Este documento describe la importancia de las habilidades sociales y cómo se desarrollan. Explica que las habilidades sociales permiten interactuar con los demás de manera socialmente aceptable y que incluyen conductas verbales y no verbales que se aprenden a través de la experiencia, imitación y refuerzos. También identifica algunas habilidades sociales básicas como la empatía, asertividad y resolución de conflictos, y ofrece pautas para desarrollar estas habilidades en los niños.

1. MG. PILAR CHÁVARRY
Importancia de las
Habilidades Sociales

2. ¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES?
Conductas que permiten al niño interactuar con sus
pares y entorno de una manera socialmente aceptable.
Estas habilidades pueden ser
aprendidas, y pueden ir de
más simples a complejas.

3. Cómo se relaciona con los
demás
Cómo vivir en
grupo
Conocerse
así mismo

4. AUTOESTIMA
 Sentirse a gusto con él/ella mismo
 Sentirse importante
 Saberse diferente
 Estar feliz por las cosas adecuadas que hace
 Aceptar las limitaciones e intentar solucionarlas
 No desanimarse cuando las cosas no van bien

5. CONOCERSE
Estados de ánimo

6. • Se adquieren a través del
aprendizaje.
• Son reciprocas por naturaleza,
requieren para su desarrollo la
relación con otras personas.
• Incluyen conductas verbales y
no verbales.
• Están determinadas por el
reforzamiento social (positivo
o negativo)
Puntos clave en las habilidades sociales:

7. HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS:
• Apego: establecer lazos afectivos con otras
personas.
• Empatía: ponerse en el lugar del otro y entenderle.
• Asertividad: defender los propios derechos y
opiniones sin dañar a los demás.
• Cooperación: colaborar con los demás para lograr
un objetivo común.

8. • Comunicación: capacidad de expresar y escuchar.
• Autocontrol: controlar los impulsos.
• Comprensión de situaciones: entender las
situaciones sociales y no tomarlas como algo
personal.
• Resolución de conflictos: sacar alternativas de
solución al mismo.
HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS:

9. ¿CÓMO SE ADQUIEREN LAS HABILIDADES
SOCIALES?

10. • Este desarrollo se produce fundamentalmente en la
infancia.
• Se aprenden y desarrollan a través de los siguientes
procesos:
1. Experiencia directa
2. Imitación
3. Refuerzos

11. CUIDADO CON:
Los videojuegos
La televisión
La tecnología…

12. Problemas
provocados por
falta o escaso
desarrollo de
Habilidades
Sociales

13. Los niños
•Presentan problemas en su ajuste
emocional (inhibidos y tímidos, impulsivos y
agresivos)
•Son ignorados por sus pares en
actividades y juegos.
•Muestran pasividad y temor ante el
contacto social.
•Presentan sentimientos autodespreciativos
y de inadecuación social.
•Manifiestan frecuentamente transtornos de
aprendizaje y problemas de rendimiento.

14. Los adolescentes
•Tienden a aislarse y a sufrir rechazo social.
•Son impopulares ante su grupo de pares.
•Presentan problemas en el logro de su
identidad personal.
•Son catalogados como desadaptados en el
ambiente escolar.
•Reflejan inhibiciones en su creatividad,
motivación, desempeño social y rendimiento.
•Presentan problemas en su desarrollo
emocional, pueden deprimirse fácilmente.
•Presentan falta de equilibrio emocional y
pobre autocontrol.

15. Los adultos
•Carecen de la capacidad para el trabajo en equipo.
•Son incapaces de iniciar y aceptar cambios.
•Se muestran poco competentes a nivel académico y/o
laboral.
•Manifiestan dificultades en su vida amical, familiar y de
pareja.
•Son considerados problemáticos, poco comunicativos y
confiables.
•No se sienten autorrealizados y valorados socialmente.

16. PAUTAS PARA EL
DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES SOCIALES

17. Ayúdales a formar una
imagen positiva de sí
mismos.
Proponles metas pero que
sean adecuadas; utiliza los
elogios pero que sean
realistas.
Transmite valores.
Enséñales a respetar,
tolerar y escuchar.
Sirve de ejemplo para
ellos.

18.  Fomenta la capacidad de escuchar y entender a los
demás, podemos aprender muchas cosas si
escuchamos lo que los demás nos dicen.
 Procura dotar a los niños y niñas de un ambiente rico
en relaciones.
 Anima a los pequeños a participar en diferentes grupos
o hacer actividades con otras personas, sin que sea
necesaria tu presencia.

19. Cuatro puntos
claves

20. EMPATÍA
 Compañerismo
 Capacidad de
emocionarse con el
otro.
 Identificarse con el otro.
 Ponerse en el lugar del
otro.

21. COMUNICACIÓN
 Capacidad de expresar sentimientos.
 Capacidad de darse a entender
efectivamente.
 Fluidez y coherencia de lo emitido.
 Capacidad de recepción de
información
 Comunicación frente a personas
adultas.
 Hilo Conductor.
 Contacto ocular.

22. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
 Capacidad de respuesta ante situaciones irritantes
 Resolución de conflictos propios.
 Capacidad de respuestas ante la adversidad.
 Capacidad de mediación
 Capacidad de crear y evaluar opciones.
 Capacidad de respuesta a la presión de pares
 Propone formas de hacer

23. LIDERAZGO
 Capacidad de persuadir a los demás.
 Capacidad de coordinar al grupo de
pares.
 Capacidad de adecuación a la tarea
 Capacidad crítica ante a las situaciones/
Actitud critica.
 Comunica eficazmente.
 Consideración de las opiniones de otros.
 Asumir responsabilidades.
 Coordinación del grupo

24. En el hogar:
Fomentar las habilidades sociales en el hogar, es propiciar
un adecuado desarrollo de la autoestima en sus miembros

25. -Dar y recibir cumplidos
-Expresar quejas de forma eficaz y
adecuada al contexto
-Pedir un favor
-Preguntar por qué de forma adecuada
-Pedir a compañeros o amigos el cambio
de conductas que nos perturban

26. -Defender nuestros derechos
-Iniciar una conversación con alguien que
nos interesa.
-Las habilidades sociales no verbales
(gestos, mirada, distancias, vestuario, etc.)
-Saber afrontar los conflictos