El documento describe los cinco roles principales de un tutor virtual: técnico, académico, orientador, social y de organización. Explica cada función y las estrategias de seguimiento, comunicación y recursos de un tutor virtual como correo electrónico, foros de debate y videoconferencia. También incluye citas sobre la importancia del tutor en el aprendizaje y la retroalimentación continua.

1. Es la persona que promueve, incentiva, motiva,
orienta , asesora en el uso del material de estudio,
recursos, actividades de aprendizaje, uso adecuado
de las herramientas de los entornos virtuales.
Luz Edit Herrera Palomino

2. Según Llorente, 2006-Edutec. Se puede distinguir cinco roles básicos a
desempeñar por los tutores virtuales. A los cuales se han derivado en cinco
funciones principales del tutor virtual.
Al presentar, exponer y clarificar
Cumple con asegurarse de que los alumnos contenidos educativos, ejerciendo la
comprenden el funcionamiento técnico del labor de evaluación de sus alumnos
entorno virtual de formación, dando consejos mediante el diseño, control y
y apoyos técnicos, gestionando en la Función Función seguimiento de actividades individuales
conformación de grupos de aprendizaje y
y grupales de aprendizaje.
manteniendo el contacto con el recurso técnica académico
humano administrador del sistema.
se señalan las de pulsar y Cuando anima y estimula la
actuar sobre la motivación participación, incitando a los
para el trabajo colaborativo Función Función estudiantes a que amplíen y
por parte de los educando,
facilitando técnicas de orientadora social desarrollen los argumentos
presentados por los compañeros
investigación para un óptimo
proceso de aprendizaje
Función mediante un trabajo
colaborativo e integrador.
mediante la red. organización
La realiza mediante la publicación
del calendario, de forma que
especifique con antelación el
conjunto de actividades
académicas, previa explanación
de las normas de funcionamiento
del curso.
Luz Edit Herrera Palomino

3. Asegurar que los estudiantes trabajen a un ritmo
adecuado
Estrategias de seguimiento
Revisar las actividades realizadas
Supervisar el progreso de los estudiantes
Asegurar que los estudiantes alcancen el nivel
adecuado
Informarles a los estudiantes sobre su progreso en el
estudio
Facilitarle estrategias de mejora y cambio
Luz Edit Herrera Palomino

4. Correo electrónico
Medios asíncronos: Foro de debate
Estrategias de comunicación
FAQ Preguntas frecuentes
Videoconferencia
Medios síncronos:
Pizarra digital
Luz Edit Herrera Palomino

5. El Tutor envía información al alumno a
través del correo
Aula virtu@l
Tutor Alumnos
El alumno hace preguntas y solicita
información a través del correo
Luz Edit Herrera Palomino

6. EL TUTOR EMITE INFORMACIÓN A LOS
ALUMNOS A TRAVÉS DEL CORREO
La red es la
autopista por
Tutor donde viajan
los mensajes
Alumnos
El Tutor envía :
 Bienvenida y reglas de convivencia.
 Guía de aprendizaje.
 Cronograma de actividades
 El manual del curso.
Luz Edit Herrera Palomino

7. EL TUTOR RESPONDE AL ALUMNO
A TRAVÉS DEL CORREO
La
Tutor retroalimentación
es esencial en un
proceso formativo
El Tutor:
Alumnos
 Da su opinión sobre el avance de
tareas.
 Responde consultas
 Proporciona información adicional
Luz Edit Herrera Palomino

8. Controla el proceso, motiva durante el proceso formativo.
Ejemplo cuando el tutor te envía “ Felicitaciones” te dice que
han ampliado el plazo para enviar tareas.
Resuelve dudas sin demora. Ejemplo cuando no puedo enviar
mi tarea porque no sube a la plataforma, envió un mensaje de
ayuda y me responde inmediatamente.
Los mensajes pueden abordar diferentes temáticas. Ejemplo
cuando me avisan que estamos en el modulo tal y me dan fecha
de examen.
Luz Edit Herrera Palomino

9. El docente aclara dudas, coloca las ideas iniciales de un tema, motiva
para intervenir en la discusión y da oportunidad de contribuir con su
punto de vista.
Son ideales para los aprendizajes colaborativos.
Luz Edit Herrera Palomino

10. Siglas de Frequently Asked Questions, preguntas frecuentemente formuladas. Las
FAQs son documentos en línea que listan y responden a las preguntas más
frecuentes de un tema en concreto.
Luz Edit Herrera Palomino

11. Lo que sabemos es una gota...
Lo que nos falta por aprender es un océano...
Isaac Newton
Luz Edit Herrera Palomino

12. REFERENCIA BIBLOGRÁFICA:
Llorentes, M. (2006) El tutor en el E-learning: aspectos a tener en cuenta. En Edutec. Revista Electrónica de
Tecnología Educativa. Número 20. (Documento en línea). Disponible en
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/llorente.pdf [Consulta: 2007, noviembre 14]
Barberá, E. et al. (2008) La incógnita de la Educación a Distancia. Barcelona: ICE UB/Horsori, 2001.
(Documento en línea). Disponible en http://wwwclu.um.es /ojs/index.php/red_u/article/view/11511/11091
[Consulta: 2007, noviembre 14]
Módulos de apoyo de tutoria del curso a distancia de Perú Educa
Luz Edit Herrera Palomino