Esta secuencia didáctica de 2 horas busca que los estudiantes de 1° a 9° grado conozcan qué son los valores y para qué sirven. Mediante preguntas, videos, lecturas y actividades prácticas, los estudiantes explorarán conceptos como el respeto, desarrollarán mapas conceptuales y representarán diferentes contextos sociales a través de juegos de roles, para comprender la importancia de los valores en la convivencia pacífica. La evaluación incluye la elaboración de materiales y la participación activa de los estudiantes.

1. 1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: “RESCATANDO Y
APLICANDO LOS VALORES”
Secuencia didáctica #: 1.
Institución Educativa: Docentes programa todos a
prender
Colegio misional
Dirección: Municipio: TUMACO
Docentes responsables:
Nilson Fernando Cortes
Lisseth Carolina Guerrero
Harold Jesus Castillo
Maria Teresa Valverde
Thania Magali Pavar
Departamento: NARIÑO
Área de conocimiento: ETICA Y VALORES Tema: EL RESPETO
Grado: DE GRADO 1° A 9° Tiempo: 2 HORAS

2. Descripción de la secuencia didáctica: Descripción de la secuencia didáctica:
Mediante la formulación de una pregunta orientadora, se introduce e involucra al estudiante en la reflexión
de
Los elementos necesarios para una convivencia pacífica, elementos a considerar durante toda la secuencia
didáctica, mostrando mediante animaciones y representaciones visuales, cuentos, cantos, adivinanzas
Conceptos básicos relacionados con los valores humanos: morales, estéticos, religiosos, culturales etc.
A partir de una pregunta orientadora, los estudiantes serán remitidos a varios recursos educativos para que
exploren e investiguen acerca de conceptos básicos. Además desarrollarán esquemas conceptuales de los
conceptos trabajados.
En esta secuencia didáctica se promueve el trabajo en equipo y el uso de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación (TIC) para desarrollar actividades de reflexión, exploración, producción y aplicación de los
contenidos de aprendizaje.
1. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: conocer qué son los valores y para qué nos sirven.
Contenidos a desarrollar:
Que son los valores,
Cómo se clasifican
Funcionalidad

3. Competencias del MEN:
Identifica el significado del respeto en la vida humana
Propone actividades para lograr el respeto y la
afectividad en los espacios donde se desenvuelve.
Estándar de competencia del MEN:
Desarrollar a través de la ética una construcción de la
identidad que mejore la autoestima, el respeto, la
afectividad preparándose para una vida social.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
- Conexión a internet
- Video Beam
- Videos
- Imágenes
- Diapositivas
- Cartulina
- Pinturas
- Plastilina
- Entorno

4. 1. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
El docente comenzará la clase organizando el curso en grupo de cuatro estudiantes
donde se hará la entrega de una lectura motivadora con “Descubriendo al otro”
con el objetivo de descubrir la importancia y el valor de aceptar a los semejantes
que posteriormente se socializara
¡Preguntémonos! Que es el respeto?
Por qué no respeto a mis compañeros?
¡Exploremos! Para el desarrollo de esta fase el docente guiará a los estudiantes a la identificación y
comprensión del problema mediante preguntas explorativas a como: que otros
valores a parte de los encontrados en la lectura se pueden evidenciar en tu contexto
actual. (familiar, vecindad, social, colegio, y otros espacios donde interactúe. Lectura
1 “descubriendo al otro” tomado de un libro de valores.
https://www.youtube.com/watch?v=LAOICItn3MM
https://www.youtube.com/watch?v=UXyJRQ0eiIA
https://youtu.be/unAole8G6LU
https://youtu.be/EUI6tYMYyjE

5. Para el desarrollo de esta fase pretendemos favorecer la creatividad del estudiante y
su autonomía en la utilización de herramientas Tic´s tales como. Power point, Paint,
C,map tolos, Word, Jclic, potatoes, y otras formas de presentación como cartulinas,
marcadores, plastilinas, temperas, recortes de revistas, colores etc. para construir su
propio conocimiento de manera lúdica, lo cual recoja los conceptos desarrollados en
las Fases anteriores, centrándose en la identificación, y en la vivencia de los valores
necesarios para lograr una convivencia armónica y significativa.
Posteriormente a través del video beam cada grupo proyectará y expondrá el producto
de su trabajo realizado.
El docente evaluará el producto.
A cada grupo se le asignara un contexto diferente como: familia, vecindario, colegio,
social para representarlo en un juego de roles el cual servirá para afianzar lo
aprendido.
.
Como cierre los estudiantes compartirán su experiencia y se autoevaluarán y
coevaluarán y sacaran conclusiones acerca del comportamiento de las personas en los
diferentes contextos.

6. 1. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
(Indique el nombre de los videos, audios, animaciones,
representaciones visuales que menciona en la descripción de
actividades).
(Describa el contenido de los videos, audios, animaciones,
representaciones visuales que menciona en la descripción de
actividades).
- Video 1 Bridge.
https://www.youtube.com/watch?v=LAOICItn3MM
- Video 2 respeto en la escuela
https://www.youtube.com/watch?v=UXyJRQ0eiIA
- Resolución de conflictos
_ respeto por las cosas ajenas incluyendo la expresión.
- Lectura 1 “descubriendo al otro” tomado de un libro de
valores.
- Reflexión para identificar la aceptación del otro y el respeto por
la diferencia.
- -
1. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Para la evaluación de los nuevos conocimientos de los estudiantes se tendrá en
cuenta:
− La elaboración y exposición de un mapa conceptual.
− la realización de los materiales presentados (diapositivas, pinturas, sopas de letras, diagramas, entre otros.
− Trabajo en grupo o sea el juego de roles.

7. 1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Se evaluará a partir de la siguiente lista de cotejo:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
CRITERIO SI NO OBSERVACIO
N
Participa en clase exponiendo sus ideas
acerca de los valores
x
Trabaja activamente en la reflexión por medio de un dramatizado sobre la
importancia del respeto y la afectividad en los diferentes espacios de la vida
cotidiana,
x
Elabora y expone el mapa conceptual, diapositivas, sopas de letras, diagramas,
pinturas.
x
TOTAL PUNTOS
1. BIBLIOGRAFÍA
- Lineamientos curriculares del ministerio de educación (MEN)
- Agudelo C. P. Humberto Arturo Educación en Valores
https://www.youtube.com/watch?v=LAOICItn3MM
https://www.youtube.com/watch?v=UXyJRQ0eiIA
https://youtu.be/unAole8G6LU
https://youtu.be/EUI6tYMYyjE