guía de aprendizaje identificando aspectos de su cultura que aún influyen en Occidente, como la democracia, las ciencias y las artes. El profesor evaluará la participación de los estudiantes en el blog
Universidad CatóLica De Temuco, Tarea 2
Este documento presenta una propuesta para utilizar un blog educativo para que estudiantes aprendan sobre la herencia cultural griega. El objetivo es que reconozcan el legado político y cultural de Grecia y valoren la democracia. Los estudiantes usarán el blog para analizar un video sobre la civilización griega y desarrollar una guía de aprendizaje. El profesor considera que la propuesta es viable dado que la mayoría de estudiantes tienen acceso a Internet y están familiarizados con las herramientas digitales.
Universidad CatóLica De Temuco, Tarea 2
Este documento presenta una propuesta para utilizar un blog educativo para que estudiantes aprendan sobre la herencia cultural griega. El objetivo es que reconozcan el legado político y cultural de Grecia y valoren la democracia. Los estudiantes usarán el blog para analizar un video sobre la civilización griega y desarrollar una guía de aprendizaje identificando aspectos de su cultura que aún influyen en Occidente, como la democracia, las ciencias y las artes. El profesor evaluará la participación de los estudiantes en el blog
Planeacion
Este documento presenta un plan para un curso virtual que enseña francés relacionado con el gimnasio. El curso se enfoca en expresiones idiomáticas, vocabulario, partes del cuerpo y ejercicios para que los extranjeros puedan comunicarse efectivamente en un gimnasio francés. El curso utilizará un enfoque constructivista y contará con actividades como juegos de roles, discusiones y dramatizaciones para aplicar los conocimientos de una manera significativa.
Ines perez robles_proyecto_e_twinning
Este documento describe un proyecto educativo para estudiantes de 15-16 años que busca mejorar sus habilidades lingüísticas y culturales a través de la creación y el intercambio de presentaciones sobre el patrimonio local en español y francés con socios internacionales, así como visitas culturales a dichos socios y su acogida. El proyecto se desarrollará a lo largo de un curso académico y los estudiantes trabajarán en equipo para investigar, crear y compartir presentaciones digitales sobre aspectos culturales de su
VoA folleto informativo
Mario Asef (Alemania)
Mario Asef es artista y curador independiente. Estudió
Bellas Artes en la Universidad de las Artes de Berlín y
7 | enicaper ficaed susta nondin is es nonim et dolore
Datos de Inscripción
Fecha de inicio: 15 de Enero 2010
Fecha de término: 15 de Mayo 2010
Costo total del curso: $500 USD
Incluye:
- Acceso ilimitado a la plataforma de e-learning
- Material didáctico
PBL: Noticiero autonómico
A través de este proyecto los alumnos podrán poner en marcha sus conocimientos a cerca de las Variedades de la lengua
El video en el aula
El documento describe las ventajas del uso del video en el aula de español como lengua extranjera para enseñar aspectos culturales. Explica que el video permite mostrar contextos comunicativos reales y sensibilizar a los estudiantes sobre modos de vida y valores culturales. A continuación, presenta una serie de actividades didácticas que se pueden realizar con videos para trabajar diferentes objetivos culturales y lingüísticos.
Documento De Apoyo. Proposito De Un Foro De Integracion
Este documento proporciona instrucciones para directores de curso sobre la implementación de un foro de integración social. Explica que el propósito del foro es permitir que los estudiantes se presenten al inicio del curso para iniciar la interacción social. Recomienda que el foro debería llevarse a cabo durante la primera semana y ser breve, con el objetivo de hacer que los estudiantes se sientan cómodos antes de avanzar a actividades más complejas. También ofrece consejos sobre cómo motivar la participación de los estudiantes y posibles
Similar a Taller de apreciación cinematográfica (20)
Práctica 2: Diseño de estrategia de búsqueda de información. Portafolio de tr...
Práctica 2: Diseño de estrategia de búsqueda de información. Portafolio de tr...
Innovación para la educación en ciencias y tecnología
Innovación para la educación en ciencias y tecnología
Documento De Apoyo. Proposito De Un Foro De Integracion
Documento De Apoyo. Proposito De Un Foro De Integracion
Último
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Último (20)
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Taller de apreciación cinematográfica
- 1. Por Raul E. Olarte B. 2012