La propuesta describe una sesión de clase híbrida de 90 minutos que combina el aprendizaje presencial y digital mediante el uso de tecnología y trabajo colaborativo. La sesión se estructura en tres partes - inicio, desarrollo y cierre - y permite al docente flexibilidad para cambiar actividades.

1. “Clase Digital”
Está orientada al desarrollo de una sesión de clases en que el docente medie con uso de tecnología y por medio
del trabajo colaborativo, un trabajo tanto presencial con otro digital en el espacio temporal de un clase de 90
minutos bajo la estructura de un inicio, desarrollo y cierre.
Esta propuesta ha sido diseñada para trabajarse en secciones tanto de forma grupal como individual con uso de
computadores, teniendo el docente la flexibilidad en cada momento de ir cambiando algunas actividades y
enfoques que vienen propuestos.

2. Las tecnologías de la información y la comunicación, también
conocidas como tics son el conjunto de tecnologías
desarrolladas para gestionar información, dispone de muchas
herramientas, e incluyen las tecnologías para almacenar
información de todo tipo, facilita a las investigaciones, cálculo
de resultados y fácil presentación a los educandos o
interesados.
LOS TICS COMO RECURSOS DIDÁCTICOS

3. 1. Dimensión instrumental
2. Dimensión cognitiva
3. Dimensión
sociocomunicacional
4. Dimensión axiológica
Los Tics son el conjunto de tecnologías desarrolladas
para gestionar información, se clasifican en
ordenadores, programas informáticos y las redes, que
son el conjunto de equipos conectados entre si
físicamente; los terminales sirven para introducir o
mostrar datos de la información.
Mediante la planeación se optimizan los sistemas para
su implementación y ejecución, se realizan la medición
de datos obtenidos para tener un mejoramiento
continuo.
Dentro de las ventajas tenemos la ayuda para la
educación especializada de los estudiantes y una fuente
de recursos para la docencia. Las desventajas en los
estudiantes sería si genera adicción y en los maestros
estrés o tener desfases respecto a otras actividades.

4. “Aprendizaje invertido”
Es un modelo pedagógico en el que el aprendizaje de los alumnos se da fuera del aula. Los
estudiantes aprenden fuera del aula: en su casa, en una biblioteca o en los lugares en los
que los docentes proponen el acceso a la información.

5. LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Métodos expositivos
Es quién se encuentra en
el centro de la actividad a
dirigir, si el profesorado se
denomina método
expositivo.
Métodos interactivos
Es la interacción entre
iguales y la cooperación
Métodos individuales
El estudiante aprende
individualmente mediante
el material de
autoaprendizaje.

6. MÉTODOS INTERACTIVOS BASADOS
EN LA COOPERACIÓN ENTRE
IGUALES
Los métodos interactivos se identifican por qué el elemento
central de una o más clases consiste en resolver un caso o un
problema, poner en práctica una simulación, responder un
interrogante, realizar una investigación o un proyecto
Métodos interactivos
Utilice estrategias para procesar información procedente de
exposiciones orales, de textos escritos, de material cartográfico,
icónico o estadístico.
• Organice su trabajo, aplicando los principales pasos del método
científico.
• Presente adecuadamente los resultados mediante la elaboración
de textos descriptivos, explicativos y argumentativos, elaborando
y/o comentando mapas o croquis, seleccionando y comentando
fotografías, utilizando tablas estadísticas y gráficos y presentando
ordenadamente una exposición verbal.

7. GRACIAS...