El documento compara las definiciones de alfabetización en información según diferentes normas. La norma ACRL/ALA de 2000 se enfoca en las aptitudes para acceder y usar información de manera autónoma a lo largo de la vida. La norma australiana de 2001 considera también el uso de tecnología y métodos de investigación, así como el pensamiento crítico. La norma australiana y neozelandesa de 2003 agrega que la alfabetización depende del contexto y dominio, y que incluye evaluar críticamente la información y

1. ELEMENTOS NORMATIVOS DE DEFINICIÓN
DE ALFABETIZACIÓN EN INFORMACIÓN Y
COMPARACIÓN CON NORMAS DE
ALFABETIZACIÓN
Por: Liliana Londoño

2. Elementos normativos de definición de alfabetización en información
Normas sobre aptitudes Normas sobre Alfabetización
ACRL/ALA 2000 alfabetización en informacional en Australia
información 1ª Ed 2001 y Nueva Zelanda.
Principios, normas y
práctica 2003
Un conjunto de habilidades que La alfabetización en información La alfabetización informacional
exigen a los individuos constituye un marco intelectual se demuestra necesariamente
"reconocer cuándo se necesita para la comprensión, hallazgo, en un contexto y dentro de un
información y poseer la evaluación y utilización de la dominio de contenidos.
capacidad de localizar, evaluar y información – actividades todas Pero esto habría que analizarlo,
utilizar eficazmente la ellas que pueden ser llevadas a puesto que estas normas
información requerida. Las cabo en parte gracias a la ofrecen una descripción de lo
aptitudes para el acceso y uso soltura en el dominio de que algunas personas piensan
de la información constituyen la tecnologías de la información y que es la alfabetización
base para el aprendizaje en parte por métodos de informacional
continuo a lo largo de toda la investigación contrastados, pero
vida. sobre todo, y más importante,
por medio del discernimiento
crítico y el raciocinio.
Se comienza hablando sobre Avanza hasta llamarlo Para esta definición se cuenta
aptitudes para el acceso y uso Alfabetización en información y con otro elemento y es el
de la información y busca la determina que esta vinculado dominio de contenidos que
autonomía de los individuos por la “soltura” o aprendizaje permite enfocar aun más las
para hacerse cargo de su rutinario del uso de hardware y habilidades en el manejo de
proceso de aprendizaje. software. información de los individuos,
así mismo, la experiencia
ganada, da cuenta de la
imposibilidad de contener la

3. Normas
CONCILIO
CONCILIO AUSTRALIA 2
ACRL/ALA AUSTRALIA 1 La persona
ED
ED alfabetizada en
información:
3.evalúa
críticamente la
4. clasifica, información y el
almacena, 5. Individualmente o proceso de
manipula y como miembro de un búsqueda de la
reelabora la grupo amplía, información
información reunida reestructura o crea
o generada nuevos conocimientos 4. gestiona la
integrando el saber información reunida
anterior y la nueva o generada.
El estudiante que es comprensión
competente en el acceso y
uso de la información:
5. comprende muchos
3. evalúa la información 4. a título individual de los problemas y
1. es capaz de 2. accede a la o como miembro de cuestiones
y sus fuentes de forma
determinar la información un grupo, utiliza la económicas, legales y
crítica e incorpora la
naturaleza y requerida de información sociales que rodean al
información
nivel de la manera eficazmente para uso de la información ,
seleccionada a su
información eficaz y cumplir un propósito y accede y utiliza la
propia base de
que necesita. eficiente. específico. información
conocimientos y a su
sistema de valores. de forma ética y legal.