Construyendo aprendizajes con dispositivos electrónicos masivos
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Ete trabajo corresponde a una presentación del proyecto de tesis para optar al grado académico de Magister.
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Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación pueden integrarse en la educación para facilitar un aprendizaje significativo. Define el aprendizaje significativo como aquel en que los estudiantes relacionan nueva información con sus conocimientos previos. Explica que las tecnologías motivan a los estudiantes y permiten aprendizajes individualizados y colaborativos. Finalmente, propone metodologías como comunidades de aprendizaje y wikis, y recursos como computadoras, internet y dispositivos móviles para log
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Aplicaciones de la tecnología educativa
Las tecnologías de información permiten a un mayor número de personas comunicarse e
intercambiar información sin la necesidad de un aula o un maestro.
Tecnología educativa
El documento define la tecnología educativa como las teorías de aprendizaje, enfoques sistemáticos y desarrollo de medios de comunicación aplicados a la educación. Explica que la tecnología educativa aplica análisis de sistemas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje usando recursos técnicos y humanos de manera efectiva. También describe los Espacios Virtuales de Aprendizaje como ambientes personalizados y colaborativos que permiten nuevas formas de adquirir y compartir conoc
El imapcto de las tic en la educacion
El documento discute el desafío que enfrentan los sistemas educativos de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la calidad de la educación a través de la diversificación de contenidos y métodos. Las TIC son herramientas que procesan, almacenan e intercambian información de manera interactiva, cambiando el enfoque de la enseñanza de uno centrado en el maestro a uno centrado en el estudiante. Permiten el acceso a nuevas fuentes de información, comunicación
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El documento discute el papel de Internet en la educación. Señala que quienes no sepan programar serán analfabetos en la sociedad de la información. Examina a Internet como recurso educativo desde una perspectiva constructivista, considerando teorías como la de Vygotski, Pask y el conocimiento situado. También analiza las diferentes actitudes de los profesores hacia Internet, desde la renuncia al acceso hasta la participación activa creando recursos. Finalmente, resume que Internet puede usarse como vehículo de comunicación, como fuente de recursos y servicios para
Las tic en_educacion
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Tecnología educativa (1)
a tecnología educativa es "el espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio son los medios y las tecnologías de la información y la comunicación, en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos contextos educativos: escolaridad, educación no formal, educación informal, educación a distancia y educación superior".
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Este documento describe los ambientes de aprendizaje que combinan la enseñanza presencial tradicional con las nuevas tecnologías. Se trata de un modelo llamado "blended learning" que incorpora elementos presenciales y no presenciales como el uso de tecnologías de comunicación e información. Este enfoque ofrece flexibilidad y permite que los estudiantes creen su propio estilo de aprendizaje a su propio ritmo aprovechando recursos en línea.
Viii informatica-entornos virtuales
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), definidos como espacios educativos en línea que permiten la interacción entre estudiantes y profesores sin necesidad de estar en el mismo lugar físico. Explica las características de los EVA, los tipos existentes, y los criterios para seleccionar uno, además de destacar su importancia para promover la inclusión y alfabetización digital en el siglo XXI. Finalmente, resume el rol fundamental del profesor en animar el potencial educativo de las tecn
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Didáctica en entorno a distancia
Este documento discute si existe una nueva didáctica para la enseñanza en modalidades no presenciales. Aunque las TIC han permitido la enseñanza a distancia, los elementos fundamentales de cualquier proceso educativo (el saber, el profesor y el alumno) siguen siendo los mismos. Si bien algunas propuestas se basan en el conectivismo, no existe una nueva didáctica, pero las prácticas y reflexiones deben actualizarse para atender a la realidad del aprendizaje mediado por dispositivos electrónicos.
Las herramientas contemporáneas para la enseñanza copia
Este documento describe las herramientas contemporáneas para la enseñanza, incluyendo Internet. Explica que Internet es una red de redes que conecta computadoras en todo el mundo y es útil para la educación a distancia y el acceso a recursos como bibliotecas y bases de datos. También discute cómo Internet puede usarse para que los estudiantes resuelvan proyectos y publiquen sus propios materiales, y las ventajas de su uso para aprender de otros, aprender en colaboración y la autoformación.
Los entornos virtuales como espacios de e a
Este documento discute el potencial de los entornos virtuales para transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Identifica cómo las tecnologías pueden modificar los entornos tradicionales de educación al permitir nuevas formas de acceso a contenidos y programas educativos. También examina criterios para caracterizar los entornos virtuales y la importancia de considerar el uso efectivo de las tecnologías para lograr objetivos educativos desde una perspectiva constructivista.
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Este documento discute los fundamentos de la tecnología de la información y la comunicación en la educación desde una perspectiva constructivista. Explica que el constructivismo considera que el conocimiento se construye a través de la experiencia y la reorganización mental continua, no la mera acumulación de información. También señala que los profesores constructivistas fomentan el uso de la tecnología para actividades escolares, mientras que los profesores tradicionales se limitan a impartir lecciones. Finalmente, resume que la tecnología perm
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Teorias de aprendizaje
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"Las redes sociales en el aprendizaje flexible centrado en el estudiante"
Juan Carlos Munévar, Coordinador e-Learning Facultad Odontología - Universidad El Bosque - Colombia - EXPOELEARNING 2013 Bogotá
Prop. uso y manejo de ti cs marvin
Este documento presenta una propuesta para introducir las nuevas tecnologías en la educación media. Los objetivos generales son mejorar el acceso a la información y capacitar a los usuarios en tecnologías. Los objetivos específicos incluyen evaluar la diferencia entre colegios públicos y privados, analizar enfoques educativos en Internet, e implementar sistemas que complementen la educación tradicional. Se recomienda capacitar a docentes y estudiantes, mejorar la infraestructura, y diseñar materiales didácticos para aprovechar las vent
Prop. uso y manejo de ti cs marvin
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Articulo fabiola lenina_lopez_mendoza[1]
El documento discute la necesidad de innovar el currículo educativo mediante la integración de tecnologías. Señala que aunque las nuevas generaciones están influenciadas por los medios, la escuela sigue enfocada en la transmisión de información impresa. Propone crear ambientes de aprendizaje que favorezcan la construcción colaborativa de conocimientos a través del uso de tecnologías como proyectos y análisis de casos reales. Concluye que la correcta integración de tecnología al currículo podría generar una
Formación universitaria por medio de la web
Este documento describe diferentes modelos de enseñanza en la educación superior y propone un modelo integrador basado en tres pilares: materiales didácticos, acción docente y evaluación del estudiante. El modelo integrador busca equilibrar los tres modelos tradicionales centrados en el medio, el profesor y el estudiante. El documento también discute cómo este modelo afecta la organización de las instituciones educativas y la necesidad de una educación superior compartida a nivel global que sea accesible, mejore los modelos de aprendizaje y
Wiki y enseñanza - Prof. Andrés Marcelo Neiman
Este documento presenta una investigación sobre el uso educativo de wikis para enseñar ciencias naturales a nivel secundario. Describe las características y potencialidades de las wikis, y analiza una experiencia donde se utilizó una wiki para que los estudiantes colaboren en construir contenido sobre ciencias naturales. El autor concluye que las wikis pueden promover el aprendizaje colaborativo y facilitar la comprensión de conceptos abstractos en ciencias.
Tics
Las TIC han tenido un impacto positivo en el sistema educativo al mejorar las técnicas de enseñanza y hacerlas más dinámicas e interactivas, permitiendo también un aprendizaje más autónomo e informal a través de recursos en Internet. Si bien las TIC tienen ventajas como romper barreras espacio-temporales y apoyar el aprendizaje, su uso efectivo depende de ser adoptadas de manera valorativa por docentes y alumnos.
Las tecnología de información y comunicación en el proceso de enseñanza apren...
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se refieren al conjunto de tecnologías para gestionar, almacenar, recuperar y enviar información. Las TIC pueden favorecer la interacción del alumno con nuevos contenidos y desarrollar habilidades de aprendizaje, análisis e investigación. Si bien las TIC tienen ventajas como hacer las clases más atractivas y motivar a los alumnos, también tienen desventajas como la distracción y el sedentarismo. Un modelo pedagógico efectivo
Similar a Construyendo aprendizajes con dispositivos electrónicos masivos (20)
“BLENDED LEARNING” LA IMPORTANCIA DE LA UTILIZACIÓN DE DIFERENTES MEDIOS EN ...
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El espiritismo, se puede usar para engañar.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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Construyendo aprendizajes con dispositivos electrónicos masivos
- 1. Construyendo aprendizajes con dispositivos digitales en la sala de clases Proyecto de tesis para Magíster en Ciencias de la Educación, Mención Dificultades del Aprendizaje. Marcelo Bilbao A.
- 7. V. Metodología La presente investigación es de tipo exploratoria interpretativa, que busca develar e interpretar las metodologías que sostienen los dispositivos electrónicos en el aula. Es decir, se busca profundizar en las ideas que tiene implícitas en cuanto al aprendizaje y la enseñanza. Para ello, es oportuno utilizar la técnica de Análisis de Contenido.
- 10. VIII. ALGUNAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS CLAVES Fies, C., & Marshall, J. (2006). Classroom response systems: A review of the literature. Journal of Science Education and Technology, 15(1), 101-109. Ian I. (2003). Becoming a learning organization: A precondition for person centred services to people with learning dificulties en Journal of learning disabilities. London. Penuel W.; Boscardin K.; Masyn K. ; Crawford V.; Teaching with student response systems in elementary and secondary education settings: A survey study (2007). Education Tech Research Dev (2007) 55:315–346.