Este documento introduce el tema de la lectura y comprensión de imágenes. Explica que desde niños estamos expuestos a una gran cantidad de imágenes que nos ayudan a formar nuestra visión del mundo. Sin embargo, rara vez nos detenemos a analizar el significado e historia detrás de las imágenes con las que interactuamos. La actividad propuesta guía a los estudiantes a través de cinco pasos para recolectar, describir, interpretar y relacionar imágenes con eventos del mundo real con el fin de desarrollar una comprensión

1. LECTURA DE IMÁGENES
INTRODUCCIÓN
Desde que naces tu mirada va escudriñando el mundo y lo que ves te ayuda a formarte una imagen de ti mismo
y de la realidad que te rodea. En la sociedad donde desarrollas tu actividad diaria, todo sucede tan deprisa que
muchas cosas se pierden para siempre: una mirada que se cruza en la calle con la tuya, el gesto de un rostro
desconocido que te mira desde un cartel publicitario…
Recolectamos escenas e imágenes, a menudo las amontonamos en el trastero de nuestra mente sin más, sin
preguntarnos sobre su sentido, sin cuestionarnos acerca de la validez de los hechos y de la realidad que
representan.
¿Te atreverías a calcular el número de imágenes que has captado desde que naciste? ¿Cuántas de esas
imágenes puedes recordar? Y de las que eres capaz de recordar, ¿de cuántas, realmente, podrías explicar su
significado?
Las fotografías de prensa sobre el último conflicto bélico, las imágenes trepidantes del espectáculo televisivo de
moda, las informaciones icónicas que encuentras en Internet…¿qué te dicen del mundo? ¿Qué pueden querer
decirte, precisamente a ti?
Con la actividad que te proponemos a continuación pretendemos que reflexiones sobre las imágenes que te
rodean; ellas te ayudarán a conocer e interpretar tu mundo. Se trata de que analices las voces que transportan,
como un río, en su superficie, pero también los signos que trazan mucho más abajo, en el fondo de esa corriente
subterránea a la que sólo se atreven a descender los expertos buceadores.
En ese descenso tendrás que ir poco a poco, superando, una a una, las siguientes pruebas:
1.- Recolectar imágenes.
2.- Escuchar sus voces, en silencio.
3.- Describir y redactar la "verdadera historia que esas imágenes cuentan".
4.- Descubrir a través de las historias el fondo de esas imágenes.
5.- Contrastar con la realidad la información obtenida, para intentar así entender algo mejor el mundo.
Las distintas etapas de la actividad están expresadas, como en toda aventura, en forma de pruebas: No es
posible iniciar una prueba sin haber superado la anterior1.
SI TE INTERESA ESTA AVENTURA... ¡SIGUE ADELANTE!
Y que te guíen estos versos de Juan Ramón Jiménez:
¡No corras, ve despacio,
que adonde tienes que ir es a ti solo!
ACTIVIDAD GRUPAL
Cadagrupo (máximo de 5 personas) deberá visitar el lugar asignado y elaborar un informe escrito en el que se
planteen dos partes:
Descripción de la visita: Se debe redactar un texto en el cual se describan: fecha, hora, desplazamiento
hacia el sitio, nombre completo del sitio asignado, Director o responsable del lugar, características del
espacio físico, organización, disposición y peculiaridades del lugar, persona que los recibió o guió, autores de
las obras, nombre de la colección, etc.
Elecciónde cinco (5) imágenes y análisis de cada una de ellas. Se deberá tomar una fotografía a cada
imagen seleccionada. Si no es permitido por reglamento del lugar, se realizará un dibujo lo más cercano
posible al objeto o pintura observada o escanear algún folleto o documento que le entreguen sobre la obra
o lugar.
Cada análisis de la imagen deberá contener:
1. Título(si no lo tiene, asignarle un título creativo), autor, colección a la que pertenece, año de publicación.
2.Descripción detallada: explicar con palabras todo lo que observan en la imagen (color, forma, textura, objetos,
personas, etc).
3. Interpretación de la imagen: Elaboración de un texto que contenga lo que cada una delas imágenes
expresan más allá de lo que revelan a simple vista. Es decirredactar “la verdadera historia que las imágenes
cuentan”.
4. Contrastar con la realidad: nacional o mundial. Por tanto, es necesario realizar un análisis de cómo esas
imágenes reflejan o se pueden relacionar con la situación del mundo actual.
Y por último,
Conclusiones:(mínimo 2) de la experiencia vivida relacionándola con la importancia de la lectura de
imágenes.
Bibliografía: Si fue suministrada alguna información escrita en el lugar o se consultó alguna fuente
bibliográfica (libro, artículo, página web, revista, etc), deberá ser citada en el informe.
1Disponible en: http://www.quadraquinta.org/materiales-didacticos/trabajo-por-proyectos/imagomundi/carpetaAlumno/alumnoguia.html