adulto mayor talleres de prevencion

1. GUIÓN METODOLÓGICO DEL DESARROLLO DE SESIONES
SESIÓN 1
Temática de la sesión: Maltrato hacia al adulto mayor
Nombre de la sesión: “Conociendo mis derechos para la no violencia”
Objetivo de la sesión: Prevenir las situaciones de discriminación, abuso y maltrato hacia los adultos mayores y
su entorno inmediato desde una perspectiva de derechos.
Tiempo total: 45 minutos
Facilitador: Por definir
Durac
ión
Actividad
Objetivos de la
actividad
Desarrollo Materiales
5 min Presentación
del Taller
Lograr la integración de
los participantes e
introducir el tema.
Se dará inicio con la presentación de los facilitadores,
luego se procederá a tomar lista de asistencia de los
participantes. Se dará la bienvenida a todos los
participantes a la sesión 1, y se les informará sobre la
importancia y de qué tratará dicha sesión.
Carnets fotochek
Lapiceros
Laptop
Proyector
Ecran

2. 5 min Integración Incentivar la cohesión
grupal, participación
activa e integración de
los participantes para el
desarrollo de un clima
favorable en las sesiones
Se iniciará con una Dinámica de integración: ”El
Abrazo”
● El facilitador reparte carnets fotocheck a cada
participante para la autoidentificación.
● Todos los integrantes del grupo se sientan formando
un CÍRCULO. En orden cada uno de los integrantes
le pregunta a la persona que está sentada a su
derecha y en voz alta: - “¿Sabes lo que es un
abrazo?”
● La persona que está sentada a la derecha le contesta:
- ”No, no lo sé”. Entonces se dan un abrazo, y la
persona que ha contestado se dirige a la persona
anterior y le contesta: “No lo he entendido, me das
otro”.
● Luego de volver a darse un segundo abrazo, la
persona a la que le preguntaron por primera vez
realiza la misma pregunta a su compañero de la
derecha realizando la misma operación que habían
realizado anteriormente con él/ella. Así
sucesivamente hasta que todos los integrantes del
grupo hayan sido abrazados y abrazados.
Seguidamente se pasará a la presentación personal de
participantes: El facilitador solicita que cada uno de los
participantes se presente personalmente y comente sobre
sus expectativas del taller.
Equipo de audio
Música
instrumental

3. 15 min
“Vida sin
Violencia”
Psicoeducación
sobre
prevención de
la violencia en
el adulto mayor
● Aprender a
reconocer
situaciones de
violencia cotidiana
contra el adulto
mayor.
● Promover la cultura
de prevención de
conductas violentas
contra el adulto
mayor.
● Conocer e
identificar
acciones de buen
trato a las personas
adultas mayores.
Exposiciòn dialogada: Se proyectan diapositivas en
powerpoint brindando información sobre la temàtica de la
violencia contra los adultos mayores para aclarar
conceptos en relación a los siguientes aspectos:
● Concepto Persona Adulta Mayor
● El buen trato a los adultos mayores
● Principios y decálogo para el buen trato a las
personas mayores.
● Definición de Derechos Humanos de la Persona
● Principales Derechos del Adulto Mayor (Ley
30364).
● Definición de violencia contra el adulto mayor.
● Tipos de violencia: física. sexual; psicológica,
patrimonial o económica, abandono.
● Normativas que protegen los derechos de las
personas mayores en Perû: Ley de la Persona de
Adulta Mayor N° 3049 y Ley para Prevenir,
Sancionar, Erradicar la Violencia contra las
Mujeres y los Integrantes del Grupo Familiar- Ley
30364.
Proyección de video: Se proyecta un vídeo informativo
sobre los tipos de violencia para seguidamente incentivar a
la discusión y reflexión.
Diàlogo participativo: Luego de la proyección, la
facilitadora inicia el diálogo promoviendo la intervención
y discusión mediante las siguientes preguntas motivadoras:
Diapositivas
Video You Tube:
https://www.go
ogle.com/searc
h?q=video+cont
ra+violencia+ad
ultos&oq=&aqs
=chrome.0.35i3
9i362l8.678468
760j0j15&sour
Tarjetas de
cartulina de
colores
Papelógrafos
Plumones gruesos
Cinta masking
tape

4. a) ¿ Qué les pareció el video?
b) ¿Dónde ocurre la violencia a las personas adultas
mayores?
c) ¿Qué situaciones de violencia se identifican en
el video?
La facilitadora promueve la participación, discusión y
reflexión de todos los participantes relacionadas a los
temas tratados según las preguntas motivadoras.
Lluvia de ideas: Recolección de tarjetas clasificatorias
sobre acciones de buen trato para la prevención de
situaciones de violencia en ambientes en donde se
interrelacionan los adultos mayores (familiar, social y
público). Las pautas a seguir son las siguientes:
● El facilitador promueve que los participantes se
sienten en círculo para el diálogo y la
participación.
● Reparte tarjetas de colores y plumones a cada
participante quien colocará sugerencias de
acciones para prevenir agresiones y maltratos al
adulto mayor.
● El facilitador plantea la pregunta motivadora
siguiente:
a) ¿Qué podemos hacer para prevenir
maltrato y agresiones en nuestros
entornos?
b) ¿Qué podemos hacer para tener una vida
sin violencia?
● El facilitador recolecta todas las tarjetas de cada
uno de los participantes

5. ● Matriz de preguntas y primeras ideas: El
Facilitador ordena todas las sugerencias escritas
de las tarjetas y las clasifica según el entorno
familiar, espacios públicos e instituciones
públicas en un papelógrafo adherido a la pizarra.
● Reflexión en plenaria: Todos los participantes
discuten y reflexionan en plenaria con el apoyo
de la facilitadora quien consolida todas las ideas
y aportes e intervenciones mediante ideas fuerza.
15 min
“Comprometá
monos”
Psicoeducación
sobre derechos
● Conocer la
importancia de la
exigibilidad de los
derechos
fundamentales de
Proyección de video: Se buscará la sensibilización contra
el maltrato a los adultos mayores para promover el inicio
de la participación, discusión y reflexión en grupos.
Grupos de trabajo: Los participantes discuten y
Diapositivas
Video You Tube:
https://www.google
.com/search?q=vid

6. y buen trato al
adulto mayor
las personas
adultas mayores
como prevenciòn
de violencia
● Sensibilizar y
concientización a
los cuidadores
sobre prácticas de
buen trato al adulto
mayor
reflexionan en grupos sobre la exigibilidad de los derechos
de las personas adultas mayores:
El facilitador divide a los participantes en grupos cuyos
integrantes deben sentarse en círculo para el inicio de la
discusión. Se plantean preguntas motivadoras
promoviendo la participación y discusión:
q) ¿Qué se aprecia en el video?
b) ¿Qué significa exigir nuestros derechos?
c)¿Cuáles son los deberes de los cuidadores?
Cada grupo discute y reflexiona sobre los temas
relacionados a las preguntas motivadoras.
Reflexión en plenaria: Todos los participantes intervienen,
discuten y reflexionan en plenaria cuyos aportes e
intervenciones serán resumidas por la facilitadora
mediante ideas fuerza.
Dinámica “Comprometámonos”: Se promueve que los
participantes planteen compromisos de los participantes
para exigir derechos y el buen trato:
● ¿Qué hacer para exigir derechos y buen trato?
● ¿Con quiénes?
● ¿Dónde?
● ¿Cómo?
● ¿Cuándo?
Matriz de compromisos: El facilitador recogerá las
sugerencias e ideas sobre los compromisos para la
eo+contra+violenci
a+adultos&oq=&aq
s=chrome.0.35i39i
362l8.678468760j0
j15&sourceid=chro
me&ie=UTF-
8#fpstate=ive&vld
=cid:0e1a724f,vid:l
QwC1A8-yY0
Papelógrafos
Plumones gruesos
Cinta masking
tape

7. exigibilidad de los derechos y el buen trato a las personas
adultas mayores.
5 min
Cierre de
sesión 1:
Dinámica “La
Cosecha”
Analizar y debatir entre
los participantes los
aprendizajes de los
temas tratados en la
sesión.
El facilitador en un papelógrafo dibuja un canasta para
recoger los temas aprendidos sobre prevención de
violencia y derechos fundamentales, posteriormente ser
plantean las siguientes preguntas motivadoras
● ¿Qué ha sido lo más resaltante para ustedes?
● ¿Cómo aplicarían lo aprendido en su vida diaria?
Para consolidar los aprendizajes mediante ideas fuerza.
● Despedida y cierre de sesiòn.
Papelógrafos,
Plumones gruesos
Cinta masking
tape
SESIÓN 2
Temática de la sesión: Reconocer la existencia del maltrato al adulto mayor y brindar información sobre
estrategias de prevención y educación a la sociedad
Nombre de la sesión: “Seamos un lugar seguro”
Objetivo de la sesión: Fortalecer e implementar acciones de educación y sensibilización dirigidas a distintos
actores sociales.
Tiempo total: 45 minutos
Facilitador: Por definir
Durac Actividad Objetivo Desarrollo Materiale

8. ión s
5 min “¿Qué
recordamos?”
Dar la bienvenida y
preguntar a los
adultos mayores
sobre lo que
recuerdan de la sesión
anterior.
Durante el inicio de la segunda sesión se entregarán sus carnets
mientras se tomará la lista de asistencia a los participantes.
Seguidamente se realizarán preguntas a los participantes con el
objetivo de que recuerden las actividades realizadas en la primera
sesión.
Carnets
fotochek
PPT/Rotafo
lio
20 min “Compartir
experiencias”
Promover la
participación de las
personas mayores en
la sociedad.
El facilitador solicitará a cada participante que comenten sus
experiencias y situaciones de violencia que hayan pasado, en su
niñez, juventud, adultez y vejez. De acuerdo a ello, se le preguntará
si la comunidad debería poner en marcha programas que
promuevan actividades destinadas para ellos, donde puedan
compartir sus experiencias. “Un anciano que no comparte sus
experiencias es porque nadie le pregunta sobre su vida, lo cual les
lleva a la depresión y morir antes de tiempo porque se sienten
inútiles”.
Esto se desarrollará en alusión a la violencia e inseguridad que ellos
han vivido, con la visión en la reflexión de la importancia del apoyo
de la comunidad con las personas vulnerables.
PPT

9. 15 min Reconociendo e
stados
emocionales
Se desarrolla la observación de los estados emocionales más
frecuentes que presenta la persona adulta mayor.
¿Qué más debe saber el cuidador para reconocer estos estados
emocionales?
● Que las personas adultas mayores de mejor nivel
educacional, tienen tendencia a la estabilidad de su
personalidad, siempre y cuando tenga buena salud.
● Que los cambios que se presentan con la edad se deben a
una respuesta a las nuevas situaciones que le toca vivir
como son: disminución de responsabilidades, mayor
disponibilidad de tiempo y disminución de actividades
funcionales.
● Que la soledad es uno de los sentimientos más
generalizados en esta etapa del ciclo vital convirtiéndose
para muchas personas adultas mayores en un riesgo
personal y un problema de salud.
● Que varias pérdidas afectivas como: la del cónyuge, de
amistades, familiares, económicas o de la salud crean este
sentimiento de soledad.
● Que en las personas adultas mayores se produce un
sufrimiento caracterizado por sentimientos de abandono,
desolación, insatisfacción, angustia y depresión.
● Que el medio físico que rodea a las personas adultas
mayores, generalmente no está adaptado en base a sus
necesidades y que los cuidadores deberían proporcionarles
medidas de seguridad como, por ejemplo, en el piso no
poner alfombras, graduar la altura de la cama a la necesidad
de las personas adultas mayores. Estas medidas le darán
seguridad y confianza.
● Que el transporte y el tráfico tensionan y los aíslan.
Estados
emocionales
(imágenes)
Emociones
PPT

10. 5 min “Atención
solicitada”
Promover servicios
específicos
destinados a
erradicar el maltrato
al adulto mayor.
Brindar información a través de folletos al adulto mayor a donde
puede acudir cuando este se encuentre en peligro y qué medidas
tomar frente al maltrato.
● Centros de emergencia mujer
● Comisarías
● Fiscalías
Despedida y cierre de sesión
PPT
Folleto
CEM