Este documento presenta los objetivos y metodología de un taller para mejorar la calidad de vida de comunidades vulnerables a través del diseño interior. El taller se enfocará en jardines infantiles, comedores infantiles y fundaciones infantiles. La metodología incluye 5 fases: conceptualización, contextualización, diagnóstico, propuesta y ejecución. Cada fase tendrá entregables específicos y será evaluada para un puntaje total del 100%.

1. DOCENTE: VICTORIA EUGENIA RIVAS
victoriarivas22@gmail.com

2. OBJETIVO DEL TALLER
• ACERCAMIENTO DEL ESTUDIANTE HACIA LAS NECESIDADES DE UNA COMUNIDAD VULNERABLE Y LAS
POSIBILIDADES DE MEJORAMIENTO DE CALIDAD DE VIDA DESDE LA INTERVENCIÓN DEL DISEÑO INTERIOR.
BENEFICIARIOS
• Jardines infantiles
• Comedores infantiles
• Fundaciones infantiles

3. MÉTODO
APLICACIÓN DE GUIAS METODOLÓGICAS DE ACUERDO A FASES DE DESARROLLO DEL PROYECTO:
FASE 1: CONCEPTUALIZACIÓN
• Acercamiento al concepto de vulnerabilidad (Foschiatti, 2004)y hábitat digno(Giraldo,
Garcia, Bateman, & Alonso, 2006)
• Lectura de material bibliográfico propuesto por el tutor.
• Acercamiento a la Entidad Beneficiaria.

4. MÉTODO
FASE 2: CONTEXTUALIZACIÓN
1. CONTEXTUALIZACIÓN:
• Selección de proyecto a intervenir.
• Reconocimiento del sitio (contexto: vías, transporte, educación, recreación).
• Investigación social de la zona.
2. PROBLEMA DE INVESTIGACION:
• Pregunta: plantear el problema a través de una o varias preguntas- esto va a permitir el planteamiento de
forma más directa y concreta.
• Objetivos: cuál es la intención, que se pretende lograr al finalizar el proyecto. Por lo general el objetivo se
refiere a resolver el problema. Este debe contener un Objetivo general y unos Objetivos específicos que
definen el paso a paso para llegar al general.
• Justificación: exponer las razones por las cuales se desea resolver el problema, un propósito definido. Por lo
general esta comienza con una descripción del contexto o situación actual. Porque es importante resolver
dicho problema?

5. MÉTODO
FASE 3 : DIAGNÓSTICO
• Identificación de necesidades del cliente y/o usuario.
• Observatorio y análisis del lugar (con base a los elementos del lenguaje de la forma y estándares
ergonómicos).
• Conclusiones de fase 3: definir problemática de diseño.
FASE 4 : PROPUESTA (ANTEPROYECTO)
• Descripción de propuesta (como se aborda la problemática de diseño? )
• Aplicación de criterios de diseño.
• Esquema básico / anteproyecto y proyecto (desarrollo de propuesta).
FASE 5 : EJECUCIÓN
• Ejecución de proyecto.
• Elaboración documento final.
• Conclusiones

7. CRONOGRAMA
DIA FASE ACTIVIDAD COMPROMISO
1
Ago. 10
Fase 1 Inducción del tema y proyecto.
Cronograma
Presentación de bibliografía
Lectura de material bibliográfico. Elaboración de Marco
conceptual / Estado del Arte.
Selección de proyecto a intervenir.
2
Ago. 24
Fase 2 Entrega CONCEPTUALIZACIÓN (acta 1)
Contextualización: visita al lugar de intervención.
Reconocimiento de problemáticas sociales.
Visita al lugar
Construcción del Problema de investigación.
3
Sep. 7
Fase 3 Entrega CONTEXTUALIZACIÓN (acta 2)
Inducción fase Diagnóstico:
Análisis de proyecto / Necesidades del cliente
Análisis de proyecto, registro fotográfico.
Identificación de necesidades del cliente.
Elaboración de planos de levantamiento.
Sep. 21 Fase 3 Entrega de DIAGNÓSTICO (acta 3 y 4)
Entrega de planos de levantamiento.
Problemática de Diseño a abordar.
Descripción de propuesta de Diseño.
Bocetación
5 Foros Académicos (por programas) Asistencia a Foros Académicos / relatoría.
6
Oct 19
Fase 4 Entrega de Bocetación (esquema básico) Diseño / Anteproyecto
Elaboración de planos (constructivos-detalles) / perspectivas
7-8
Nov. 9 y
10
Fase 4 Entrega PROPUESTA (acta 5)
Socialización de requerimientos gráficos frente al cliente.
Ejecución de proyecto
Nov 16-26 ENTREGA DE PROYECTO DE INTERVENCIÓN. Entrega DOCUMENTO FINAL de investigación (registro fotográfico de ejecución y conclusiones)

8. REQUERIMIENTOS DE ENTREGA
FASE DIAGNOSTICO (Sep. 21)
• Planos arquitectónicos de levantamiento (plantas / fachada). ESC 1:100.
FASE ANTEPROYECTO (Nov. 10)
• Planos ambientados de propuesta (plantas / alzadas). ESC 1:50
• Perspectivas interiores de propuesta (cantidad relevante a propuesta de intervención)
• 1 detalle de propuesta de acabado mas relevante. ESC 1:10-20.
• 1 detalle de mueble mas relevante (planta y alzadas). ESC. 1: 5-10
• Memoria de propuesta espacial, decorativa, de materiales, acabados.
• Maqueta con propuesta interior y de amueblamiento. (Comprensión de la propuesta).
FASE EJECUCIÓN (Nov. 26)
• Documento de investigación final con Actas debidamente diligenciadas (en formato físico y digital): anexar
portada, contraportada , índice de contenidos, introducción, registro fotográfico de ejecución de proyecto y
conclusiones.

9. EVALUACIÓN
FASE % EVALUACIÓN
1 Conceptualización 10%
2 Contextualización 10%
3 Diagnóstico (necesidades del cliente y observatorio /
entrega de planos de levantamiento)
20%
4 Anteproyecto ( descripción de propuesta / requerimientos
gráficos)
40%
5 Ejecución ( entrega de proyecto / documento final de
investigación)
20%
TOTAL 100 %

10. BIBLIOGRAFIA
• FOSCHIATTI, A. M. H. (2004). VULNERABILIDAD GLOBAL Y POBREZA. CONSIDERACIONES CONCEPTUALES. GEOGRÁFICA
DIGITAL, 2, 1–20. RETRIEVED FROM HTTP://HUM.UNNE.EDU.AR/REVISTAS/GEOWEB/GEO2/CONTENID/VULNER1.HTM
• GIRALDO, F., GARCIA, J., BATEMAN, A., & ALONSO, A. (2006). HÁBITAT Y POBREZA DESDE LA DECLARACIÓN DEL
MILENIO. IN O. HABITAT (ED.), HABITAT Y PROBREZA. LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO DESDE LA CIUDAD
(1ST ED., PP. 19–39). BOGOTA. RETRIEVED FROM
HTTPS://BOOKS.GOOGLE.CA/BOOKS?HL=ES&LR=&ID=L4HSH5QWYSQC&OI=FND&PG=PA11&DQ=HABITAT+DIGNO&OTS=
UZMKAPZK4X&SIG=X6WU_THW3AVSSU6GGCAQSE8Y64A#V=ONEPAGE&Q=HABITAT DIGNO&F=FALSE
• CASAMACHIN MARILU, CECILIA, CERTUCHE, JHON ROBERT, ZAPATA, JUAN CARLOS (2010). LINEAMIENTOS DE POLITICA
PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A POBLACIONES VULNERABLES. UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA SECCIONAL
CALI. RECUPERADO DE HTTP://ES.SLIDESHARE.NET/JUANCZAPATA/POBLACION-VULNERABLE