Este documento describe un proyecto entre dos escuelas para desarrollar juegos tradicionales. Los estudiantes trabajarán en grupos internacionales para crear dos juegos nuevos utilizando mapas mentales y herramientas TIC. El proyecto incluye la creación de avatares, un blog, álbumes de fotos, videos explicativos y un folleto con las reglas. El objetivo es fomentar la cooperación, el aprendizaje de idiomas y las habilidades digitales.

1. Título Can you play?
Tema Juegos de hoy en día y
tradicionales en el patio
Asignaturas
Lengua extranjera
Música
Edad 9-11 Educación física
Duración Noviembre-mayo Ciencias sociales
Competencias básicas
Lengua materna Aprender a aprender
Idiomas Sociales y cívicas
Matemáticas,científicas,tecnológicas Iniciativay emprendimiento
Digitales Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
El grupo tiene que coordinarse para desarrollar dos juegos.
Para conseguirlo, los grupos, de nacionalidad mixta, trabajarán de forma cooperativa
utilizando un mapa mental para hacer una lluvia de ideas de los puntos importantes
que deben incluir.
Objetivos:
 Desarrollar habilidades para relacionarse con los demás participando
activamente en interacciones orales sencillas dirigidas sobre temas conocidos.
 Iniciar a los alumnos en el uso de las TIC.
 Fomentar los hábitos de trabajo cooperativo.
 Elaborar textos escritos atendiendo al destinatario, tipo de texto y finalidad.
 Mostrar interés por relacionarse con personas que hablan otra lengua y tienen
una cultura diferente a la propia, valorando la lengua extranjera como
instrumento de comunicación.
 Identificar algunos rasgos, costumbres, tradiciones, manifestaciones artísticas y
culturas de países donde se habla la lengua extranjera.
 Participar en juegos y otras actividades, estableciendo relaciones constructivas
y equilibradas con los demás.
 Conocer y valorar su cuerpo y la cantidad física como medio de exploración y
disfrute de sus posibilidades motrices, de relaciones con los demás y como
recurso para organizar el tiempo libre.
 Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar
sensaciones, ideas, estados de ánimo y comprender mensajes expresivos de
ese modo.
 Respetar y valorar el trabajo propio y el de los compañeros.
 Aplicar conocimientos artísticos a situaciones y objetos de la realidad musical.
 Explorar materiales e instrumentos musicales con fines comunicativos.
Productos:
 Crear un avatar de presentación.
 Álbum de fotos del proceso.
 Vídeo explicativo de los juegos.
 Crear un folleto con las reglas del juego.

2.  Blog del diario de todo el proyecto.
 Página de Facebook donde promocionar los juegos.
Metodología:
Durante todo el proyecto se utilizará una metodología basada en el proyecto (ABP),
obviamente es una metodología cooperativa y de investigación. Tenemos que
desarrollar la experimentación y el desarrollo de metodologías a través de las TIC y del
inglés.
Proceso de trabajo y actividades
1. Título: Avatar.
Tipo: Trabajo individual para luego hacer una presentación con todos los miembros.
Objetivos: *Desarrollar habilidades para relacionarse con los demás participando
activamente en interacciones orales sencillas dirigidas sobre temas conocidos.
*Mostrar interés por relacionarse con personas que hablan otra lengua y tienen una
cultura diferente a la propia, valorando la lengua extranjera como instrumento de
comunicación.
*Respetar y valorar el trabajo propio y el de compañeros.
Herramientas: Buildyourwildself, voki, crearunavatar, pocoyize….
Descripción breve: Cada alumno individualmente debe crear su propio avatar, deben
ponerle voz a un breve texto sobre sí mismos utilizando la lengua vehicular del grupo
(en este caso el inglés).
2. Título: Blog.
Tipo: Grupo internacional.
Objetivos: *Elaborar textos escritos atendiendo al destinatario, al tipo de texto y a la
finalidad.
* Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motrices básicos.
* Ser capaz de expresarse creativamente utilizando los códigos básicos del lenguaje
visual.
* Respetar y valorar el trabajo propio y el de los compañeros.
Herramientas: Blogger, Twitter.
Descripción breve: El Blog será utilizado por los miembros del grupo como un diario de
clase, donde podrán anotar los progresos y también las sensaciones que
experimentan.
3. Título: Mapa conceptual.
Tipo: Grupo internacional.
Objetivos: * Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motrices básicos.
* Respetar y valorar el trabajo propio y el de los compañeros.
Herramientas: Mindomo, stormboard, Google drive, symbaloo,
Descripción breve: Trabajar conjuntamente sobre un mapa conceptual, para ponerse
de acuerdo en los puntos que se deben incluir en la elaboración del panfleto y libro
final.
4. Título: Álbumde fotos.
Tipo: Grupo internacional.
Objetivos: * Identificar algunos rasgos, costumbres, tradiciones, manifestaciones
artísticas y culturales de países donde se habla la lengua extranjera.

3. * Conocer y valorar su cuerpo y la cantidad física como medio de exploración y disfrute
de sus posibilidades motrices, de relaciones con los demás y como recurso para
organizar el tiempo libre.
* Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar
sensaciones, ideas, estados de ánimo y comprender mensajes expresivos de ese modo.
Herramientas: Twinspace
Descripción breve: Hacer una colección de todas las fotos tomadas durante las
sesiones llevadas a cabo por los grupos de misma nacionalidad para poder unirlas en
un álbum para promocionar los juegos que aprendieron en ambos colegios.
5. Título: Vídeo.
Tipo: Grupo internacional.
Objetivos: * Conocer y valorar su cuerpo y la cantidad física como medio de
exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como
recurso para organizar el tiempo libre.
* Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar
sensaciones, ideas, estados de ánimo y comprender mensajes expresivos de ese modo.
* Explorar materiales e instrumentos musicales con fines comunicativos
Herramientas: slideshare, youtube,
Descripción breve: Con los vídeos grabados en el área de juego, los dos grupos
internacionales, deberán hacer un nuevo vídeo poniendo los momentos más
relevantes.
6. Título: e-book
Tipo: Grupo internacional.
Objetivos: * Aplicar conocimientos artísticos a situaciones y objetos de la realidad
musical.
* Explorar materiales e instrumentos musicales con fines comunicativos.
Herramientas: Storybird, storyjump, slideshare,
Descripción breve: Ya tenemos las fotos, los vídeos y todo el texto que debe de ser
incluido. Sólo queda maquetarlo para mostrar el producto final.
7. Título: Videoconferencia.
Tipo: Grupo internacional.
Objetivos: * Desarrollar habilidades para relacionarse con los demás participando
activamente en interacciones orales sencillas dirigidas sobre temas conocidos en
situaciones de comunicación fácilmente predecibles.
* Ser capaz de expresarse creativamente utilizando los códigos básicos del lenguaje
visual.
Herramientas: Skype,
Descripción breve: Videoconferencia para exponer nuestras sensaciones durante el
desarrollo del proyecto, poder agradecer la colaboración y quizás organizar un
encuentro en un país intermedio.
Regla de oro KISS (keep it simple stupid, well, it should be, keep it short and simple)
Evaluación
Antes de elaborar una rúbrica tendremos en cuenta que se cumplen algunos requisitos
como:

4. Intercambiar todas las maneras posibles de contactar (correo, facebook, teléfono, e-
mail…) es muy importante contestar rápida aunque sea para decir que no tenemos
tiempo y que responderemos más tarde.
Debemos establecer unas fechas de entrega y cumplirlas.
Acordar qué herramientas se van a utilizar (mensajería instantánea, editor de textos,
archivos pdf compartidos, herramientas de presentación, fotos, audios, vídeos,
videoconferencia, páginas web…)
La rúbrica, que los alumnos conocerán de antemano:
Rúbrica *Nulo Mejorable Bien Muy bien
Planificación No hay ningún
tipo de
planificación.
Hay algo de
planificación,
pero no se
lleva a cabo.
Hay una buena
planificación,
que incluye
comunicación
entre todos los
miembros.
Además de una
buena
planificación,
se lleva a cabo
y se cumplen
las fechas.
Estructura El trabajo no
está
estructurado.
El trabajo tiene
una estructura
pobre y muy
sencilla.
Está
claramente
estructurado y
todos los
miembros lo
tienen claro.
Además de un
trabajo
estructurado,
está
compartido
para conseguir
el mejor
rendimiento
posible.
Creatividad y
originalidad
Alguna parte
del proyecto
está copiada.
No hay
elementos
creativos que
formen parte
del trabajo
como fotos o
vídeos.
Existen ideas
originales,
además de
distintos
elementos
integrados en
todas las
aplicaciones
que forman
parte del
proyecto.
Todo el trabajo
es original y se
demuestra la
creatividad en
sus distintas
partes.
En las páginas
en las que se
expone el
proyecto se
pueden
observar todos
los vídeos,
fotos e incluso
se hacen
algunos nuevos
a partir de los
anteriores.
Difusión No existe
ningún tipo de
difusión.
La difusión es
muy pobre y
no alcanza
La difusión es
buena y
además es
seguido por
El proyecto se
difunde de
diferentes
formas y

5. varios canales. además se
recibe mucho
feedback.
El proyecto se evaluará:
Puesta en común de los pasos seguidos, de la implicación de los participantes y de los
objetivos conseguidos.
Seguimiento y difusión
Para el seguimiento y la difusión del proyecto utilizaremos las herramientas que nos
ofrece la plataforma e-twinning pero también las que están abiertas a todo el público
como: El blog utilizado en forma de diario, en el que se describirán los procesos y
también los sentimientos que experimentan mientras se desarrollan las actividades.
También utilizaremos una página de facebook.
El trabajo final en forma de e-book, será complementario de unos panfletos impresos
que se distribuirán en el AMPA y una pequeña aportación en la revista escolar.