Este documento describe la videoconferencia como un recurso educativo. Define la videoconferencia como la capacidad de hablar con alguien en cualquier lugar del mundo mientras se ve su imagen en tiempo real. Explora sus características, como la bidireccionalidad y la interactividad. Finalmente, discute cómo la videoconferencia facilita la mediación pedagógica en la educación a distancia al proveer un espacio virtual para la comunicación y el intercambio de conocimientos entre estudiantes y profesores separados geográficamente.
El documento presenta un cuadro sinóptico describiendo las características, uso, tipo de licencia y potencialidades de herramientas e-Learning como video, blog, fotos, comunicación y wikispaces. También incluye una tabla comparando las ventajas y desventajas de herramientas e-Learning sincrónicas y asincrónicas, así como un mapa conceptual del campus virtual de la UNAD.
El documento describe las ventajas y aplicaciones educativas de la videoconferencia. La videoconferencia permite la comunicación síncrona con imagen y audio entre dos puntos diferentes, permitiendo reuniones entre personas distantes sin necesidad de viajar. Dentro del contexto educativo, la videoconferencia puede utilizarse para conectar estudiantes con expertos, grabar clases, fomentar la colaboración entre estudiantes de diferentes lugares, y ofrecer excursiones y conferencias virtuales. La videoconferencia tiene el potencial de enriquecer la educación al
Los recursos educativos digitales son materiales diseñados con una intencionalidad educativa para lograr objetivos de aprendizaje. Ofrecen ventajas como motivar a los estudiantes y facilitar el autoaprendizaje. Incluyen recursos de información como bibliotecas digitales y medios de comunicación como correo electrónico y videoconferencia. Su uso puede brindar una educación de calidad a más estudiantes.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han evolucionado los medios de procesar, almacenar y compartir información. Su uso representa un cambio en la educación, las relaciones interpersonales y la difusión del conocimiento. Las TIC permiten nuevas formas de aprendizaje a través de la colaboración, comunicación, análisis y creatividad. Sin embargo, su mera presencia en las escuelas no garantiza la innovación; se requiere un cambio en las concepciones de la enseñanza.
Este documento describe diferentes tipos de medios didácticos y recursos educativos, incluyendo sus definiciones y ventajas. Explica medios pretecnológicos y tecnológicos, así como medios audiovisuales, informáticos y de tecnologías de la información. También cubre el correo electrónico, foros de discusión, la World Wide Web y chats.
Este documento describe varios medios didácticos tecnológicos como la televisión, diapositivas, retroproyector, radio, encerado, fotografía y computadora. Explica las características y usos de cada medio. También discute los tipos de lenguaje involucrados en la comunicación mediada por tecnología, incluyendo lenguaje visual, sonoro y audiovisual.
Archivo power point1 tics importancia del tics e la educacionYanethRosa
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su papel en la educación. Define las TIC como herramientas que procesan y presentan información de varias formas. Explica cómo las TIC han evolucionado y cómo afectan la sociedad y la educación. También describe cómo las TIC pueden usarse para la colaboración, comunicación, análisis y creatividad en la educación.
El documento presenta un cuadro sinóptico describiendo las características, uso, tipo de licencia y potencialidades de herramientas e-Learning como video, blog, fotos, comunicación y wikispaces. También incluye una tabla comparando las ventajas y desventajas de herramientas e-Learning sincrónicas y asincrónicas, así como un mapa conceptual del campus virtual de la UNAD.
El documento describe las ventajas y aplicaciones educativas de la videoconferencia. La videoconferencia permite la comunicación síncrona con imagen y audio entre dos puntos diferentes, permitiendo reuniones entre personas distantes sin necesidad de viajar. Dentro del contexto educativo, la videoconferencia puede utilizarse para conectar estudiantes con expertos, grabar clases, fomentar la colaboración entre estudiantes de diferentes lugares, y ofrecer excursiones y conferencias virtuales. La videoconferencia tiene el potencial de enriquecer la educación al
Los recursos educativos digitales son materiales diseñados con una intencionalidad educativa para lograr objetivos de aprendizaje. Ofrecen ventajas como motivar a los estudiantes y facilitar el autoaprendizaje. Incluyen recursos de información como bibliotecas digitales y medios de comunicación como correo electrónico y videoconferencia. Su uso puede brindar una educación de calidad a más estudiantes.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han evolucionado los medios de procesar, almacenar y compartir información. Su uso representa un cambio en la educación, las relaciones interpersonales y la difusión del conocimiento. Las TIC permiten nuevas formas de aprendizaje a través de la colaboración, comunicación, análisis y creatividad. Sin embargo, su mera presencia en las escuelas no garantiza la innovación; se requiere un cambio en las concepciones de la enseñanza.
Este documento describe diferentes tipos de medios didácticos y recursos educativos, incluyendo sus definiciones y ventajas. Explica medios pretecnológicos y tecnológicos, así como medios audiovisuales, informáticos y de tecnologías de la información. También cubre el correo electrónico, foros de discusión, la World Wide Web y chats.
Este documento describe varios medios didácticos tecnológicos como la televisión, diapositivas, retroproyector, radio, encerado, fotografía y computadora. Explica las características y usos de cada medio. También discute los tipos de lenguaje involucrados en la comunicación mediada por tecnología, incluyendo lenguaje visual, sonoro y audiovisual.
Archivo power point1 tics importancia del tics e la educacionYanethRosa
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su papel en la educación. Define las TIC como herramientas que procesan y presentan información de varias formas. Explica cómo las TIC han evolucionado y cómo afectan la sociedad y la educación. También describe cómo las TIC pueden usarse para la colaboración, comunicación, análisis y creatividad en la educación.
Este documento describe la importancia de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevas formas de aprendizaje a través de herramientas de colaboración, comunicación, análisis y creatividad. También destaca los roles de los profesores como diseñadores del currículo y de los estudiantes como aprendices e informadores. El documento concluye que las TIC pueden mejorar la educación al hacerla más accesible, siempre y cuando se utilicen de manera efectiva
Este documento propone el desarrollo de un blog para educar a estudiantes y profesionales sobre las redes académicas de alta velocidad en Colombia, como RENATA. El blog utilizará videos, diapositivas y audios para explicar estas redes y su importancia. Busca fomentar la discusión sobre el tema y mostrar cómo las TIC pueden facilitar el aprendizaje.
Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada. Su uso representa un cambio en la educación al permitir nuevos escenarios de aprendizaje. Las TIC pueden usarse para la colaboración, comunicación, análisis y creatividad entre estudiantes y profesores. Si bien su presencia no garantiza innovación, las TIC brindan oportunidades para mejorar la enseñanza y el aprendizaje cuando son integradas de
Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) han revolucionado la educación al permitir nuevas formas de aprendizaje, comunicación y colaboración. Estas tecnologías pueden usarse para que estudiantes e instructores colaboren, se comuniquen, analicen información y sean creativos de maneras antes imposibles. Sin embargo, su uso efectivo en la educación requiere un cambio en las concepciones de la enseñanza más que simplemente agregar tecnología.
Este documento presenta información sobre hipermedios, sistemas interactivos inteligentes y realidad virtual. Define cada tema y discute sus ventajas y desventajas para el aprendizaje. Incluye referencias bibliográficas al final. El equipo de 4 estudiantes se dividió las tareas de investigar los temas, presentar las ventajas y desventajas, y coordinar la presentación del trabajo final.
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevas formas de procesar, almacenar y presentar información de manera interactiva y multimedia. También discute cómo las TIC pueden usarse para facilitar la colaboración, comunicación, análisis y creatividad entre estudiantes y profesores. El documento concluye que cuando se usan efectivamente, las TIC pueden mejorar la educación y beneficiar a los estudiantes, profes
1. El documento habla sobre varios temas relacionados con la tecnología y la educación. Explica conceptos como la construcción de conocimiento, la ubicuidad, el alfabetismo digital, la brecha digital, el e-learning, el aprendizaje semipresencial, el feedback y los blogs.
2. La construcción de conocimiento se basa en aprender de manera colaborativa y resolver problemas en grupo utilizando herramientas tecnológicas.
3. El alfabetismo digital es la habilidad para encontrar, organizar, ent
La importancia de las tics en la educación a distanciaRocioPaz16
Aquí les dejo una información que les ayudará a la educación a distancia, ya que la tecnología a avanzado y es de bastante ayuda en el aprendizaje a futuro.
Este documento describe los recursos de tecnología educativa, incluyendo equipos, comunicaciones y software libre. Define tabletas, PDAs, grabadoras de sonido, cámaras de video y computadoras como equipos clave, y describe recursos de comunicación como video, videoconferencia, audioconferencia, chat y correo electrónico. También explica conceptos fundamentales de software libre.
El documento presenta información sobre hipermedios, sistemas interactivos inteligentes y realidad virtual. Define hipermedios como un modo de organizar información utilizando recursos informáticos como texto, gráficos, video y audio con referencias entre documentos. Explica que los sistemas interactivos inteligentes permiten la interacción entre usuario y máquina para realizar tareas, y que la realidad virtual crea experiencias realistas donde el usuario se siente inmerso. También identifica ventajas y desventajas de cada tema.
Este documento describe diferentes medios telemáticos y su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo el ciberespacio, el explorador web, el correo electrónico, el chat, los foros, la enseñanza asistida por ordenador y la videoconferencia. Para cada uno se proporciona una definición, características, usos y ventajas e inconvenientes en el aula. En general, estos medios permiten la comunicación a distancia, facilitan el acceso a la información y recursos, y promueven
Las TIC se utilizan ampliamente en el hogar, la educación y el trabajo. En el hogar, las TIC sirven principalmente para el entretenimiento y la comunicación, permitiendo a las personas mantenerse en contacto a pesar de la distancia. En la educación, las TIC brindan una variedad de recursos como videos e información clasificada para mejorar la enseñanza. En el ámbito laboral, las TIC almacenan y transmiten información relevante de manera digital, lo que ha mejorado la calidad de vida y el trabajo al hacer que casi todas las
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) incluyen hardware, software e infraestructuras que permiten procesar información de forma digital. Su uso en educación motiva a los estudiantes y mejora los métodos de enseñanza. Entre las herramientas TIC más usadas en las aulas se encuentran las pizarras digitales, tabletas, libros digitales y plataformas virtuales, las cuales ofrecen ventajas como la interactividad y el acceso a recursos en línea, aunque también presentan desafíos como problemas té
Este documento describe la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevas formas de procesar, almacenar y presentar información de manera interactiva y multimedia. También discute cómo las TIC pueden usarse para facilitar la colaboración, comunicación, análisis y creatividad entre estudiantes y profesores. El documento concluye que cuando se usan efectivamente, las TIC pueden mejorar la educación y beneficiar a los estudiantes,
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su importancia para la educación. Explica que las TIC permiten la colaboración, comunicación, análisis y creatividad. También discute los desafíos de las TIC como el exceso de información y el plagio. El documento concluye que las TIC pueden mejorar la educación pero también requieren una actualización constante y consideración de los costos asociados.
Este documento define las TIC como herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada. Explica que las TIC han evolucionado a través del tiempo y ahora incluyen computadoras e Internet. También describe cómo las TIC han cambiado la sociedad y la educación al facilitar la difusión y generación de conocimiento.
Este documento describe diferentes herramientas para el aprendizaje virtual, divididas en sincrónicas y asincrónicas. Entre las herramientas sincrónicas se mencionan el chat, Skype, mensajes de texto y videoconferencias, que permiten conversaciones en tiempo real. Las herramientas asincrónicas incluyen correo electrónico, foros, wikis, portafolios y blogs, que facilitan la flexibilidad del tiempo en el aprendizaje. Finalmente, se discuten algunas herramientas de aprendizaje colaborativo como
Este documento describe los recursos de información y medios de comunicación aplicados a la educación, incluyendo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), Internet, publicaciones electrónicas, bibliotecas digitales, buscadores, mediatecas digitales y medios de comunicación como correo electrónico, foros de discusión, chat y videoconferencia. Explica cómo estas herramientas han revolucionado el proceso educativo al facilitar el acceso a la información y la comunicación independientemente del tiempo y el espacio, pero requieren un uso planificado por
El documento describe la diferencia entre una sociedad de la información y una sociedad del conocimiento. Una sociedad de la información usa la tecnología para crear, manipular y distribuir información de manera más fácil, mientras que una sociedad del conocimiento aprovecha la información de forma competitiva para lograr el éxito a pesar de los cambios. La diferencia clave es que la información son elementos con fines comerciales, mientras que el conocimiento puede ser comprendido por cualquier mente y se adquiere a través de la información.
Educación del siglo xxi, inclusión a la sociedad del conocimientoMaría Gordillo
El documento discute la importancia de la educación en la sociedad del conocimiento. Explica que la educación permite el desarrollo de habilidades necesarias para comprender el mundo y resolver problemas. También analiza las transformaciones en los sistemas educativos debido a factores socioeconómicos y tecnológicos. Plantea la necesidad de un diálogo entre la educación y la tecnología para que la educación pueda adaptarse a la nueva sociedad basada en el conocimiento.
Sociedad De La InformacióN, Conocimiento Y GlobalizacióN.Fabricio Santacruz
Este documento discute la transición hacia una sociedad basada en el conocimiento e impulsada por la tecnología. Explica que la capacidad de analizar información se está convirtiendo en la principal riqueza de una nación. También describe los rasgos clave de una sociedad de la información como la omnipresencia de datos, la velocidad de comunicación y la desigualdad que puede generar. Finalmente, señala que la globalización, impulsada por avances en telecomunicaciones, ha unido el mundo pero también ha creado nuevos desafíos.
Este documento describe la importancia de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevas formas de aprendizaje a través de herramientas de colaboración, comunicación, análisis y creatividad. También destaca los roles de los profesores como diseñadores del currículo y de los estudiantes como aprendices e informadores. El documento concluye que las TIC pueden mejorar la educación al hacerla más accesible, siempre y cuando se utilicen de manera efectiva
Este documento propone el desarrollo de un blog para educar a estudiantes y profesionales sobre las redes académicas de alta velocidad en Colombia, como RENATA. El blog utilizará videos, diapositivas y audios para explicar estas redes y su importancia. Busca fomentar la discusión sobre el tema y mostrar cómo las TIC pueden facilitar el aprendizaje.
Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada. Su uso representa un cambio en la educación al permitir nuevos escenarios de aprendizaje. Las TIC pueden usarse para la colaboración, comunicación, análisis y creatividad entre estudiantes y profesores. Si bien su presencia no garantiza innovación, las TIC brindan oportunidades para mejorar la enseñanza y el aprendizaje cuando son integradas de
Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) han revolucionado la educación al permitir nuevas formas de aprendizaje, comunicación y colaboración. Estas tecnologías pueden usarse para que estudiantes e instructores colaboren, se comuniquen, analicen información y sean creativos de maneras antes imposibles. Sin embargo, su uso efectivo en la educación requiere un cambio en las concepciones de la enseñanza más que simplemente agregar tecnología.
Este documento presenta información sobre hipermedios, sistemas interactivos inteligentes y realidad virtual. Define cada tema y discute sus ventajas y desventajas para el aprendizaje. Incluye referencias bibliográficas al final. El equipo de 4 estudiantes se dividió las tareas de investigar los temas, presentar las ventajas y desventajas, y coordinar la presentación del trabajo final.
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevas formas de procesar, almacenar y presentar información de manera interactiva y multimedia. También discute cómo las TIC pueden usarse para facilitar la colaboración, comunicación, análisis y creatividad entre estudiantes y profesores. El documento concluye que cuando se usan efectivamente, las TIC pueden mejorar la educación y beneficiar a los estudiantes, profes
1. El documento habla sobre varios temas relacionados con la tecnología y la educación. Explica conceptos como la construcción de conocimiento, la ubicuidad, el alfabetismo digital, la brecha digital, el e-learning, el aprendizaje semipresencial, el feedback y los blogs.
2. La construcción de conocimiento se basa en aprender de manera colaborativa y resolver problemas en grupo utilizando herramientas tecnológicas.
3. El alfabetismo digital es la habilidad para encontrar, organizar, ent
La importancia de las tics en la educación a distanciaRocioPaz16
Aquí les dejo una información que les ayudará a la educación a distancia, ya que la tecnología a avanzado y es de bastante ayuda en el aprendizaje a futuro.
Este documento describe los recursos de tecnología educativa, incluyendo equipos, comunicaciones y software libre. Define tabletas, PDAs, grabadoras de sonido, cámaras de video y computadoras como equipos clave, y describe recursos de comunicación como video, videoconferencia, audioconferencia, chat y correo electrónico. También explica conceptos fundamentales de software libre.
El documento presenta información sobre hipermedios, sistemas interactivos inteligentes y realidad virtual. Define hipermedios como un modo de organizar información utilizando recursos informáticos como texto, gráficos, video y audio con referencias entre documentos. Explica que los sistemas interactivos inteligentes permiten la interacción entre usuario y máquina para realizar tareas, y que la realidad virtual crea experiencias realistas donde el usuario se siente inmerso. También identifica ventajas y desventajas de cada tema.
Este documento describe diferentes medios telemáticos y su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo el ciberespacio, el explorador web, el correo electrónico, el chat, los foros, la enseñanza asistida por ordenador y la videoconferencia. Para cada uno se proporciona una definición, características, usos y ventajas e inconvenientes en el aula. En general, estos medios permiten la comunicación a distancia, facilitan el acceso a la información y recursos, y promueven
Las TIC se utilizan ampliamente en el hogar, la educación y el trabajo. En el hogar, las TIC sirven principalmente para el entretenimiento y la comunicación, permitiendo a las personas mantenerse en contacto a pesar de la distancia. En la educación, las TIC brindan una variedad de recursos como videos e información clasificada para mejorar la enseñanza. En el ámbito laboral, las TIC almacenan y transmiten información relevante de manera digital, lo que ha mejorado la calidad de vida y el trabajo al hacer que casi todas las
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) incluyen hardware, software e infraestructuras que permiten procesar información de forma digital. Su uso en educación motiva a los estudiantes y mejora los métodos de enseñanza. Entre las herramientas TIC más usadas en las aulas se encuentran las pizarras digitales, tabletas, libros digitales y plataformas virtuales, las cuales ofrecen ventajas como la interactividad y el acceso a recursos en línea, aunque también presentan desafíos como problemas té
Este documento describe la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevas formas de procesar, almacenar y presentar información de manera interactiva y multimedia. También discute cómo las TIC pueden usarse para facilitar la colaboración, comunicación, análisis y creatividad entre estudiantes y profesores. El documento concluye que cuando se usan efectivamente, las TIC pueden mejorar la educación y beneficiar a los estudiantes,
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su importancia para la educación. Explica que las TIC permiten la colaboración, comunicación, análisis y creatividad. También discute los desafíos de las TIC como el exceso de información y el plagio. El documento concluye que las TIC pueden mejorar la educación pero también requieren una actualización constante y consideración de los costos asociados.
Este documento define las TIC como herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada. Explica que las TIC han evolucionado a través del tiempo y ahora incluyen computadoras e Internet. También describe cómo las TIC han cambiado la sociedad y la educación al facilitar la difusión y generación de conocimiento.
Este documento describe diferentes herramientas para el aprendizaje virtual, divididas en sincrónicas y asincrónicas. Entre las herramientas sincrónicas se mencionan el chat, Skype, mensajes de texto y videoconferencias, que permiten conversaciones en tiempo real. Las herramientas asincrónicas incluyen correo electrónico, foros, wikis, portafolios y blogs, que facilitan la flexibilidad del tiempo en el aprendizaje. Finalmente, se discuten algunas herramientas de aprendizaje colaborativo como
Este documento describe los recursos de información y medios de comunicación aplicados a la educación, incluyendo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), Internet, publicaciones electrónicas, bibliotecas digitales, buscadores, mediatecas digitales y medios de comunicación como correo electrónico, foros de discusión, chat y videoconferencia. Explica cómo estas herramientas han revolucionado el proceso educativo al facilitar el acceso a la información y la comunicación independientemente del tiempo y el espacio, pero requieren un uso planificado por
El documento describe la diferencia entre una sociedad de la información y una sociedad del conocimiento. Una sociedad de la información usa la tecnología para crear, manipular y distribuir información de manera más fácil, mientras que una sociedad del conocimiento aprovecha la información de forma competitiva para lograr el éxito a pesar de los cambios. La diferencia clave es que la información son elementos con fines comerciales, mientras que el conocimiento puede ser comprendido por cualquier mente y se adquiere a través de la información.
Educación del siglo xxi, inclusión a la sociedad del conocimientoMaría Gordillo
El documento discute la importancia de la educación en la sociedad del conocimiento. Explica que la educación permite el desarrollo de habilidades necesarias para comprender el mundo y resolver problemas. También analiza las transformaciones en los sistemas educativos debido a factores socioeconómicos y tecnológicos. Plantea la necesidad de un diálogo entre la educación y la tecnología para que la educación pueda adaptarse a la nueva sociedad basada en el conocimiento.
Sociedad De La InformacióN, Conocimiento Y GlobalizacióN.Fabricio Santacruz
Este documento discute la transición hacia una sociedad basada en el conocimiento e impulsada por la tecnología. Explica que la capacidad de analizar información se está convirtiendo en la principal riqueza de una nación. También describe los rasgos clave de una sociedad de la información como la omnipresencia de datos, la velocidad de comunicación y la desigualdad que puede generar. Finalmente, señala que la globalización, impulsada por avances en telecomunicaciones, ha unido el mundo pero también ha creado nuevos desafíos.
Este documento describe las transformaciones sociales, políticas y económicas que ocurrieron en América Latina desde mediados del siglo XX hasta el año 2000, incluyendo la revolución cubana, los golpes militares, las dictaduras, y el proceso de globalización. También analiza los desafíos actuales de la región como la desigualdad, la integración regional y la diversificación económica.
La educación debe preparar a los estudiantes para enfrentar los continuos cambios en el mundo actualizando y renovando sus conocimientos permanentemente. Los maestros no deben limitarse a enseñar contenidos, sino enseñar a los estudiantes a ser reflexivos, creativos, a aprender por su cuenta y resolver problemas de la vida real con la ayuda de la tecnología.
Este documento discute cómo la información y el conocimiento han adquirido mayor valor en la sociedad actual gracias a la tecnología y el acceso digital. Compartir conocimiento con otros no reduce su valor sino que lo multiplica, y permite que surjan distintos puntos de vista que enriquecen el entendimiento de temas. Sin embargo, la participación libre en la generación de conocimiento también puede verse afectada por subjetividades. El documento propone nueve pasos para contribuir de manera constructiva a la web.
Este documento describe las características de la sociedad del conocimiento, incluyendo la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación para almacenar y procesar información, así como rasgos como la desorientación, exuberancia, velocidad e interactividad. También señala que las nuevas sociedades deben tener la capacidad de generar nuevos conocimientos y que el conocimiento se perfila como motor del cambio. Finalmente, identifica algunas características de la sociedad del conocimiento como el trabajador del conocimiento, el capital intelect
Trabajo colaborativo 4 herramientas sincrónicas y asincrónicasPaulita Castañeda
Este documento describe diferentes herramientas de aprendizaje sincrónicas y asincrónicas. Las herramientas sincrónicas discutidas incluyen chat, audioconferencia y videoconferencia, mientras que las herramientas asincrónicas incluyen correo electrónico y foros. El documento explica cómo cada herramienta funciona y los roles que cumplen en el aprendizaje mediado tecnológicamente.
Tipos de Videoconferencia y Equipo técnico y humano necesarioFanny Quesada
El documento trata sobre el uso de videoconferencias como herramienta de aprendizaje en la educación a distancia. Explica que existen dos tipos principales de videoconferencia: punto a punto y multipunto. También describe los elementos tecnológicos necesarios como la red, sala de videoconferencia y codec, así como el equipo humano. Finalmente, concluye que la videoconferencia puede agilizar procesos educativos y de otro tipo al permitir la comunicación a distancia, siempre que se capacite adecuadamente a estudiantes y profesores en su
Este documento describe las videoconferencias educativas y su uso en el aula. Explica qué son las videoconferencias educativas, sus características, tipos y programas que se pueden usar como Skype, Hangouts y Facebook. También discute cómo organizar y planificar una videoconferencia educativa, incluyendo la preparación de contenidos, consideraciones técnicas y el manejo del tiempo. Además, ofrece ejemplos de cómo se pueden aplicar las videoconferencias en el aula y buenas prácticas como el proyecto "Hello Little World Skypers
Este documento describe las videoconferencias educativas, incluyendo qué son, cómo se organizan y planifican, y aplicaciones prácticas en el aula. Explica que las videoconferencias permiten la comunicación en tiempo real entre diferentes lugares a través de video e interacción. Se requiere planificación para seleccionar contenidos, materiales, fechas y consideraciones técnicas. Programas como Skype, Hangouts y Jitsi permiten realizar videoconferencias de forma gratuita.
Este documento describe las tecnologías de comunicación digital, incluyendo definiciones de comunicación digital, su importancia, ventajas y desventajas. Explica las tecnologías de comunicación síncrona como chat y videoconferencia, y las tecnologías asincrónicas como correo electrónico, foros y wikis. El documento analiza cómo estas tecnologías pueden usarse para mejorar la comunicación y la educación a distancia.
Las TIC permiten procesar, almacenar y compartir información de manera más fácil. Pueden usarse para colaboración, comunicación, análisis y creatividad. Gracias a las TIC, la información está disponible para todos y se pueden compartir archivos. Las TIC también mejoran la comunicación a través de correo electrónico, foros y blogs. El uso de las TIC mejora la educación al hacerla más accesible y actualizada.
Este documento resume la videoconferencia y videollamada. Explica que permiten reuniones bidireccionales de audio y video entre personas distantes y pueden incluir el intercambio de archivos. Detalla sus usos principales como dar clases o exposiciones a distancia y mantener comunicación entre grupos distantes. Finalmente, señala que estas tecnologías pueden influir positivamente en la educación al facilitar la presentación de trabajos y la interacción con expertos.
El documento describe un foro virtual sobre trabajo en grupos realizado a través de videoconferencia por la Universidad Estatal a Distancia. Participaron 4 estudiantes y una profesora. Se discutieron temas como el uso de la videoconferencia como recurso didáctico, actividades lúdicas, evaluación, principios teóricos y aspectos logísticos. Se concluyó que la videoconferencia es una herramienta educativa que permite la comunicación a distancia y el aprendizaje colaborativo, pero requiere planificación para aprovechar sus
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) agrupan elementos y técnicas para el tratamiento y transmisión de información principalmente de informática, internet y telecomunicaciones. También designan el sector económico relacionado. Las TIC pueden mejorar la vida de todos facilitando el conocimiento y la comprensión mutua.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) agrupan elementos y técnicas para el tratamiento y transmisión de información, principalmente informática, internet y telecomunicaciones. También designan el sector económico relacionado. Las TIC pueden mejorar la vida de todos mejorando el acceso a la educación y conocimiento, y facilitando la comprensión mutua entre las personas.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) agrupan elementos y técnicas para el tratamiento y transmisión de información principalmente de informática, internet y telecomunicaciones. También designan el sector económico relacionado. Las TIC pueden mejorar la vida de todos si se usan para objetivos como los Objetivos de Desarrollo del Milenio. El uso de TIC entre habitantes de una población ayuda a disminuir la brecha digital al aumentar el número de usuarios.
Este documento describe las características y aplicaciones de la videoconferencia. Explica que la videoconferencia permite la interacción en tiempo real entre personas en diferentes ubicaciones a través de video y audio. También discute las ventajas de la videoconferencia como ahorro de tiempo y costos de viaje, y sus usos potenciales en educación como cursos a distancia y conferencias.
La videoconferencia permite la comunicación bidireccional de audio y video entre grupos de personas geográficamente separadas, lo que facilita la colaboración y la integración entre equipos de trabajo distantes. Se usa con éxito para el seguimiento de grupos y la impartición de clases, presentaciones y foros por parte de expertos remotos. Las universidades empiezan a adoptarla para enriquecer sus actividades académicas y docentes.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han evolucionado los medios de procesar, almacenar y compartir información. Su uso representa un cambio en la educación, las relaciones interpersonales y la difusión del conocimiento. Las TIC permiten nuevas formas de aprendizaje a través de la colaboración, comunicación, análisis y creatividad. Sin embargo, su mera presencia en las escuelas no garantiza la innovación; se requiere un cambio en las concepciones de la enseñanza.
Este documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en el ámbito educativo. Explica las herramientas de comunicación asíncronas como blogs, correo electrónico, wikis y foros, y las herramientas de comunicación síncronas como chats, videoconferencias y audioconferencias. También destaca los roles del docente y estudiante, así como las ventajas de las tecnologías de la información y comunicación en la educación, incluyendo el aprendizaje colaborativo y el autoaprendizaje.
La videoconferencia permite la comunicación bidireccional de audio y video entre dos o más lugares geográficamente distanciados. Se usa en educación para que expertos expongan a los estudiantes, para intercambios entre escuelas en diferentes idiomas, y para reuniones de profesores que viven dispersos. Algunas herramientas populares y gratuitas para videoconferencia son Skype, Facebook, y Google Hangouts.
Este documento resume las aplicaciones educativas de la videoconferencia, incluyendo clases universitarias a distancia, tutorías, investigación, reuniones académicas, formación continua, simposiums, congresos y conferencias. También discute las ventajas de permitir la interacción visual y auditiva en tiempo real desde cualquier lugar, pero señala las desventajas potenciales de impedir el contacto afectivo y asegurar la privacidad entre profesores y estudiantes. Concluye que a pesar de estas limitaciones iniciales, la videocon
La videoconferencia permite mantener conversaciones virtuales en tiempo real a través de video, audio y texto entre usuarios distantes. Ofrece beneficios como reducir tiempos y costos de viaje, aumentar la productividad y participación entre equipos distribuidos. Requiere hardware, software, una buena conexión a internet y habilidades técnicas para su uso efectivo.
El documento resume los contenidos de cuatro unidades sobre comunicación digital y educación a distancia. La Unidad 1 describe conceptos clave como internet, paradigmas comunicacionales y las diferencias entre medios masivos y internet. La Unidad 2 presenta herramientas de comunicación sincrónicas como chat y mensajería instantánea. La Unidad 3 explica herramientas asincrónicas como correo electrónico, blogs y wikis. Finalmente, la Unidad 4 define la educación a distancia y sus características, distinguiendo entre e-learning y b-learning.
El documento analiza el uso de salas de conferencias virtuales como Openmeeting como espacio de interacción y comunicación en educación a distancia. Explica las ventajas e inconvenientes de este tipo de herramientas tecnológicas y propone utilizar metodologías de investigación-acción para evaluar su impacto en el aprendizaje de forma cualitativa y cuantitativa.
Este documento trata sobre el embarazo adolescente, definiéndolo como el embarazo en mujeres menores de 19 años. Explica las características como la inestabilidad emocional y falta de apoyo, las causas como las relaciones sexuales sin protección y falta de educación, y las consecuencias físicas como riesgos en el embarazo y parto, y emocionales como problemas de autoestima. Finalmente, propone soluciones como una mejor educación sexual y acceso a anticonceptivos.
Tarea 5. ensayo - leticia mora camachoLeticia Mora
Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos educativos, cómo consiste en un modelo de instrucción donde los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos del mundo real para construir un aprendizaje significativo. Explica las características de los proyectos educativos y los beneficios para los estudiantes como desarrollar habilidades de colaboración, resolución de problemas y una mayor motivación. También describe cómo Costa Rica ha implementado este enfoque en las aulas de informática.
Portafolio -leticia mora camacho telecomunicaciones iiLeticia Mora
El documento define el plagio, explica cómo reconocerlo y evitarlo, e identifica herramientas para detectarlo. El plagio ocurre cuando se copian exactamente los escritos de otros sin dar crédito. Para evitarlo, se debe dar crédito a las ideas y palabras de otros mediante citas y referencias. Se pueden reconocer plagios por estilos de citas inconsistentes, lenguaje no propio del autor, o ausencia de referencias. El documento recomienda herramientas como Plagiarisma.net y Grammarly para verificar plagios.
Presentación tarea 1 leticia mora camahcoLeticia Mora
Este documento explica qué es el plagio, cómo reconocerlo y evitarlo. Define el plagio como copiar el trabajo de otra persona y presentarlo como propio. Para evitar el plagio, se debe dar crédito a las ideas y palabras de otros. Explica cómo reconocer el plagio buscando frases en motores de búsqueda y usando programas anti-plagio. Además, provee instrucciones para citar y crear bibliografías siguiendo el estilo APA.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. VICERRECTORIA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y
HUMANIDADES
CÁTEDRA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Curso:
Videoconferencia
Código:
2045
Profesora:
Lilliana Arias Granados
Integrantes grupo 2:
Jeannette Arias García
Ana Erlyn Carranza Pacheco
Georgina Cascante Rivera
Kattia María Lobo Alpízar
Leticia Mora Camacho
III Cuatrimestre, 2011
2. Introducción
En la actualidad, se hace uso de diversos recursos que permiten el
acercamiento al aprendizaje cooperativo. Con el uso de la tecnología y la
posibilidad con la que cuentan gran cantidad de personas, este tipo de
aprendizaje se encuentra más a la mano de todas las poblaciones. La
disponibilidad de conexión a Internet ha sido un gran aporte para que las
personas se puedan comunicar y mantenerse informados sobre los recientes
avances en diversas áreas de interés social.
Cada día se crean nuevas herramientas que permitan ese acercamiento
y que la comunicación entre personas de diferentes lugares del mundo sea
posible. La videoconferencia es uno de estos recursos que han logrado acortar
distancias y lograr que las personas tengan acceso a muchas oportunidades
para compartir con otros y ampliar sus conocimientos y sus perspectivas sobre
diferentes aspectos de interés personal y colectivo.
El presente documento muestra una síntesis de la temática relacionada
con lo expuesto anteriormente. Se tratará el concepto de videoconferencia y
sus características, así como su importancia y utilidad como un recurso en el
proceso de educación a distancia.
Al final se presenta el apartado de conclusiones, en donde se presentan
los aspectos más importantes del trabajo y de los aprendizajes obtenidos
respecto al tema tratado.
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3. La videoconferencia
Concepto
En la actualidad, se cuenta con gran variedad de recursos para lograr el
aprendizaje. Uno de estos valiosos recursos es la videoconferencia. A
continuación se presenta información importante, relacionada con dicho tema.
“La videoconferencia consiste en la posibilidad de hablar con un
interlocutor situado en cualquier lugar del mundo mientras vemos su imagen en
tiempo real.” (Ibabe, pág. 31)
Partiendo de este aspecto podemos comprender la importancia de dicho
recurso tecnológico para el bien de las personas, ya que desde cualquier lugar
con conexión a Internet podemos comunicarnos de una manera más
personalizada, con personas de diferentes lugares. Así, podemos conocer su
cultura, intereses, necesidades. También es una forma de compartir
experiencias relacionadas con el proceso educativo, conocer nuevos métodos
de enseñanza y aprender sobre diversos usos de las herramientas con las que
contamos. Recordemos que lo importante es aprovechar al máximo los
recursos que tenemos y enfocarlos de la mejor manera para obtener de esta
manera, los mejores resultados.
Por su parte, Cabero (2007) indica que la videoconferencia es
un “conjunto de hardware y software que permiten la conexión simultánea en
tiempo real por medio de imagen y sonido, que hacen relacionarse
e intercambiar información” (pág. 167). Por lo anterior se puede afirmar que
para realizar una videoconferencia se requiere de elementos básicos para
lograr una buena comunicación entre los participantes y con ello, alcanzar los
objetivos propuestos, que generalmente se enfocan en aprender para ser
mejores en nuestro campo profesional y académico.
Se conoce también como un espacio virtual donde se pueden compartir
conocimientos con otras personas situadas en cualquier lugar en tiempo real,
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4. así como ejercicios, documentos, videos y muchas otras situaciones que
permiten una retroalimentación.
Además, es una herramienta que permite a las personas comunicarse
mediante el uso de imágenes, sonido y datos en tiempo real sin importar la
distancia. Y es un Sistema que nos permite llevar a cabo el encuentro de varias
personas ubicadas en sitios distantes, y establecer una conversación como lo
harían si todas se encontraran reunidas en una sala de juntas.
Es un sistema de comunicación bidireccional, que permite la
transmisión de audio y vídeo a tiempo real, posibilitando la interconexión entre
personas que se encuentran en diferentes lugares, esto permite ver y oír
personas o grupos de ellas que se encuentran distantes e
intercambiar información, generalmente se hace en grupos donde solamente
es necesario poseer un solo computador equipado con
los accesorios necesarios para poder realizar la videoconferencia, esto hace
que muchas personas interactúen en una sola sesión.
En síntesis se puede indicar que una videoconferencia es un espacio
virtual donde se pueden compartir conocimientos con otras personas situadas
en cualquier lugar en tiempo real, así como ejercicios, documentos, videos y
muchas otras situaciones que permiten una retroalimentación.
Dentro de los elementos que se utilizan en una videoconferencia,
Faúndez (S.F.) enumera cinco, los cuales cataloga como indispensables al
utilizar dicho recurso de comunicación:
“1. Una cámara para captar imágenes.
2. Un micrófono para captar el sonido.
3. Un codificador / decodificador.
4. Un monitor para visualizar las imágenes recibidas.
5. Un altavoz para reproducir el sonido.” (Pág. 211)
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5. Características de la videoconferencia
Dentro de las características que distinguen a la videoconferencia de otras
formas de comunicación, Sánchez Arroyo (2001,) citado por Muñoz (2009, pág.
73) señala las siguientes:
La presencia física (no es necesaria en un aula).
La bidireccionalidad.
La inmediatez.
La versatilidad.
La facilidad de uso.
La economía.
Entonces, partiendo de este aspecto, podemos confirmar que la
videoconferencia es un medio realmente útil para el logro de los objetivos que
nos propongamos, siempre y cuando hagamos un buen uso de la herramienta
y tengamos claros nuestros objetos.
Otras características de las videoconferencias son que dependiendo del
equipo y del software utilizado, este servicio permite:
Ver al interlocutor en el monitor del ordenador.
Conversar con el interlocutor a través del micrófono y altavoces del
ordenador.
Compartir y modificar de forma conjunta e instantánea aplicaciones
(hojas de cálculo, documentos de texto, bases de datos, etc) entre los
interlocutores.
Transferencia de ficheros (imágenes fijas, gráficos, planos,
ejecutables...) entre los interlocutores.
Uso compartido de una pizarra electrónica para trabajo en grupo.
Por otra parte puede incluir imágenes procedentes de otros recursos
visuales: Cámaras lectoras, video o programas de presentación. Así mismo es
un recurso versátil, fácil de acensar, pocas exigencias de manejo, por lo que
es propicio para sea utilizado en la mediación pedagógica. Para poder
participar en una videoconferencia es necesario tener un equipo de cómputo,
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6. una cámara, un micrófono, y un sistema de megafonía, la tecnología y el
protocolo de transmisión y el sistema de videoconferencia.
La televisión, terrestre o vía satélite nos permite incluir estos recursos y
con mucha más calidad, pero no hace posible el retorno o la interacción
continua entre participantes en la sesión, lo que implica la comunicación, y deja
restringida ésta a un proceso de información. Para que un grupo de personas
puedan participar a una videoconferencia se utiliza solamente un computador
equipado, no es necesario que todos los miembros del grupo tengan el equipo
de videoconferencia.
Aspectos que caracterizan la videoconferencia como recurso que
facilita la mediación pedagógica en la educación a distancia.
Según ANUIES (2004) “La videoconferencia abre a sus usuarios la
posibilidad de interactuar en tiempo real, percibiendo no sólo sonidos sino
imágenes, por lo que es un recurso muy valioso en todas las funciones
educativas y administrativas” (pág. 115). Entonces, podemos confirmar al
utilizar la videoconferencia en la educación a distancia, facilitará la mediación
pedagógica, porque permitirá tener contacto con diferentes personas,
enriqueciendo el proceso de aprendizaje y ampliando las posibilidades de
realizar consultas, ver a las personas con las cuales nos comunicamos y
escuchar en tiempo real sus opiniones, por lo que la información será más clara
y relevante. A la vez, nos permite realizar consultas y esclarecer dudas, por lo
que en realidad se convierte en una conversación amena y provechosa.
Algunos aspectos que caracterizan a la Videoconferencia para la mediación
pedagógica en la educación a distancia son los siguientes:
Espacio virtual
Contexto del aula
La comunicación
Potencial interactivo
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7. Diversidad
Las instituciones educativas están en la búsqueda constante de nuevas
formas de comunicación con sus estudiantes, principalmente las
instituciones denominadas a distancia. Una forma de compartir el conocimiento
a sus estudiantes es mediante el uso de la herramienta llamada
Videoconferencia, esta herramienta también ayuda para aclarar dudas de los
estudiantes.
Como se menciona en los aspectos que la caracterizan es un espacio
virtual en donde el profesor está en contacto con cierta cantidad de
estudiantes en diferentes partes de un territorio, los estudiantes asisten a las
salas de videoconferencias y no solamente están en contacto con el profesor
expositor sino también con estudiantes de diferentes lugares y con esto
ampliando la diversidad de estudiantes. Al estar conectados un gran número de
estudiantes se da una mayor comunicación y compartir conocimientos entre el
expositor y los demás estudiantes en las diferentes salas en las que se
encuentran reunidos. También se resalta el potencial interactivo, ya que es una
forma diferente e interesante de compartir, aclarar dudas y compartir
conocimientos con otras personas en cualquier parte del país.
Aunque la educación a distancia no es nueva, si ha ido creciendo a pasos
agigantados, ya que tecnológicamente hablando se han creado herramientas
que facilitan y hacen más apto esta forma de estudio para los alumnos, la
Videoconferencia es una de estas herramientas que ha sobresalido, como ya
se expresó anteriormente. Otras características relacionadas con la
Videoconferencia para la mediación pedagógica en la educación a distancia
son:
Poder conversar en tiempo real con el profesor sin tener que estar
frente a él físicamente.
Aulas virtuales.
Campus virtuales.
Telesupervisión.
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8. La videoconferencia permite una comunicación en masa, involucrando
clases socioculturales. Los estudiantes pueden actuar de una forma distinta a
la que normalmente no tendría en frente del profesor, permitiendo mayor
seguridad para comunicar y transmitir conocimientos. Además desarrolla
habilidades en el docente para transmitir la información de forma correcta y que
sea captada y entendida por los discentes.
Aspectos generales que hacen a la videoconferencia apta para la
educación a distancia. ¿Cuáles son esos aspectos generales? La
incorporación de nuevas formas de comunicación a la educación.
Cuando se habla de incorporar nuevas tecnologías en la educación muchas
veces son los mismos docentes los que se niegan a utilizarlas por temor a
estas. Una herramienta como lo puede ser la videoconferencia puede ser
utilizado por todos los docentes con una capacitación adecuada, y así
incorporar una novedad tecnológica en sus aulas. El docente no tiene que ser
un gran experto en esta área solo tener un gran deseo de aprender e innovar
cuando imparte sus lecciones, el utilizar un sistema de videoconferencia en
educación abre las puertas para que muchos estudiantes también tengan
acceso a que un docente les responda las dudas que se le puedan presentar.
Al importante es el intercambio de material en la mayoría de las ocasiones los
expositores elaboran material importante y los estudiantes que asisten a estas
videoconferencia tienen la posibilidad de exceder a él.
A continuación se enumeran algunos aspectos que hacen a la
videoconferencia apta para la educación a distancia:
1. Todos los sistemas de videoconferencia operan sobre los
mismos principios.
2. Una vez que se ha producido la digitalización de la señal, las
transmisión puede ir sobre cualquier circuito tanto terrestre (cable,
fibra óptica, etc.) como por satélite.
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9. 3. Las velocidades posibles de transmisión van en incrementos de
64 Kbps hasta los 2 Mbps.
4. Los elementos que la componen pueden ser controlados por el
profesor o expositor.
Otros aspectos que recalcan la importancia de la videoconferencia como un
recurso apto para la educación a distancia son los siguientes:
Sistema de fácil uso
No requiere de grandes conocimientos técnicos para su manipulación.
Se pueden enlazar un número considerado de aulas.
Espacio de aprendizaje interactivo
El aprendizaje llega a mucho más lugares del país
Intercambio de material didáctico
No se puede dejar de lado que con la videoconferencia se puede:
Tener a su disposición técnicas avanzadas en los campos
educacionales
Tener la posibilidad de realizar cualquier pregunta a los conferencistas,
con el fin de obtener las mejores respuestas a sus dudas.
Asistir a las conferencias sin necesidad de abandonar el campus
educacional.
Recibir conocimientos impartidos por especialistas en diferentes
campos.
Alcanzar la educación para todos sin caer en discriminaciones de
ningún tipo.
Impartir cátedra a distancia.
Mantener una comunicación en tiempo real con los estudiantes.
La videoconferencia es un medio excelente como apoyo en la educación a
distancia, pues nos permite hacernos presente en los procesos de formación al
acercarse al profesor y estudiantes, mediante una tecnología que permita
suplir, en gran parte la educación presencia, la utilización de la
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10. videoconferencia en este escenario distancia permite llevar cabo acciones que
en las situaciones presenciales son comunes, pero que aquí siempre
entrañaban dificultades: presentación de los equipos docentes en los primeros
días del curso, orientación antes de los exámenes, aclaración de dudas,
explicaciones con demostraciones, comentarios de texto, realización de casos
prácticos, conferencias, clases magistrales, coloquios del profesor de la
asignatura con sus alumnos, dar una visión de conjunto de una unidad
didáctica, etc. Todo ello dentro de la flexibilidad que los alumnos piden a la
formación a distancia, pues como indican Bidarra y Mason, (1998, p.- 104)
“necesitan poder introducir sus horarios de estudios en y entre muchas otras
actividades que les reclaman tiempo”.
Según Sevillano, Carpio y Sánchez (1998), es que es útil para los
alumnos, los profesores y otras personas ajenas al centro “.Economiza tiempo,
dinero y mayor disponibilidad de los profesores tutores. Aunque no supera la
presencia personal es un medio eficaz para la transmisión de conocimientos y
una forma de mantener contacto con la sede central“. (p.- 88).
La videoconferencia, en la formación presencial quiere llegar a sustituir
las clases presenciales ya que en el sistema a distancia se podría compartir
desde la casa, en el caso de los estudiantes a distancia ayuda muchísimo en
la transmisión y comprensión de información así como la evacuación de dudas.
Cuando nos referimos a la videoconferencia, estamos hablando de dos
utilizaciones diferentes:
Formación a distancia, donde hay un modelo establecido por las universidades
especializadas en este tipo de formación y la videoconferencia debe adaptarse
a él para mejorar algunos de los puntos débiles de éste y que tienen que ver
con el contacto entre los profesores y sus alumnos.
La videoconferencia no sustituye un modelo presencial sino que modifica y
mejora uno a distancia. Permitiendo, según Bidarra y Mason, (1998, p.- 104):
Motivación para mantenerse al mismo nivel de los compañeros de clase
y continuar los estudios.
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11. Tele presencia, que desarrolla la cohesión del grupo y la conciencia de
formar
parte de una comunidad de aprendizaje.
Respuesta rápida a las decisiones del grupo mediante la realimentación
de ideas y el consenso entre los asistentes.
Ritmo, que estimula a los alumnos a mantenerse al día en el curso y
proporciona Disciplina de aprendizaje que ayuda a los estudiantes a dar
prioridad a sus estudios.
Formación Presencial, de mayor calidad que cualquier modelo a distancia,
donde la videoconferencia se emplea como complemento de la primera y para
suplir o favorecer otras situaciones educativas.
No es recomendable sustituir la escolarización presencial por modelos de
comunicación a distancia por muy atractivos que estos puedan parecer. El
acceso directo de los alumnos al profesor es un elemento que prestigia la
enseñanza y le añade un valor que ningún otro medio, por novedoso que sea,
puede lograr. Sin embargo, la videoconferencia puede constituirse en un
valioso apoyo a la enseñanza que puede aportar recursos que, de otra forma,
no podrían estar a disposición de los alumnos. La videoconferencia, empleada
dentro de los modelos presenciales de enseñanza, como un medio didáctico,
permitirá compartir recursos valiosos de profesorado con otros centros. Los
profesoresde otros centros y universidades pueden aportar sus conocimientos
a distancia a gran número de alumnos.
Cursos de formación muy especializados, generalmente de postgrado,
donde los alumnos aparecen diseminados. Pueden ser programas de
doctorado, doctorados conjunto entre universidades o cursos de formación
específica para investigadores, personal de desarrollo, la puesta al día de
nuevos procedimientos demandados por empresas y seguidos por los alumnos
sin abandonar su puesto de trabajo.
Como podemos ver la videoconferencia se ha convertido en una
herramienta indispensable como medio de formación Pedagógica ya que el
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12. sistema a distancia puede cambiar su percepción y apoyarse en este tipo de
tecnologías para poder fortalecer la calidad de su aprendizaje.
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13. Conclusiones
La videoconferencia es una herramienta que se convierte en un recurso
más personalizado, ya que a pesar de que las personas o estudiantes se
encuentran en diferentes partes de un territorio o del mundo mantienen
un contacto visual con su tutor y demás compañeros de carrera o
también de trabajo.
Igualmente importante es el equipo técnico que se utilice para llevar a
cabo una videoconferencia es necesario que las instituciones cuenten
con equipos de buena calidad para que sus videoconferencias también
lo sean.
La educación a distancia debe de buscar herramientas para lograr
expandirse aún más y convertirse en una opción más atractiva para las
nuevas generaciones de estudiantes que cada día son más exigentes en
todo lo relacionado a la tecnología, y esta debe de incorporarse de la
mejor manera en las aulas tradicionales y virtuales.
Todo lo que podamos incorporar al proceso de enseñanza-aprendizaje
será de gran beneficio para los estudiantes, el hecho de que ellos
puedan compartir con otros estudiantes sus conocimientos y dudas es
de mucha ayuda para el proceso de enseñanza.
Como podemos ver la videoconferencia se ha convertido en una
herramienta indispensable como medio de formación Pedagógica ya que
el sistema a distancia puede cambiar su percepción y apoyarse en este
tipo de tecnologías para poder fortalecer la calidad de su aprendizaje.
El uso de la videoconferencia permite que la enseñanza virtual aumente
las posibilidades de interactuar y comunicarse, tanto profesores como
alumnos.
La videoconferencia es una herramienta educativa debido a que permite
una interacción permanente y en tiempo real, y no requiere de grandes
conocimientos técnicos para su manipulación.
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14. Bibliografía
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estratégico. Universidad Pedagógica Nacional. México.
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