2. Promueve la participación del y de la
estudiante al seguir y evaluar su propio
aprendizaje
Posibilita información amplia sobre el
aprendizaje tanto al docente como al o a la
estudiante
Requiere que los y las estudiantes asuman
la responsabilidad de su aprendizaje
Se puede adaptar a diversas necesidades e
intereses del y de la estudiante
Se puede utilizar en todos los niveles
educativos
Posibilita la evaluación continua
Se detectan los aprendizajes , las
situaciones problema y las estrategias
utilizadas en la ejecución de tareas.
Hace a los y las estudiantes conscientes de
sus capacidades y habilidades
Fomenta la reflexión y el pensamiento crítico
3. Requiere más tiempo al alumno y
alumna y al profesor o profesora
A algunos profesores y profesoras les
cuesta utilizar esta manera de trabajar
ya que es un cambio en su forma de
trabajar
Implica una mayor responsabilidad en
alumno o alumna por lo que al principio
les puede costar un poco
acostumbrarse
Autoevaluación por parte del alumno o
alumna poco profunda
El acceso a las nuevas tecnologías en
algunos casos es difícil
4. Según mi forma de ver, el portafolios es uno de los
pocos instrumentos que posibilita ir observando y
valorando el proceso de aprendizaje tanto por
parte del o de la profesora como del mismo o
misma estudiante de forma que se pueden
introducir cambios en el mismo por lo que
posibilita de verdad una evaluación continua.
5. Es una forma de atender de forma más global a los y las
alumnas ya que se reflejan las habilidades, logros, como
piensa y cuestiona, analiza, sintetiza, produce, crea e
interactúa con otros y otras, cada alumno y alumna.
6. Creo también que al contrario que otros
instrumentos posibilita el pensamiento
crítico y una reflexión tan poco habitual en
nuestras aulas.