Este documento presenta los resultados de cuatro talleres de ética realizados con estudiantes del programa de Organización de Eventos del SENA. En el primer taller, los estudiantes identificaron aspectos positivos y negativos de sí mismos y propusieron acciones para mejorar. En el segundo taller, describieron cómo cumplen con sus deberes y desarrollaron responsabilidades para su especialidad. En los talleres 3 y 4 continuaron trabajando en el fortalecimiento de valores y la mejora de aspectos negativos.
Camilo regañó a su amiga por consumir drogas, pero no le ofreció una solución al problema. Irse no fue la mejor opción, ya que los amigos se apoyan mutuamente en buenos y malos momentos. En un final alternativo, Camilo convence a su amiga de buscar rehabilitación y la apoya durante el proceso, ayudándola a recuperarse por completo.
Este documento contiene 5 situaciones hipotéticas sobre temas éticos y sociales. Cada situación presenta un escenario, seguido de preguntas o comentarios sobre los valores y lecciones que se pueden aprender. El documento parece ser material de estudio para un curso sobre gestión administrativa y liderazgo ético.
Este documento presenta los puntos principales de la asignatura de Formación Cívica y Ética para el primer grado de la RIEB. El enfoque didáctico se centra en el desarrollo de la autonomía de los estudiantes y la adquisición de compromisos ciudadanos democráticos. Los estudiantes aprenderán a resolver conflictos de manera responsable mientras que los maestros promoverán actitudes positivas y orientarán a los estudiantes. La asignatura cubrirá temas de formación personal, ética y ciudadana a través de
Unidad didáctica: Somos diferentes, somos igualesMaría García Rey
Este documento presenta una unidad didáctica de una semana para alumnos de 3o de Educación Infantil sobre la interculturalidad. Cada día se centra en un continente diferente, comenzando con música, cultura e historias típicas de la región y finalizando con actividades prácticas. El objetivo es fomentar el respeto a otras culturas y la integración de los alumnos inmigrantes.
Este documento presenta la información de la publicación "Formación Cívica y Ética. Primer grado" desarrollada por la Secretaría de Educación Pública de México. Se detallan los autores, ilustradores, diseñadores y asesores que participaron en su desarrollo, así como las instituciones que brindaron apoyo y asesoría. Finalmente, se agradecen las contribuciones de maestros, autoridades educativas y otros ciudadanos en la elaboración de este material para la enseñanza cívica y ética en
Este documento es el examen bimestral de una alumna de primaria. Contiene preguntas de las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética. En cada asignatura, la alumna debe completar ejercicios como subrayar, colorear, emparejar, y contestar preguntas. Al final se incluye su promedio general.
Este documento presenta una introducción a la ética como disciplina filosófica que estudia la moral. Explica que la ética se ocupa del estudio de la moral, la cual varía entre sociedades y a través del tiempo. También describe algunos problemas éticos fundamentales como el bien, la libertad y la responsabilidad. Finalmente, analiza conceptos morales como los actos morales, las fuentes de la moralidad y la importancia de la libertad y la autonomía individual.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre ética. La guía incluye actividades de reflexión inicial como entrevistar a otras personas sobre su entendimiento de la ética y su importancia. También incluye un ensayo sobre temas como los principios y valores universales, los derechos humanos y su relación con la ética. El objetivo general es crear conciencia sobre la importancia de la ética en la vida diaria y las relaciones sociales.
Camilo regañó a su amiga por consumir drogas, pero no le ofreció una solución al problema. Irse no fue la mejor opción, ya que los amigos se apoyan mutuamente en buenos y malos momentos. En un final alternativo, Camilo convence a su amiga de buscar rehabilitación y la apoya durante el proceso, ayudándola a recuperarse por completo.
Este documento contiene 5 situaciones hipotéticas sobre temas éticos y sociales. Cada situación presenta un escenario, seguido de preguntas o comentarios sobre los valores y lecciones que se pueden aprender. El documento parece ser material de estudio para un curso sobre gestión administrativa y liderazgo ético.
Este documento presenta los puntos principales de la asignatura de Formación Cívica y Ética para el primer grado de la RIEB. El enfoque didáctico se centra en el desarrollo de la autonomía de los estudiantes y la adquisición de compromisos ciudadanos democráticos. Los estudiantes aprenderán a resolver conflictos de manera responsable mientras que los maestros promoverán actitudes positivas y orientarán a los estudiantes. La asignatura cubrirá temas de formación personal, ética y ciudadana a través de
Unidad didáctica: Somos diferentes, somos igualesMaría García Rey
Este documento presenta una unidad didáctica de una semana para alumnos de 3o de Educación Infantil sobre la interculturalidad. Cada día se centra en un continente diferente, comenzando con música, cultura e historias típicas de la región y finalizando con actividades prácticas. El objetivo es fomentar el respeto a otras culturas y la integración de los alumnos inmigrantes.
Este documento presenta la información de la publicación "Formación Cívica y Ética. Primer grado" desarrollada por la Secretaría de Educación Pública de México. Se detallan los autores, ilustradores, diseñadores y asesores que participaron en su desarrollo, así como las instituciones que brindaron apoyo y asesoría. Finalmente, se agradecen las contribuciones de maestros, autoridades educativas y otros ciudadanos en la elaboración de este material para la enseñanza cívica y ética en
Este documento es el examen bimestral de una alumna de primaria. Contiene preguntas de las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética. En cada asignatura, la alumna debe completar ejercicios como subrayar, colorear, emparejar, y contestar preguntas. Al final se incluye su promedio general.
Este documento presenta una introducción a la ética como disciplina filosófica que estudia la moral. Explica que la ética se ocupa del estudio de la moral, la cual varía entre sociedades y a través del tiempo. También describe algunos problemas éticos fundamentales como el bien, la libertad y la responsabilidad. Finalmente, analiza conceptos morales como los actos morales, las fuentes de la moralidad y la importancia de la libertad y la autonomía individual.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre ética. La guía incluye actividades de reflexión inicial como entrevistar a otras personas sobre su entendimiento de la ética y su importancia. También incluye un ensayo sobre temas como los principios y valores universales, los derechos humanos y su relación con la ética. El objetivo general es crear conciencia sobre la importancia de la ética en la vida diaria y las relaciones sociales.
El documento presenta una serie de actividades para realizar en clase y extraclase. Estas incluyen colorear una imagen y completar una hoja de vida con información personal, así como expresar valores como el amor y la responsabilidad a través de dibujos. También incluye un cuento de amor que narra la historia de dos personas que se enamoran pero la chica fallece en un accidente, aunque su espíritu le hace saber al chico que siempre lo amará.
El documento habla sobre la importancia de la tolerancia. Define la tolerancia como la capacidad de entender y aceptar las ideas, gustos y prácticas de otras personas con respeto. Menciona que la tolerancia implica aceptar la diversidad de opiniones sociales, étnicas y culturales, así como saber escuchar y aceptar a los demás aunque tengan formas diferentes de entender la vida. Finalmente, señala que la tolerancia es fundamental para los seres humanos y que debemos aprender a perdonar y vivir en tolerancia con los demás.
El plan de clase propone familiarizar a los estudiantes de primer grado con las letras del alfabeto a través de actividades como la creación de un abecedario con letras en mayúscula y minúscula, la identificación auditiva y visual de cada letra y su asociación con palabras conocidas, y la escritura de los nombres de los estudiantes con su letra inicial.
Este documento presenta un formato para crear un plan de estudios para un grado. Incluye secciones para incluir la pregunta central de la malla curricular, objetivos generales y específicos, contenidos agrupados en unidades con estándares, horas de instrucción, metodología, recursos, y detalles sobre la evaluación de acuerdo al sistema institucional. El formato guía al docente en la elaboración de un plan de estudios completo alineado con los requisitos de la malla curricular.
Cuaderno de actividades 2º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases de
Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas actividades
que deberás realizar para repasar y ejercitar los contenidos de
tu libro de Lenguaje y Comunicación, Casa del Saber.
El cuaderno tiene seis unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de comprensión lectora, para que leas variados tipos
de textos y desarrolles habilidades lectoras.
• Fichas de vocabulario, para que conozcas palabras nuevas y
enriquezcas tu vocabulario.
• Fichas de gramática, para que ejercites y refuerces los
contenidos gramaticales de manera contextualizada.
• Fichas de ortografía, para que aprendas a escribir
correctamente las palabras.
• Fichas de escritura, para que escribas distintos tipos de
textos de manera libre y guiada.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la práctica de valores para una sana convivencia familiar y social. La guía contiene cuatro unidades con actividades para que los estudiantes descubran, practiquen y apliquen valores como el respeto, la amabilidad y la convivencia en comunidad. El objetivo es que los estudiantes construyan actitudes positivas a través del diálogo y la reflexión sobre los valores.
Este documento describe las habilidades, actitudes y valores fundamentales para un emprendedor exitoso. Entre las habilidades clave se encuentran el liderazgo, la comunicación, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la gestión de información. Las actitudes importantes incluyen la iniciativa, el positivismo, la inconformidad, la perseverancia, la creatividad y la actualización constante. Finalmente, los valores esenciales son la honestidad, la humildad, la lealtad, la generosidad, la sincer
Este documento describe las habilidades, actividades y valores de un emprendedor exitoso. Entre las habilidades se encuentran el liderazgo, la comunicación, la toma de decisiones y la solución de problemas. Las actividades incluyen iniciativa, perseverancia, creatividad y actualización permanente. Los valores fundamentales son la honestidad, la humildad, la lealtad y la responsabilidad social. El documento analiza las fortalezas y debilidades de cada área y ofrece planes de mejora.
El documento describe las habilidades, actividades y valores fundamentales de un emprendedor. Entre las habilidades se encuentran el liderazgo, la comunicación, la toma de decisiones y la solución de problemas. Las actividades incluyen la iniciativa, el positivismo, la perseverancia y la actualización permanente. Los valores fundamentales son la honestidad, la humildad, la lealtad y la responsabilidad social. El documento analiza las fortalezas y debilidades de cada componente, así como planes de mejora.
Este documento habla sobre la importancia del amor en todo lo que hacemos y somos, así como establecer prioridades y herramientas para lograr nuestros objetivos. También recomienda mantener comunicación respetuosa con otros y entender diferentes perspectivas. Finalmente, clasifica a la gente en cuatro categorías matemáticas: los que suman a través de su actitud positiva, los que multiplican apoyando los esfuerzos de los demás, los que restan al buscar problemas y ser negativos, y los que dividen mediante mentiras y chismes
SM Ciudadanía 2° - Unidad 02 - Las habilidades socialesEbiolibros S.A.C.
Este documento describe la importancia de las habilidades sociales y cómo se desarrollan. Explica que las habilidades sociales permiten interactuar con los demás de manera socialmente aceptable y que incluyen conductas verbales y no verbales que se aprenden a través de la experiencia, imitación y refuerzos. También identifica algunas habilidades sociales básicas como la empatía, asertividad y resolución de conflictos, y ofrece pautas para desarrollar estas habilidades en los niños.
Este documento presenta el proyecto personal de vida de Helen Aguirre Paladines, una estudiante de 14 años. Ella describe quién es, incluyendo sus fortalezas como ser tolerante y honesta. También analiza aspectos de su personalidad, relaciones sociales, vida espiritual, emocional e intelectual que le gustan y no le gustan. Ella concluye que es posible cambiar y desarrollarse con el apoyo incondicional de sus padres y terminando sus estudios para lograr sus metas vocacionales.
Este documento explora los factores de la personalidad como el temperamento y el carácter. Explica que el temperamento es innato y determinado biológicamente, mientras que el carácter puede modificarse a través del aprendizaje y la experiencia. Describe cuatro temperamentos principales (colérico, melancólico, sanguíneo y flemático) y ofrece un cuestionario para que el lector identifique su propio temperamento. Concluye que conocerse a uno mismo es clave para controlar el temperamento a través del desarrollo del
El documento describe los factores de la personalidad como el temperamento y el carácter. Explica que el temperamento es innato y determinado por la herencia, mientras que el carácter puede modificarse a través del aprendizaje y la experiencia. También describe cuatro tipos de temperamento (colérico, melancólico, sanguíneo y flemático) y sus características principales.
El documento describe los factores de la personalidad como el temperamento y el carácter. Explica que el temperamento es innato y determinado por la herencia, mientras que el carácter puede modificarse a través del aprendizaje y la experiencia. También describe cuatro tipos de temperamento (colérico, melancólico, sanguíneo y flemático) y sus características principales.
El documento presenta cinco situaciones que plantean dilemas éticos y valores. En la primera, un amigo abandona a otro que consume drogas en lugar de ayudarla. En la segunda, una empleada habla demasiado de sus compañeros y necesita mejorar su discreción. En la tercera, una familia intenta ayudar pero con objetos en mal estado. En la cuarta, se discuten las diferencias entre hinchas de fútbol. Y en la quinta, una vendedora engaña a una clienta para ganar más dinero. En general, el documento anal
El documento presenta cinco situaciones que plantean dilemas éticos y valores. En la primera, un amigo abandona a otro que consume drogas en lugar de ayudarla. En la segunda, una empleada habla demasiado de sus compañeros. En la tercera, una familia da una donación en mal estado. En la cuarta, se discuten las diferencias entre hinchas de fútbol. Y en la quinta, una vendedora engaña a una clienta para ganar más dinero. En general, el documento analiza cómo aplicar valores como la solidaridad, la toler
El documento presenta 5 situaciones diferentes que plantean problemas éticos y de valores. En la primera, un amigo regaña a su amiga por consumir drogas pero no la ayuda a rehabilitarse, como debió haber hecho. En la segunda, una empleada critica la vida de sus compañeros en lugar de concentrarse en su trabajo. La tercera trata sobre una familia que intenta ayudar en una emergencia pero lleva objetos en mal estado. La cuarta habla sobre la importancia de aceptar las diferencias para evitar conflictos. Finalmente, la quinta eval
Este documento presenta varias situaciones y preguntas relacionadas con valores como la honestidad, la tolerancia y el respeto. En la primera situación, Camilo reprochó a su amiga por consumir drogas en lugar de apoyarla y aconsejarla. En la segunda, Teresa chismoseaba en lugar de concentrarse en su trabajo. En la tercera, los Gomes querían donar ropa y medicinas dañados. En la cuarta, se discuten los beneficios de aceptar las diferencias de los demás. En la quinta, Amparito no fue honesta con
El documento presenta un plan de formación para alumnos ayudantes. Explica el rol del alumno ayudante, incluyendo sus funciones y valores. Detalla el proceso de ayuda, que implica definir el contexto, escuchar activamente, y definir y solucionar problemas. También cubre la organización y difusión del programa de alumnos ayudantes.
Este documento presenta información sobre un curso llamado "Pasiones Juveniles" impartido por la maestra S. García. Incluye una lista de temas que se cubrirán como el sexo, el noviazgo, la música, las modas y las drogas. También habla sobre los temperamentos introvertidos y extrovertidos, describiendo las fortalezas y debilidades del temperamento flematico, melancólico, sanguíneo y colérico.
Este documento presenta información sobre un curso llamado "Pasiones Juveniles" impartido por la maestra S. García. Incluye una lista de temas que se cubrirán como el sexo, el noviazgo, la música, las modas y las drogas. También habla sobre los temperamentos introvertidos y extrovertidos, describiendo las fortalezas y debilidades del temperamento flematico, melancólico, sanguíneo y colérico.
El documento presenta una serie de actividades para realizar en clase y extraclase. Estas incluyen colorear una imagen y completar una hoja de vida con información personal, así como expresar valores como el amor y la responsabilidad a través de dibujos. También incluye un cuento de amor que narra la historia de dos personas que se enamoran pero la chica fallece en un accidente, aunque su espíritu le hace saber al chico que siempre lo amará.
El documento habla sobre la importancia de la tolerancia. Define la tolerancia como la capacidad de entender y aceptar las ideas, gustos y prácticas de otras personas con respeto. Menciona que la tolerancia implica aceptar la diversidad de opiniones sociales, étnicas y culturales, así como saber escuchar y aceptar a los demás aunque tengan formas diferentes de entender la vida. Finalmente, señala que la tolerancia es fundamental para los seres humanos y que debemos aprender a perdonar y vivir en tolerancia con los demás.
El plan de clase propone familiarizar a los estudiantes de primer grado con las letras del alfabeto a través de actividades como la creación de un abecedario con letras en mayúscula y minúscula, la identificación auditiva y visual de cada letra y su asociación con palabras conocidas, y la escritura de los nombres de los estudiantes con su letra inicial.
Este documento presenta un formato para crear un plan de estudios para un grado. Incluye secciones para incluir la pregunta central de la malla curricular, objetivos generales y específicos, contenidos agrupados en unidades con estándares, horas de instrucción, metodología, recursos, y detalles sobre la evaluación de acuerdo al sistema institucional. El formato guía al docente en la elaboración de un plan de estudios completo alineado con los requisitos de la malla curricular.
Cuaderno de actividades 2º básico te servirá para reforzar
y profundizar lo que has aprendido en las clases de
Lenguaje y Comunicación.
Aquí encontrarás entretenidas lecturas y variadas actividades
que deberás realizar para repasar y ejercitar los contenidos de
tu libro de Lenguaje y Comunicación, Casa del Saber.
El cuaderno tiene seis unidades y cada una posee las
siguientes Fichas de trabajo:
• Fichas de comprensión lectora, para que leas variados tipos
de textos y desarrolles habilidades lectoras.
• Fichas de vocabulario, para que conozcas palabras nuevas y
enriquezcas tu vocabulario.
• Fichas de gramática, para que ejercites y refuerces los
contenidos gramaticales de manera contextualizada.
• Fichas de ortografía, para que aprendas a escribir
correctamente las palabras.
• Fichas de escritura, para que escribas distintos tipos de
textos de manera libre y guiada.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la práctica de valores para una sana convivencia familiar y social. La guía contiene cuatro unidades con actividades para que los estudiantes descubran, practiquen y apliquen valores como el respeto, la amabilidad y la convivencia en comunidad. El objetivo es que los estudiantes construyan actitudes positivas a través del diálogo y la reflexión sobre los valores.
Este documento describe las habilidades, actitudes y valores fundamentales para un emprendedor exitoso. Entre las habilidades clave se encuentran el liderazgo, la comunicación, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la gestión de información. Las actitudes importantes incluyen la iniciativa, el positivismo, la inconformidad, la perseverancia, la creatividad y la actualización constante. Finalmente, los valores esenciales son la honestidad, la humildad, la lealtad, la generosidad, la sincer
Este documento describe las habilidades, actividades y valores de un emprendedor exitoso. Entre las habilidades se encuentran el liderazgo, la comunicación, la toma de decisiones y la solución de problemas. Las actividades incluyen iniciativa, perseverancia, creatividad y actualización permanente. Los valores fundamentales son la honestidad, la humildad, la lealtad y la responsabilidad social. El documento analiza las fortalezas y debilidades de cada área y ofrece planes de mejora.
El documento describe las habilidades, actividades y valores fundamentales de un emprendedor. Entre las habilidades se encuentran el liderazgo, la comunicación, la toma de decisiones y la solución de problemas. Las actividades incluyen la iniciativa, el positivismo, la perseverancia y la actualización permanente. Los valores fundamentales son la honestidad, la humildad, la lealtad y la responsabilidad social. El documento analiza las fortalezas y debilidades de cada componente, así como planes de mejora.
Este documento habla sobre la importancia del amor en todo lo que hacemos y somos, así como establecer prioridades y herramientas para lograr nuestros objetivos. También recomienda mantener comunicación respetuosa con otros y entender diferentes perspectivas. Finalmente, clasifica a la gente en cuatro categorías matemáticas: los que suman a través de su actitud positiva, los que multiplican apoyando los esfuerzos de los demás, los que restan al buscar problemas y ser negativos, y los que dividen mediante mentiras y chismes
SM Ciudadanía 2° - Unidad 02 - Las habilidades socialesEbiolibros S.A.C.
Este documento describe la importancia de las habilidades sociales y cómo se desarrollan. Explica que las habilidades sociales permiten interactuar con los demás de manera socialmente aceptable y que incluyen conductas verbales y no verbales que se aprenden a través de la experiencia, imitación y refuerzos. También identifica algunas habilidades sociales básicas como la empatía, asertividad y resolución de conflictos, y ofrece pautas para desarrollar estas habilidades en los niños.
Este documento presenta el proyecto personal de vida de Helen Aguirre Paladines, una estudiante de 14 años. Ella describe quién es, incluyendo sus fortalezas como ser tolerante y honesta. También analiza aspectos de su personalidad, relaciones sociales, vida espiritual, emocional e intelectual que le gustan y no le gustan. Ella concluye que es posible cambiar y desarrollarse con el apoyo incondicional de sus padres y terminando sus estudios para lograr sus metas vocacionales.
Este documento explora los factores de la personalidad como el temperamento y el carácter. Explica que el temperamento es innato y determinado biológicamente, mientras que el carácter puede modificarse a través del aprendizaje y la experiencia. Describe cuatro temperamentos principales (colérico, melancólico, sanguíneo y flemático) y ofrece un cuestionario para que el lector identifique su propio temperamento. Concluye que conocerse a uno mismo es clave para controlar el temperamento a través del desarrollo del
El documento describe los factores de la personalidad como el temperamento y el carácter. Explica que el temperamento es innato y determinado por la herencia, mientras que el carácter puede modificarse a través del aprendizaje y la experiencia. También describe cuatro tipos de temperamento (colérico, melancólico, sanguíneo y flemático) y sus características principales.
El documento describe los factores de la personalidad como el temperamento y el carácter. Explica que el temperamento es innato y determinado por la herencia, mientras que el carácter puede modificarse a través del aprendizaje y la experiencia. También describe cuatro tipos de temperamento (colérico, melancólico, sanguíneo y flemático) y sus características principales.
El documento presenta cinco situaciones que plantean dilemas éticos y valores. En la primera, un amigo abandona a otro que consume drogas en lugar de ayudarla. En la segunda, una empleada habla demasiado de sus compañeros y necesita mejorar su discreción. En la tercera, una familia intenta ayudar pero con objetos en mal estado. En la cuarta, se discuten las diferencias entre hinchas de fútbol. Y en la quinta, una vendedora engaña a una clienta para ganar más dinero. En general, el documento anal
El documento presenta cinco situaciones que plantean dilemas éticos y valores. En la primera, un amigo abandona a otro que consume drogas en lugar de ayudarla. En la segunda, una empleada habla demasiado de sus compañeros. En la tercera, una familia da una donación en mal estado. En la cuarta, se discuten las diferencias entre hinchas de fútbol. Y en la quinta, una vendedora engaña a una clienta para ganar más dinero. En general, el documento analiza cómo aplicar valores como la solidaridad, la toler
El documento presenta 5 situaciones diferentes que plantean problemas éticos y de valores. En la primera, un amigo regaña a su amiga por consumir drogas pero no la ayuda a rehabilitarse, como debió haber hecho. En la segunda, una empleada critica la vida de sus compañeros en lugar de concentrarse en su trabajo. La tercera trata sobre una familia que intenta ayudar en una emergencia pero lleva objetos en mal estado. La cuarta habla sobre la importancia de aceptar las diferencias para evitar conflictos. Finalmente, la quinta eval
Este documento presenta varias situaciones y preguntas relacionadas con valores como la honestidad, la tolerancia y el respeto. En la primera situación, Camilo reprochó a su amiga por consumir drogas en lugar de apoyarla y aconsejarla. En la segunda, Teresa chismoseaba en lugar de concentrarse en su trabajo. En la tercera, los Gomes querían donar ropa y medicinas dañados. En la cuarta, se discuten los beneficios de aceptar las diferencias de los demás. En la quinta, Amparito no fue honesta con
El documento presenta un plan de formación para alumnos ayudantes. Explica el rol del alumno ayudante, incluyendo sus funciones y valores. Detalla el proceso de ayuda, que implica definir el contexto, escuchar activamente, y definir y solucionar problemas. También cubre la organización y difusión del programa de alumnos ayudantes.
Este documento presenta información sobre un curso llamado "Pasiones Juveniles" impartido por la maestra S. García. Incluye una lista de temas que se cubrirán como el sexo, el noviazgo, la música, las modas y las drogas. También habla sobre los temperamentos introvertidos y extrovertidos, describiendo las fortalezas y debilidades del temperamento flematico, melancólico, sanguíneo y colérico.
Este documento presenta información sobre un curso llamado "Pasiones Juveniles" impartido por la maestra S. García. Incluye una lista de temas que se cubrirán como el sexo, el noviazgo, la música, las modas y las drogas. También habla sobre los temperamentos introvertidos y extrovertidos, describiendo las fortalezas y debilidades del temperamento flematico, melancólico, sanguíneo y colérico.
Este documento resume los cuatro principales temperamentos: sanguíneo, colérico, melancólico y flemático. Cada temperamento se describe en términos de sus deseos, fortalezas, debilidades, temores y cómo reaccionan ante el estrés.
Este documento presenta el portafolio de evidencias de Sara Hernández, estudiante de Investigación II. Incluye su hoja de vida, proyecto de vida, metas y objetivos personales y profesionales. Su meta principal es estudiar Lenguajes Audiovisuales en la Universidad de Antioquia para convertirse en una comunicadora y posiblemente dirigir su propio canal de televisión o radio en el futuro.
Este documento describe 18 tipos de personalidad según el sistema DISC. Cada tipo se caracteriza por sus emociones, valor para la organización y áreas de mejora. El Agente valora las relaciones humanas y la cooperación pero teme el conflicto. El Alentador busca influir y dirigir a otros aunque a veces los manipula. El Consejero es empático y discreto pero le cuesta confrontar problemas.
Las habilidades sociales son un conjunto de conductas aprendidas que permiten la expresión y recepción de emociones y sentimientos, así como defender y respetar los derechos personales de forma adecuada. Sirven para comunicarse mejor con los demás, tener amigos, negociar con otros y defender los propios derechos. Existen tres tipos principales de comunicación: sumisa, agresiva y asertiva, siendo esta última la más efectiva.
Este documento describe la orientación al logro y sus características. La orientación al logro se define como la capacidad de establecer objetivos y lograrlos de manera efectiva mediante el uso eficiente de recursos y la entrega oportuna de resultados de calidad. Las personas con orientación al logro se caracterizan por tener claros sus objetivos, construir ideas para satisfacer necesidades, ser exitosas, competitivas, buenos líderes y autónomas.
Este documento presenta los resultados de varios talleres realizados como parte de un trabajo final sobre ética para un programa de Tecnología en Organización de Eventos. En los talleres, tres estudiantes evalúan sus propias fortalezas y áreas de mejora, y discuten conceptos como la resiliencia, autoestima y factores que influyen en la construcción de la resiliencia. El documento concluye afirmando que la resiliencia debería ser parte de la vida diaria y puede contribuir positivamente a la construcción de comunidad.
Este resumen describe un libro titulado "Meditación la primera y última libertad" de Osho. Explica que el libro ofrece más de sesenta claves e instrucciones para mejorar la vida a través de prácticas como dejar de fumar o meditar diariamente. Además, sugiere que el libro ayuda a las personas a conocerse a sí mismas y alejarse de distracciones innecesarias para encontrar paz interior.
El documento habla sobre la resiliencia y cómo desarrollarla. Define la resiliencia como la capacidad de una persona o grupo para recuperarse de la adversidad y seguir proyectando el futuro. Explica que la psicología positiva considera los problemas como desafíos que las personas superan gracias a la resiliencia. Finalmente, enumera 10 formas de desarrollar la resiliencia como hacer amigos, ayudar a otros, mantener rutinas, combatir preocupaciones, cuidarse, fijar metas, estimular la autoestima y aceptar el cambio.
Este documento describe la orientación al logro y sus características. La orientación al logro se define como la capacidad de establecer objetivos y lograrlos de manera efectiva mediante el uso eficiente de recursos y la entrega oportuna de resultados de calidad. Las personas con orientación al logro se caracterizan por tener claros sus objetivos, construir ideas para satisfacer necesidades, ser exitosas, competitivas, buenos líderes y autónomas.
This document discusses various concepts related to autonomy, feminism, equality, progress, courage, liberty, integrity, life, duty, independence, guarantee of legal rights, respect, education, non-discrimination, human rights, and expression. It contains a list of words and phrases in different languages relating to these concepts.
El documento presenta una lista de términos relacionados con los derechos de la mujer y la igualdad de género. Algunos de los términos incluyen libertad, igualdad, feminismo, educación, salud, privacidad, remuneración, divorcio, derechos sociales, no tortura, precaución, ley y derechos humanos. El documento también menciona que la mujer es una parte esencial de la sociedad y que la educación es clave para combatir la pobreza.
Este documento describe un taller sobre valores proyectados dirigido por Luz Angela Velez y Nini Jhoana Rocha en el Centro Nacional de Hotelería, Turismo y Alimentos de Bogotá, Colombia en 2015. El taller consiste en dos actividades donde los estudiantes evalúan los aspectos positivos y negativos de sus compañeros actuales y cómo se proyectan a desempeñarse en el futuro en su especialidad.
Este documento define la orientación al logro como la capacidad de actuar con urgencia para cumplir objetivos y mejorar resultados. Explica que la orientación al logro implica tres aspectos: planear objetivos y recursos, ejecutar los planes establecidos, y evaluar los resultados para aprender y mejorar. También recomienda el libro "Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva" de Stephen Covey para desarrollar una mentalidad proactiva.
Este documento define conceptos clave como ética, empresa y organización. Explica que la ética empresarial nace de la necesidad de recuperar la confianza pública en las empresas y tomar decisiones a largo plazo considerando las responsabilidades sociales. Las características de la ética empresarial incluyen ser responsable, defender los intereses de consumidores y empleados, promover la cooperación sobre el conflicto, y trascender la legalidad vigente.
Este documento resume los conceptos clave de la ética empresarial. Define la ética como la comprensión racional de los principios de la conducta humana y la empresa como sistemas de actividades coordinadas formadas por dos o más personas. Explica que la ética empresarial ayuda a mejorar las decisiones en situaciones de conflicto en las empresas y regula las relaciones internas y externas de una empresa aplicando principios éticos a los negocios.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Página1
TALLERES DE ETICA
YENNIFER TATIANA GOMEZ
DIANA CAROLINA JIMENEZ
MARTHA LILIANA PACHECO
APRENDICES
RUTH ALEXANDRA MEDINA SALAZAR
INSTRUCTORA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
CENTRO NACIONAL DE HOTELERÍA TURISMO Y ALIMENTOS
PROGRAMA: ORGANIZACIÓN DE EVENTOS
BOGOTÁ
2015
2. Página2
INDICE
Taller No 1 _____________________________________________________________ 3
Taller No 2 _____________________________________________________________ 9
Taller No 3 _____________________________________________________________ 10
Taller No 4 _____________________________________________________________ 13
3. Página3
TALLER No 1
ACTIVIDAD No 1
NOMBRE: Diana CarolinaJiménezPineda
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
Inteligente
Organizada
Alegre
Es muy responsable
Ayuda a los demás
Es muy puntal
Es rigurosa
Se esfuerza por lo que quiere
Es intelectual
Es malgeniada
Es autoritaria
Es rigorosa
Es de temperamento fuerte
NOMBRE: Diana CarolinaJiménezPineda
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
Organizada
Muy cumplida
Puntual
Responsable
Rigurosa
Demuestra el cariño que siente por la
gente
Es alegre
Tolerante
Se enoja
A veces regaña
A veces se estresa
Es muy rigorosa
Dos razones por las cuales considera que sus compañeros lo observan de forma positiva.
1. Porque esla base de mi vidapersonal y también me gusta tener todos estos aspectos positivos
para dejar una buena imagen de lo que realmente soy.
2. Porque gracias a mis aspectos positivos es más fácil tratar con las personas de mi alrededor.
Dos cosas que le gustaría cambiar, y que considere verdaderas, del aspecto negativo.
1. Me gustaría cambiar que soy muy rigurosa y esto hace que a veces me estrese con facilidad y
me duele la cabeza ser un poco más libre en este aspecto sin romper reglas establecidas.
2. Me gustaría cambiar que soy autoritaria escuchar más las opiniones de los otros y llegar más
fácil a una conclusión o solución de algo específico.
NOMBRE: Yennifer Tatiana Gómez moreno
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
Trabaja bien en grupo Se eneja mucho
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Tiene iniciativa
Plantea opciones positivas para el
grupo
Es laboriosa en todos los aspectos
del trabajo
Es alegre
A veces es muy despectiva
Se queja un poco
No sigue indicaciones
Discute en ocasiones
Es autoritaria
NOMBRE: Yennifer Tatiana Gómez Moreno
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
Es muy alegre
Es responsable
Puntual
Es colaboradora
Sabe trabajar en grupo
Tiene buenas ideas
Es aseada
Organizada
inteligente
Pone primero a los demás dejando
a un lado a ella misma
A veces es muy malgeniada
A veces es distraída
Deja que le afecte problemas que
tiene solución
Discute siempre que quiere
Es autoritaria
Dos razones por las cuales considera que sus compañeros lo observan de forma positiva.
1. Soy interesada en las cosas que hago para que me salgan bien hechas asi que me esfuerzo
en mi trabajo y en mis deberes además aplico una organización adecuada para no
estresarme y ser eficaz en gtodo lo que hago
2. Siempre me esfuerzo por mostrar lo mejor de mi dando una buena imagen, expresando lo
que soy, ser colaboradora y alegre que son mi secreto.
Dos cosas que le gustaría cambiar, y que considere verdaderas, del aspecto negativo.
1. Soy una persona que se estresa fácil y esto conlleva a que explote y reaccióne de una
forma grosera con las personas. Todos los aspectos que se me han postulado son
verdaderos.
2. Quieromejorarel aspectode ponerprimeroalosdemás dejando de lado mis intereses
y controlar mis emociones, así disminuir el mal genio y evitar que los problemas me
afecten.
5. Página5
NOMBRE: Martha LilianaPachecoCárdenas
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
Se esfuerza por hacer las cosas bien
Se preocupa por los demás
Es organizada
Es buena escuchando a los demás
Es responsable
Buena consejera
Es una gran persona
Es muy sencilla
Es malgeniada
Se estresa con facilidad
Es demasiado perfeccionista
Es impuntual
Es grosera cuando esta de mal genio
NOMBRE: Martha LilianaPacheco Cárdenas
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
Es Tolerante
Pacifica
Calmada
Muy divertida
Extrovertida
Es muy chistosa
Caritativa
Amigable
Compañerista
Es muy regañona
Es peliona
Deja todo para ultimo momento
No busca prioridades
A veces es muy relajada
Se juzga mucho
Dos razones por las cuales considera que sus compañeros lo observan de forma positiva.
1. Soyuna personamuycolaboradorame preocupo mucho por problemas de los demás y
cuando puedo ayudar lo hago. Además de que si necesitan un consejo a si no tenga
experiencia lo doy hago sentir muy bien a los demás y les doy mucho animo ante las
dificultades.
2. Siempre me esfuerzopordarlo mejorde mí en todoloque hago y ser una persona muy
humilde y sencilla.
Dos cosas que le gustaría cambiar, y que considere verdaderas, del aspecto negativo.
1. Soy una persona que se estresa con facilidad y esto causa que me vuelva grosera
altanera e insoportable con las personas que están en mí alrededor sin ellas tener la
culpa. Todos los aspectos que se me han postulado son verdaderos.
2. Quiero mejorar el aspecto de preocuparme tanto por los demás antes que a mi misma
ya que muchas veces dejo de elegir beneficios muy importantes para dárselos a los
demás.
6. Página6
ACTIVIDAD 2
NOMBRE: Diana Carolina Jiménez Pineda
VALORES QUE DESEMPEÑA ASPECTOS POR MEJORAR
Es bondadosa porque es excelente
persona
Es dignaporque tiene principioséticos
y moralesmostrandosiempre respeto
Es responsable porque realiza todos
sus deberes
Es perseverante ya que muestra
actitudespositivasensusdesempeños
Intolerante: porque no soporta a la
gente irritante
Ensimismarse conlosproblemasde los
demás
Es autoritariaporque impone susideas
Es rencorosa pero no lo expresa
agresivamente
NOMBRE: Diana Carolina Jiménez Pineda
VALORES QUE DESEMPEÑA ASPECTOS POR MEJORAR
Amorosa: demuestra actitudes de
amor y cariño
Autónoma:esmuyindependientesi es
necesario
Comprometida con sus actividades
Decente:tiene actitudes decorosas en
su actuar
Competitiva:siemprele gusta mejorar
en sus labores
Perseverante:entodoslosaspectosde
su vida nunca le gusta rendirse
Autoritaria: impone sus ideas
Intolerante: no acepta a la gente que
son arrogantes
Cincoaccionesmediante lascualesfortaleceráaúnmássusvalorespara desempañaren
la especialidad.
1. Escuchar y respetar las opiniones de todos
2. Seguir siendo comprometida con lo que hago
3. Ser perseverante en cualquier aspecto de mi vida
4. Tener actividades para estresarme menos
5. Organizar mi tiempo de la mejor manera posible
Cinco acciones sobre los que debe trabajar para mejorar su desempeño en la
especialidad, de los aspectos por mejorar que considere verdaderos.
1. Tolerar más a las personas que son arrogantes
2. Saber no involucrarme en los problemas de los demás
3. Tratar de no tenerle fastidio a la gente irritante
4. No imponer mis ideas si no escuchar a los demás
5. Tratar de mejorar cada día más en mis aspectos no tan positivos
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Nombre: Yennifer Tatiana Gómez Moreno
VALORES QUE DESMPEÑA ASPECTOS A MEJORAR
Es digna porque presenta
actividadesbasadasenlamoral
Es laboriosa porque muestra
actividades pro- activas
Es leal con las personas de su
entorno
Es responsable porque cumple
con sus deberes y actividades.
Es esclavista porque impones
sus gusto
Se angustia ensimismándose
en el problema
Es altanera con las personas
que la ofenden o la maltratan
NOMBRE: Yennifer Tatiana Gómez Moreno
Valores que desempeña Aspectos a mejorar
Es amorosa porque muestra virtudes
emocionales
Es autónoma porque realiza acciones
independientes
Es alegre porque siempre se muestra
feliz
Cooperación con los demás
Es confiables con lo que se le cuenta y
hace
Es serenaen los momentos difíciles de
la especialidad
Comete injusticia con ella misma
porque primero a los demás
Se angustia en ciertos momentos
Es altanera con algunas personas
Es imprudente enciertascircunstancias
Cinco acciones mediante las cuales fortalecerá aún más sus valores paradesempeñar en la
especialidad.
Seguir siendo responsable con mis tareas y deberes
Ser justa con mis acciones
Respetar los pensamientos de los demás
Seguir siendo amable y respetuosa con los demás
Llegar puntual siempre respetando las normas y reglas
Cinco acciones sobre los que debe trabajar para mejorar su desempeño en la
especialidad, de los aspectos por mejorar que considere verdaderos.
Buscar soluciones a los problemas para que no me afecten
Medir mis palabras para no herir a las personas
Pensar mas en mi y elevar mi autoestima valorándome como persona
Controlar mi mal genio
Respetar sin importar las circunstancias.
NOMBRE: Martha Liliana Pacheco Cárdenas
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VALORES QUE DESEMPEÑA ASPECTOS POR MEJORAR
Es colaboradora ya que ayuda a los
demás ante sus dificultes
Es educadaya que sabe comportarse
adecuadamente
Es muy humilde entodoloque hace
Es muy amistosayaque sociabilizacon
facilidad
Es alegre ya que a pesar de los
problemas siempre sale con un chiste
Es rencorosa ya que si le hacen daño
no puede ver esa persona
Es irritante yaque cuando no salen las
cosas bien pierde el control
Esa vengativa ya que si le hacen algo
de alguna manera se lo cobra
NOMBRE: Martha Liliana Pacheco Cárdenas
Valores que desempeña Aspectos a mejorar
Es confiable ya que guarda lo que se le
confía
Es súper cariñosa cuando se emociona
Trabaja muy bien en equipo
Cooperación con los demás
Es pacifica en los momentos
Respeta mucho a los demás
Es muy injusta porque primero pone a
los demás
Se angustia demasiado ante los
problemas
Es grosera con algunas personas
Es irritante con los demás
Cincoaccionesmediante las cuales fortalecerá aún más sus valores para desempeñar en la
especialidad.
Seguir siendo muy responsable en mis acciones y actividades
Ser justa con mis actos
Seguir ayudando a los demás
Seguir siendo humilde y sencilla
Cumplir con las normas
Cinco acciones sobre los que debe trabajar para mejorar su desempeño en la
especialidad, de los aspectos por mejorar que considere verdaderos.
Pensar antes de actuar
Poner prioridades
Medir mis palabras
Tener mas personalidad
No juzgarme tanto
Actividad 1
9. Página9
Taller No 2
1. Explique la forma en que su grupo cumple cada uno de los deberes expuestos.
Los integrantes del grupo respetasusderechosyel de losdemásde una formaeficiente.
A la horade que los integrantes se cuidan asimismo están respetando la integridad de
los demás.
Respetamos a todas las autoridades y las normas en nuestro diario vivir.
Poseemos una excelente convivencia a todas las acciones que realizamos.
Somos participes en la política y el estado teniendo derecho al voto.
Creamos soluciones en los diferentes problemas del diario vivir.
Reciclamos los recursos utilizados en el diario vivir y reutilizamos el agua.
Estudiandoenel SENA,asistiendoy cumpliendo las normas a que el estado invierte en
nosotros.
Tenemos un comportamiento adecuado según la situación.
Cumplimos con los parámetros establecidos por el estado.
Cada día cambiamos nuestra mentalidad para un mejor desempeño en los actos
morales.
2. Desarrolle las responsabilidades de su especialidad tomando como base las expuestas.
RESPONSABILIDADES DEL SERVICIO PÚBLICO
1. Comprometerse con los principios generales que rigen la función administrativa.
2. Tener una administración pública efectiva, fundamentada por el principio del servicio
público.
3. Prestar un servicio que tenga intereses generales.
4. Asumir con honradez su compromiso con la sociedad y el estado teniendo en cuenta su
visión y objetivos.
5. Desarrollar actitudes y aptitudes exigidas por su cargo.
6. Tener un ambiente ecológico y cultural en el cual presta su servicio.
7. Tener sensibilidad frente a los niños, ancianos y personal discapacitado.
8. Ser un modelo de virtudes para la ciudadanía.
9. Tener conocimiento sobre los deberes y derechos frente a la sociedad.
10. Ejercer las funciones de su cargo transparente y que faciliten el ejercicio del derecho
ciudadano.