Este documento presenta la organización y ruta metodológica para la asistencia técnica a proyectos ganadores del Fondo de Desarrollo de las Escuelas Públicas (FONDEP) 2023 en tres categorías: 1) proyectos de innovación educativa consolidados, 2) proyectos de innovación educativa en proceso de implementación, y 3) proyectos de investigación-acción para la innovación educativa. Se asignan especialistas de la Unidad de Gestión de Programas y Proyectos a cada categoría y región para brindar acompañamiento.

1. Asistencia Técnica Pedagógica
Inducción a especialistas de las IGED (GRE/DRE/UGEL) para la orientación técnico
pedagógica en el desarrollo de la asistencia técnica según categoría en las IIEE
FONDEP 2023
JUNIO, 2023

2. 1 Objetivo

3. Informar a los especialistas de las GRE/DRE y
UGEL sobre las acciones de acompañamiento
a la gestión de proyectos de innovación e
investigación de IIEE ganadoras del CNPIE
2023 según categorías.

4. Organización
2

5. CATEGORÍA CATEGORÍA CATEGORÍA
Proyectos de innovación
educativa consolidados
Proyectos de innovación educativa en
proceso de implementación
Proyectos de investigación-
acción para la innovación
educativa
141 ganadores
345 ganadores 139 ganadores
Terezita Giraldo
Fajardo
Coordinación de la
Unidad de Gestión
de Programas y
Proyectos (UGPP)
Carmen Lauro
Guzmán
Rosa Pérez
Hoyos
Luis Dextre
Villanera
Sabino Tinta
Ayma
Esther Huiracocha
Diestra
Equipo UGPP: responsable de asistencia técnica
1
3
2
1

6. RESPONSABLES REGIONES
ESTHER HUIRACOCHA
APURIMAC LA LIBERTAD LORETO
LIMA
PROVINCIAS PUNO
CARMEN LAURO
AMAZONAS JUNIN
LIMA
METROPOLITANA UCAYALI PASCO
SABINO TINTA
LAMBAYEQUE CUSCO PIURA CAJAMARCA HUÁNUCO
ROSA PÉREZ
CALLAO ICA TACNA AYACUCHO SAN MARTIN MOQUEGUA
LUIS DEXTRE
ANCASH AREQUIPA MADRE DE DIOS TUMBES HUANCAVELICA
Especialistas responsables en cada región

7. Organización
Especialistas de
UGPP asignados a
cada categoría
FONDEP
Especialistas
DRE/GRE y UGEL
Especialistas UGCE y
UGF
FONDEP
coordina y trabaja colaborativamente con
Director(a) y
01 coordinador de cada
IE ganadora
5 Especialistas
26 DRE/GRE
UGEL
625 IIEE
Articulación para el
seguimiento y
cumplimiento de las
acciones del proyecto

8. Propuesta de la organización de especialistas
Según
▪ OFICIO MÚLTIPLE N° 00010-2023-MINEDU/DM-FONDEP-FONDEP-G
▪ OFICIO MÚLTIPLE N° 00011-2023-MINEDU/DM-FONDEP-FONDEP-G
▪ OFICIO MÚLTIPLE N° 00012-2023-MINEDU/DM-FONDEP-FONDEP-G
enviado el 18 de mayo; se solicitó

9. Propuesta de la organización de especialistas
Primer caso
UGEL donde ha
ganado 1 proyecto
Segundo
caso
UGEL donde ha
ganado más de un
proyecto en dos
categorías
distintas.
Tercer
caso
UGEL donde ha
ganado más de un
proyecto en las
tres categorías
En este caso, mínimamente se requiere un
especialista, quien ayudará en el
acompañamiento a la IE ganadora en el
cumplimiento de las tareas asignadas.
En este caso, mínimamente se requieren dos
especialistas (uno para cada categoría),
quienes ayudarán en el acompañamiento a las
IIEE ganadoras en cada categoría en el
cumplimiento de las tareas asignadas.
Se sugiere que los especialistas asignados de
preferencia sean del nivel (inicial, primaria o
secundaria) al cual pertenece el proyecto.
En este caso, mínimamente se requiere
especialistas (uno para cada categoría),
quienes ayudarán en el acompañamiento a las
IIEE ganadoras en cada categoría en el
cumplimiento de las tareas asignadas. Se
sugiere que los especialistas asignados de
preferencia sean del nivel (inicial, primaria o
secundaria) al cual pertenece el proyecto.

10. Ruta metodológica de
cada categoría
2

11. Enfoques: Critico reflexivo y inclusivo
ETAPAS
DIAGNÓSTICO
Y
FORMULACIÓN
GESTIÓN,
MONITOREO Y
EVALUACIÓN
DIFUSIÓN
ESTRATEGIAS
▪ Acompañamiento
▪ Curso formativo
▪ Asesorías
▪ Comunidades
(Comunidad de
aprendizaje y de
interés)
▪ Talleres sincrónicos
CATEGORÍAS
CATEGORIA-1
PROYECTOS DE
INNOVACIÓN
EDUCATIVA
CONSOLIDADOS
CATEGORIA-2
PROYECTOS DE
INNOVACION
EDUCATIVA EN
PROCESO
CATEGORIA-3
PROYECTOS DE
INVESTIGACION-ACCIÓN
PARA LA INNOVACION
EDUCATIVA
Acompañamiento a los procesos
reflexivos para garantizar el desarrollo
de competencias a partir de las
acciones del proyecto de innovación.
Acompañamiento a los
procesos reflexivos y
técnicas de investigación-
acción
Acompañamiento a la gestión del proyecto/investigación
METODOLOGÍA

12. RUTA METODOLÓGICA PARA LA CATEGORÍA 1: PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CONSOLIDADOS
▪ Acompañamiento
▪ Curso formativo
▪ Reuniones
sincrónicas
▪ Comunidades de
interés
▪ Asesorías
ESTRATEGIAS
ETAPA 1:
Diagnóstico y
Formulación
ETAPA 2:
Gestión, Monitoreo y
Evaluación
ETAPA 3:
Difusión y
Comunicación
FONDEP
IIE
E
• Desarrollo de una ruta
metodológica para la evaluación
diagnóstica
• Desarrollo de un Guión
metodológico con las
competencias priorizadas con el
Enfoque de criterios de
innovación
JUNIO - JULIO
• Desarrolla los 4 módulos del
curso : Sistematizar para escalar
en innovación
• Reuniones sincrónicas para la
institucionalización y
sostenibilidad del proyecto
• Reunión sincrónica para dar
pautas en el uso pedagógico a
los BB/SS
• Desarrollo de un módulo para
comunicar avances y
resultados de la
sistematización.
• Orientar sobre el desarrollo de
los encuentros Pedagógicos
• Orientar sobre el desarrollo de
la Pasantía en IE
• Actualiza el planteamiento del
problema, objetivo alineado a las
competencias priorizadas
• Planifica sus actividades
vinculadas a las EDAs
• Realiza reporte de la evaluación
diagnóstica de las competencias
priorizadas
• Implementar procesos reflexivos
en la gestión de su proyecto.
• Aplicar la ruta para la
institucionalización y
sostenibilidad de su proyecto.
• Aplicar la ruta para el uso
pedagógico adecuado de BB/SS
• Difunde los avances y logros en la
implementación del proyecto
• Organizar y ejecutar la
participación de estudiantes ,
docentes y otros actores en el
Encuentro Pedagógico
• Organizar y ejecutar la pasantía
en otras IE
AGOS - SET- OCT-NOV NOV - DIC

13. 13
• Informe de resultados de las competencias priorizadas según fuente SIAGIE (evaluación
diagnóstica)
• Matriz de competencias priorizadas
• Plan de acción consistente con la competencia priorizada
• Portafolio de evidencias
• Plan de acompañamiento a la implementación del proyecto (Director) que incluye:
1.-Lista de cotejo ( seguimiento a docentes)
2.-Matriz de seguimiento (GE4)( comunidad de aprendizaje)
3.-Cronograma de acciones para involucrar a comunidad educativa y local
4.-Reportes de los avances y logro de las competencias priorizadas
• Reportes de seguimiento del directivo consignando información clara sobre el desarrollo de las
competencias de los estudiantes
Productos en cada etapa
ETAPA 2
Gestión, Monitoreo y
Evaluación
ETAPA 3
Diffusion
• Presentación de resultados- PASANTÍA
• Documento de sistematización
• Informe de ejecución del evento que evidencien el avance y logros de las competencias priorizadas
ETAPA 1
Diagnóstico y
Formulación
RUTA
METODOLÓGICA
PARA
LA
CATEGORÍA-
1

14. Lorem ipsum
CRONOGRAMA
JUNIO JULIO
ETAPA:
DIAGNÓSTICO Y FORMULACIÓN
Taller sincrónico
Asesoría
Experiencia
significativa
Taller sincrónico
Asesorías
Comunidades
de interés
Comunidades de
interés
Socialización
plan de acción
FECHAS
ESTRATEGIAS FECHAS
ESTRATEGIAS
20 y 21
26 y 27
25
28
4 y 5
6 y 7
18 y 19
25
ACCIONES
DE
ASISTENCIA
TECNICA
ACCIONES
DE
ASISTENCIA
TECNICA
Aplicación prueba
de entrada
20 de junio

15. CATEGORÍA 2: PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN - ACCIONES
▪ Acompañamiento
▪ Curso formativo
▪ Asesorías
▪ Comunidades de
aprendizaje
▪ Talleres
sincrónicos
ESTRATEGIA
S
ETAPA 1: Diagnóstico y
Formulación
ETAPA 2:
Gestión, Monitoreo y
Evaluación
ETAPA 3:
Difusión y Comunicación
FONDEP
IIEE
• Taller sobre análisis de problemas y
objetivos.
• Taller sobre análisis entre la
competencia priorizada y la solución
innovadora.
• Taller de planificación de
actividades vinculadas a las Edas
JUNIO - JULIO
• Actualizar el planteamiento del
problema y el objetivo alineado a la
competencia priorizada.
• Actualizar la consistencia entre la
competencia priorizada y la solución
innovadora.
• Planificar las actividades vinculadas
a las Edas
AGOSTO – SET- OCT NOV - DIC
• Taller de desarrollo de la solución
innovadora.
• Taller sobre monitoreo de la
implementación.
• Taller sobre estrategias del proceso
reflexivo de la implementación del
proyecto.}
• Taller sobre evaluación de la
implementación.
• Implementar las estrategias de la
solución innovadora.
• Elaborar la matriz de monitoreo del
PIE
• Generar espacios reflexivos del
PIE.
• Aplicar instrumentos para medir el
impacto de la implementación del
PIE en los aprendizajes.
• Taller sobre estrategias para
comunicar resultados de la
implementación del PIE.
• sobre .
• Orientación sobre el desarrollo de
encuentros pedagógicos
estudiantiles.
• Taller sobre evaluación de la
implementación.
• Elaborar el plan de comunicación
de resultados
• Organizar la participación de
estudiantes en el encuentro
pedagógico.

16. 16
• Matriz de consistencia actualizada con competencias priorizadas
• Plan de actividades vinculada con las EDAs
• Reportes de gestión
• Portafolio de evidencias
• Matriz de monitoreo
• Reporte de resultados de evaluación
Productos en cada etapa
RUTA
METODOLÓGICA
PARA
LA
CATEGORÍA-2
ETAPA 2
Gestión, Monitoreo y
Evaluación
ETAPA 3
Diffusion
Plan de comunicación de resultados - Congreso estudiantil por
región
ETAPA 1
Diagnóstico y
Formulación

17. Lorem ipsum
JUNIO JULIO
Taller sincrónico
Taller sincrónico
Entrega de
producto final
Comunidades
de aprendizaje
FECHAS
ESTRATEGIAS FECHAS
ESTRATEGIAS
20 de jun
17 de jul
11 y 12 de jul
19 y 20 de jul
3 agost
ACCIONES
DE
ASISTENCIA
TÉCNICA
ACCIONES
DE
ASISTENCIA
TÉCNICA
Aplicación de la
prueba de
entrada
20 jun
CRONOGRAMA DE LA ETAPA DE DIANÓSTICO Y FORMULACIÓN
(Junio y julio)
Taller sincrónico 28 de jun

18. ▪ Reflexionar críticamente
sobre la práctica
pedagógica y diseñar un
plan de investigación
acción de manera
participativa para
abordar una
problemática educativa
identificada
OBJETIVOS
ETAPA 1: DIAGNÓSTICO Y FORMULACIÓN
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Y DISEÑO DEL PLAN DE
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
FONDEP
IIEE
• Sesión virtual 1: Orientaciones sobre la conformación de la
Comunidad de Aprendizaje en la Escuela
• Sesión virtual 2: sobre el análisis del problema y objetivos.
• Sesión virtual 3: sobre la planificación y revisión de la matriz de
actividades de la IAP.
• Sesión virtual 4: sobre la revisión del Plan de IAPE
• Conforma la Comunidad de Aprendizaje en la Escuela.
• Reflexiona sobre su práctica de manera participativa
• Elabora el plan investigación acción participativa
• Comunicación de resultados 1: Socializa el Plan de investigación
con la comunidad educativa
JUNIO - JULIO
PRODUCTO Plan de investigación acción participativa
RUTA METODOLÓGICA PARA LA CATEGORÍA 3: PROYECTOS DE INVESTIGACION-ACCIÓN PARA LA INNOVACION EDUCATIVA

19. ▪ Implementar la
investigación-acción
participativa, a través de
la elaboración, aplicación
y procesamiento de
información, que
contribuyan a generar
cambios significativos en
la práctica educativa
OBJETIVOS
ETAPA 2: GESTIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN
IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN- ACCIÓN
PARTICIPATIVA
FONDEP
IIEE
• Sesión virtual 1: Elaboración de instrumentos
• Sesión virtual 2: Validación los instrumentos de campo
• Sesión virtual 3: Planificación y aplicación de los instrumentos en el
recojo de información de campo
• Sesión virtual 4: Organización y procesamiento de la información
• Sesión virtual 5: Elaboración del informe de resultados de
investigación
• Elabora y valida los instrumentos de campo
• Aplica los instrumentos en el recojo de información de campo
• Organiza y procesa la información
• Elabora el informe de resultados de investigación
• Comunicación de resultados 2: Socializa el informe de
investigación con la comunidad educativa
AGO - SET
PRODUCTO Informe de resultados de la investigación acción
participativa
RUTA METODOLÓGICA PARA LA CATEGORÍA 3: PROYECTOS DE INVESTIGACION-ACCIÓN PARA LA INNOVACION EDUCATIVA

20. RUTA METODOLÓGICA PARA LA CATEGORÍA 3: PROYECTOS DE INVESTIGACION-ACCIÓN PARA LA INNOVACION EDUCATIVA
▪ Planificar e
implementar el plan
de acción para superar
la problemática
investigada. Evaluar
cambios y reflexionar
sobre las lecciones
aprendidas.
OBJETIVOS
ETAPA 3: DIFUSIÓN Y COMUNICACIÓN
IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN Y LECCIONES
APRENDIDAS
FONDEP
IIEE
• Sesión virtual 1: Elaboración del plan de acción
• Sesión virtual 2: Identificación de los cambios y lecciones
aprendidas
• Sesión virtual 3: Elaboración del informe de resultados de
cambio y lecciones aprendidas
• Sesión virtual 4: Taller de comunicación, orientaciones sobre
el desarrollo de los encuentros pedagógicos estudiantes.
• Elabora e implementa del plan de acción
• Identifican los cambios y reflexionan sobre lecciones aprendidas
• Elaboran el informe de resultados de cambio
• Comunicación de resultados 3: Socializa el informe con la
comunidad educativa (Encuentro estudiantil y otros)
OCT - NOV
PRODUCTO
Informe de resultados de cambios del plan de acción y
lecciones aprendidas.

21. Lorem ipsum
CRONOGRAMA DE LA AT
JUNIO JULIO
ETAPA:
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL Y DISEÑO DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Sesión virtual 1
Sesión virtual 3
Sesión virtual 4
FECHAS
ACCIONES FECHAS
ACCIONES
22/06/2023
06/07/2023
11/07/2023
ACCIONES
DE
ASISTENCIA
TÉCNICA
ACCIONES
DE
ASISTENCIA
TÉCNICA
Aplicación de la
prueba de
entrada
22/06/2023 Sesión virtual 2 27/06/2023

22. Acciones del
especialista de
DRE/UGEL durante la
gestión del proyecto.
3

23. 1
• Participa activamente en las acciones que el FONDEP realice para el acompañamiento a la gestión del
Proyecto ( cursos formativos, talleres de inducción, aplicación de instrumentos entre otros que demande
FONDEP)
2
• Brinda seguimiento a los equipos responsables de las IIEE ganadoras de su jurisdicción en el
cumplimiento de sus acciones programadas para la gestión del proyecto ( incluye convocar y asegurarse
que el director/docente de la IE participe en las actividades programadas por el FONDEP y realizar
visitas o reuniones según lo amerite la IE para ayudarlo al cumplimiento de sus responsabilidades del
proyecto)
3
• Articula internamente con sus autoridades y otras de ser necesario para la difusión y comunicación de
avances y logros de los proyectos en proceso de implementación en eventos pedagógicos ( encuentros
regionales, locales, pasantías, entre otros)

24. ¡Gracias!
/perufondep
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