El documento describe cómo la narrativa ha cambiado en la era digital, pasando de lineal a hipermedial e hipertextual, con múltiples caminos no secuenciales. También explica que los maestros deben conocer estas nuevas características para promover el desarrollo del discurso narrativo en los estudiantes y ayudarlos a aprender a leer de manera efectiva en entornos digitales mediante el uso de recursos multimediales que despierten su conciencia fonémica.