Vivencia Aula de clase segundo de primaria

1. Diplomado para docentes innovadores en el uso pedagógico de las TIC con impacto
en los aprendizajes de los estudiantes
Docente: Consuelo Lema Gómez
Proyecto: “INTERPRETACION DE LECTURA A PARTIR DE CUENTOS INFANTILES”
Conceptualización: Enseñando Lengua Castellana en el grado 2º en la Institución educativa
técnica Ciudad de Ibagué, nos encontramos con estudiantes de estrato medio-bajo y con una
poblaciónenlaque abundanlasniñassobre losniños. Lasniñasyniñosde este gradorequieren
desarrollar habilidades de comprensión lectora a partir de la literatura los estudiantes son de
estratomedio-bajoporlotantonotienen recursoseconómicosquepuedanutilizarenlacompra
de libros de cuentos que los estudiantes necesitan.
Desarrollo: En las clases cuando empezamosa leer los cuentos con los niños trato de guiarme
enel aprendizaje basadoenproyectos yunaprendizaje vivencial,primeroal empezaraleerlos
cuentos les doy una pequeña sinopsis de la historia con esto hago que los niños creen en sus
mentesunaimagende lahistoria,paraque cuandose lascomienceacontarorganicentodaslas
ideas y todas las imágenes en su cabeza empiecena unirse como en un engranaje, y vivencial,
el cuentoo la historiase apersonade cada uno de ellosal realizarobrasde teatro y mímicasen
donde cada niño disfruta y encarna los personajes de la historia, aprendiendo de forma
divertida.
Cierre:Al terminarlasobrasde teatroymímicaslosestudiantes, 1) Salende susaulasycambian
de ambiente, logrando con esto que tengan una mejor atención, ya que salen de su zona de
confort.2) Se dan cuentaque el castellanoyla literaturanoessololeercuentosaburridosysin
sentido,sinoque se puedenapersonarse de ellos yademásconlas reflexionesque se obtienen
de laliteraturainfantil pensarencómoresolverproblemasde suvidadiariapuestoque algunos
niños y niñas viven en ambientes familiares delicados.