Tarea de sergio
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Este documento presenta los criterios para un ensayo que utiliza herramientas de edición de texto como el lenguaje formal y respetuoso según las normas de la Academia Mexicana de la Lengua. Los estudiantes deben expresar ideas de manera coherente y creativa con introducciones, desarrollo y conclusiones claras, utilizando tecnología para investigar y transmitir información. También deben enfrentar retos con conciencia de sus fortalezas y debilidades, seguir instrucciones de manera reflexiva y asumir una actitud constructiva durante
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Competencias del bloque 2
Este documento describe las competencias del bloque 2 relacionadas con el uso del editor de texto y la expresión de ideas. Estas competencias incluyen redactar ensayos utilizando herramientas del editor de texto siguiendo normas formales, expresar ideas de manera coherente y creativa, y utilizar tecnologías de la información para investigar y transmitir información.
BLOQUE 2
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Bloque 2 portada
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mis competencias
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Este documento describe un bloque de 24 sesiones cuyo objetivo es que los estudiantes redacten un ensayo utilizando las herramientas de un editor de texto. Los estudiantes deberán expresar sus ideas de manera respetuosa y formal según las normas de la Academia Mexicana de la Lengua, asumiendo una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo y emitiendo opiniones críticas sobre el tema elegido.
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Este documento describe un proyecto de 24 sesiones para escribir un ensayo utilizando las herramientas de un editor de texto. Los estudiantes deben expresar sus ideas de manera respetuosa y formal según las normas de la Academia Mexicana de la Lengua. También deben trabajar de manera colaborativa y constructiva, y emitir opiniones críticas sobre el tema elegido.
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Este documento presenta las competencias y atributos necesarios para redactar un ensayo utilizando las herramientas de un editor de texto. Los estudiantes deben expresar sus ideas de manera coherente, creativa y respetuosa siguiendo las normas de la lengua española. También deben usar la tecnología para investigar y comunicar información de manera efectiva. El documento concluye señalando que los estudiantes deben mejorar sus aprendizajes mediante el uso de tecnologías como los editores de texto.
Competencias disciplinares
Este documento presenta los criterios y competencias para un bloque sobre el editor de textos y la expresión de ideas. Los estudiantes deben redactar un ensayo utilizando las herramientas del editor de texto con un lenguaje formal y respetuoso, asumiendo una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo y emitiendo opiniones críticas sobre el tema elegido. Las competencias incluyen expresar ideas de manera coherente utilizando tecnologías de información, enfrentar dificultades de manera reflexiva y estructurar argumentos de forma clara
Bloque 2
Este documento presenta un bloque de aprendizaje sobre el uso del editor de textos y la expresión de ideas. Establece criterios como la redacción de un ensayo usando herramientas del editor, un lenguaje formal y respetuoso, y una actitud constructiva. Detalla competencias como la expresión coherente de ideas y el uso de tecnología para investigar y transmitir información. Finalmente, identifica como problemática el reto de los docentes de lograr que los estudiantes mejoren sus aprendizajes a través del uso de tecnologías, enf
Bloque 2
Este documento presenta un bloque de aprendizaje sobre el uso del editor de textos y la expresión de ideas. Establece criterios como la redacción de un ensayo usando herramientas del editor, un lenguaje formal y respetuoso, y una actitud constructiva. Detalla competencias como la expresión coherente de ideas y el uso de tecnología para investigar y transmitir información. Finalmente, identifica como problemática el reto de los docentes de lograr que los estudiantes mejoren sus aprendizajes a través del uso de tecnologías, enf
Evalaucion diagnostica
Este documento presenta un bloque de aprendizaje sobre el uso del editor de textos y la expresión de ideas. El objetivo es que los estudiantes redacten un ensayo utilizando las herramientas del editor de texto de manera respetuosa, formal y constructiva. El documento describe las competencias y atributos que los estudiantes deben desarrollar, como expresar ideas de manera coherente, utilizar tecnología para investigar y transmitir información, y estructurar argumentos de forma clara. El reto para los docentes es lograr que los estudiant
Bloque 2
Este documento presenta un bloque de aprendizaje sobre el uso del editor de textos y la expresión de ideas. Establece criterios como la redacción de un ensayo usando herramientas del editor, un lenguaje formal y respetuoso, y una actitud constructiva. Detalla competencias como la expresión coherente de ideas y el uso de tecnología para investigar y transmitir información. Finalmente, identifica como problemática el reto de los docentes de lograr que los estudiantes mejoren sus aprendizajes a través del uso de tecnologías, enf
paginas 76 y 77
Este documento presenta un bloque de 24 sesiones sobre la expresión de ideas utilizando herramientas de editor de texto. Los estudiantes redactarán ensayos usando un lenguaje formal y respetuoso, trabajando de manera colaborativa y crítica. Las competencias incluyen la expresión coherente de ideas y el uso de tecnología para investigar y comunicar. Los atributos son enfrentar retos, seguir instrucciones de manera reflexiva y estructurar ideas claramente. El tema es ayudar a los estudiantes a mejorar el
Bloque 2 y sus competencias pag. 76 y 77
Este documento describe un bloque de 24 sesiones sobre el uso del editor de textos y la expresión de ideas. Los estudiantes aprenderán a redactar ensayos usando las herramientas del editor siguiendo las normas de la lengua española. Aprenderán a emitir opiniones críticas y trabajar de forma colaborativa. El objetivo es que los estudiantes utilicen las tecnologías para investigar, resolver problemas y comunicar información de manera coherente.
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- 2. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente