El documento presenta el programa de dos días de talleres de alta especialidad "Train the Trainers" enfocados en el desarrollo de habilidades de liderazgo, comunicación y oratoria. El viernes se impartirán talleres sobre formación de mentores, liderazgo basado en el modelo de Daniel Goleman y comunicación efectiva. El sábado será un taller intensivo para oradores acreditados sobre técnicas profesionales y evaluación de presentaciones.
Este documento presenta el programa de un taller de capacitación de dos días llamado "Train the Trainers" que se llevará a cabo el viernes 6 y sábado 7 de julio. El viernes incluye talleres sobre formación de mentores y liderazgo basado en el modelo de Daniel Goleman. El sábado incluye talleres sobre comunicación basada en el modelo "4x4 Todo Terreno" y formación de oradores acreditados. Cada taller será impartido por instructores diferentes y contará con materiales de apoyo para los participantes.
Este documento presenta información sobre la práctica docente de Karla de Jesús Reyes Ortiz. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: El documento describe los retos de una nueva práctica educativa y presenta un texto de Karla sobre el propósito de su práctica docente, la cual busca fomentar valores como el respeto en los estudiantes. También incluye un cuadro sobre el desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica con aprendizajes esperados, cualidades a desarrollar y ejemplos de activ
El documento habla sobre la competencia motriz en los niños. Define la competencia motriz como la capacidad del niño para dar sentido y orientar sus propios movimientos, comprender los aspectos perceptivos y cognitivos de la producción y control de las respuestas motrices, y relacionarlos con sus sentimientos y toma de conciencia de lo que puede hacer y cómo lograrlo.
El documento describe el enfoque de trabajo por proyectos utilizado en una escuela de educación infantil. Explica que este enfoque se basa en principios constructivistas donde los niños construyen activamente sus conocimientos. Describe el proceso de trabajo por proyectos incluyendo la motivación inicial, la recopilación de ideas previas, la búsqueda de información, los diferentes tipos de proyectos, y la evaluación continua y final. También destaca la importancia de implicar a las familias en todo el proceso.
El documento presenta las instrucciones para llevar a cabo un taller sobre liderazgo transformador en el SENA Regional Tolima. Incluye 7 actividades dinámicas como "Los soportes", "Moviendo pelotas" y "Las sillas" para desarrollar habilidades de trabajo en equipo y liderazgo. El objetivo es que los participantes reflexionen sobre las características de un líder transformador y reconozcan su propio potencial como líderes.
Este documento describe el modelo educativo flexible implementado por el Ministerio de Educación Nacional llamado "Grupos Juveniles Creativos" entre 2011 y 2012. El modelo se basa en componentes como la organización de la acción pedagógica, el componente curricular, y la estrategia de evaluación. El documento también describe elementos como los escenarios de formación, la línea básica y de profundización, y la dinámica de roles utilizada en el modelo educativo.
Este documento describe el modelo educativo flexible "Grupos Juveniles Creativos" implementado por el Ministerio de Educación Nacional entre 2011 y 2012. Explica los componentes curriculares del modelo, incluyendo la organización de la acción pedagógica, el enfoque pedagógico, la estructura metodológica y el plan de estudios. También detalla la estrategia de evaluación, la cual se enfoca en recolectar y analizar información para tomar decisiones que mejoren el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe las funciones de un tutor en un entorno de aprendizaje virtual. Un tutor debe organizar ambientes de aprendizaje enriquecidos, hacer seguimiento al progreso de los estudiantes, y servir como facilitador y mediador entre los estudiantes y el conocimiento. Además, un tutor efectivo requiere atributos como la empatía, proactividad, habilidades comunicativas, y experiencia en el diseño de actividades didácticas.
Este documento presenta el programa de un taller de capacitación de dos días llamado "Train the Trainers" que se llevará a cabo el viernes 6 y sábado 7 de julio. El viernes incluye talleres sobre formación de mentores y liderazgo basado en el modelo de Daniel Goleman. El sábado incluye talleres sobre comunicación basada en el modelo "4x4 Todo Terreno" y formación de oradores acreditados. Cada taller será impartido por instructores diferentes y contará con materiales de apoyo para los participantes.
Este documento presenta información sobre la práctica docente de Karla de Jesús Reyes Ortiz. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: El documento describe los retos de una nueva práctica educativa y presenta un texto de Karla sobre el propósito de su práctica docente, la cual busca fomentar valores como el respeto en los estudiantes. También incluye un cuadro sobre el desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica con aprendizajes esperados, cualidades a desarrollar y ejemplos de activ
El documento habla sobre la competencia motriz en los niños. Define la competencia motriz como la capacidad del niño para dar sentido y orientar sus propios movimientos, comprender los aspectos perceptivos y cognitivos de la producción y control de las respuestas motrices, y relacionarlos con sus sentimientos y toma de conciencia de lo que puede hacer y cómo lograrlo.
El documento describe el enfoque de trabajo por proyectos utilizado en una escuela de educación infantil. Explica que este enfoque se basa en principios constructivistas donde los niños construyen activamente sus conocimientos. Describe el proceso de trabajo por proyectos incluyendo la motivación inicial, la recopilación de ideas previas, la búsqueda de información, los diferentes tipos de proyectos, y la evaluación continua y final. También destaca la importancia de implicar a las familias en todo el proceso.
El documento presenta las instrucciones para llevar a cabo un taller sobre liderazgo transformador en el SENA Regional Tolima. Incluye 7 actividades dinámicas como "Los soportes", "Moviendo pelotas" y "Las sillas" para desarrollar habilidades de trabajo en equipo y liderazgo. El objetivo es que los participantes reflexionen sobre las características de un líder transformador y reconozcan su propio potencial como líderes.
Este documento describe el modelo educativo flexible implementado por el Ministerio de Educación Nacional llamado "Grupos Juveniles Creativos" entre 2011 y 2012. El modelo se basa en componentes como la organización de la acción pedagógica, el componente curricular, y la estrategia de evaluación. El documento también describe elementos como los escenarios de formación, la línea básica y de profundización, y la dinámica de roles utilizada en el modelo educativo.
Este documento describe el modelo educativo flexible "Grupos Juveniles Creativos" implementado por el Ministerio de Educación Nacional entre 2011 y 2012. Explica los componentes curriculares del modelo, incluyendo la organización de la acción pedagógica, el enfoque pedagógico, la estructura metodológica y el plan de estudios. También detalla la estrategia de evaluación, la cual se enfoca en recolectar y analizar información para tomar decisiones que mejoren el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe las funciones de un tutor en un entorno de aprendizaje virtual. Un tutor debe organizar ambientes de aprendizaje enriquecidos, hacer seguimiento al progreso de los estudiantes, y servir como facilitador y mediador entre los estudiantes y el conocimiento. Además, un tutor efectivo requiere atributos como la empatía, proactividad, habilidades comunicativas, y experiencia en el diseño de actividades didácticas.
Mapa conceptual del artículo de pere marqués (por parejas)jmsuarezdsanchez
El documento discute las funciones, roles y competencias necesarias de los docentes en la sociedad de la información. Explica que los docentes deben ayudar a los estudiantes a aprender de manera personalizada usando múltiples recursos, incluyendo las tecnologías de la información. También destaca la importancia de que los docentes desarrollen competencias digitales y didácticas a través de su formación continua.
Este documento describe el modelo educativo flexible "Grupos Juveniles Creativos" implementado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia entre 2011 y 2012. El modelo incluye componentes organizacionales, curriculares y metodológicos, con enfoques pedagógicos como el aprendizaje significativo, autónomo y cooperativo. El documento también presenta la estructura y dinámicas de los grupos juveniles creativos, incluyendo momentos de trabajo, roles de los estudiantes y líneas básicas y de profundización.
Este documento presenta la estructura y plan de estudios de un diplomado en didáctica y gestión pedagógica de la educación primaria. El diplomado consta de 4 módulos con asignaturas sobre fundamentos curriculares, metodologías activas, didácticas modernas y estrategias de aprendizaje. Se llevará a cabo de forma mixta con sesiones presenciales, virtuales y tutorías. Está dirigido a 150 docentes primarios y conducirá a la acreditación de un diplomado
El documento presenta un curso de formación de instructores de computación. El objetivo es generar instructores comprometidos y de alta calidad con sólidos conocimientos técnicos y habilidades de enseñanza. El curso dura 4 meses e incluye temas como introducción a la docencia, planeación de clases, liderazgo y desarrollo de aptitudes para instructores.
El documento presenta un curso de formación de instructores de computación de 4 meses de duración. El objetivo es generar instructores comprometidos con una alta calidad de enseñanza técnica y humana. El curso incluye módulos sobre introducción a la docencia, agenda del maestro, inducción a la capacitación, planeación de clases, liderazgo, observación de clases, laboratorista, profesor invitado y mantenimiento.
Este documento presenta la planeación de una clase de educación física para los grados 10° y 11°. Los logros esperados son que los estudiantes valoren la participación ciudadana en programas relacionados con la educación física, el deporte y la recreación. La metodología incluye motivación, distribución de grupos y selección de actividades acorde a las necesidades de los estudiantes. Las actividades propuestas son técnicas de recreación, juegos, rondas y circuitos recreativos al aire libre.
El documento describe los conceptos, procesos y herramientas de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) en el área de música. Explica cómo los PLE permiten a los estudiantes organizar de manera personalizada sus recursos y actividades de aprendizaje musical a través de herramientas web como blogs, redes sociales y sistemas de gestión del aprendizaje. Finalmente, se presenta un ejemplo real de PLE para la música que integra estas herramientas.
Este documento describe el procedimiento de evaluación de desempeño para el personal de una institución educativa con el objetivo de desarrollar sus competencias y mejorar la calidad del servicio educativo. Incluye diagramas del proceso de evaluación, habilidades a evaluar, formatos de autoevaluación, evaluación del jefe inmediato y estudiantes, sistematización de resultados y planes de mejoramiento.
Este documento presenta la planeación de una clase de educación física para los grados 10° y 11° con el objetivo de que los estudiantes reconozcan la recreación como un espacio de sano esparcimiento y aprovechen el tiempo libre a través de actividades recreativas. La clase consistirá en la revisión de propuestas de actividades como carruseles y salidas de camping, además de evaluaciones y dinámicas de retroalimentación.
Este documento presenta la planeación de una clase de Educación Física, Recreación y Deportes para los grados 6° y 7° en la Institución Educativa Rural Churidó Pueblo. El objetivo es que los estudiantes ejecuten con facilidad los movimientos de actividades rítmicas e identifiquen diferentes ritmos musicales. La clase incluirá muestras de bailes típicos de la región, el uso de movimientos básicos de baile, y la conceptualización de expresión corporal. La evaluación consistirá
LA ORGANIZACION PARA EL TRABAJO EN LAS AULASamerica19
El documento resume las observaciones de varias clases y maestros. Los maestros mantienen el orden a través de la confianza, el respeto y una buena comunicación con los estudiantes. Los estudiantes demuestran actitudes responsables y de total respeto. No se presentaron situaciones imprevistas debido al buen control de grupo por parte de los maestros.
La Organizacion Para El Trabajo En Las Aulasgueste3c40e
El documento describe las formas de organización, uso del tiempo y espacio, actitudes de los estudiantes y estrategias de comunicación de varios maestros. Cada maestro organiza a los estudiantes de manera diferente, como por número de lista o por estatura, y mantiene el orden a través del respeto, la confianza y alentando la participación. Los maestros utilizan el aula de clase y áreas deportivas, y el tiempo se implementa en actividades de enseñanza. La comunicación entre maestros y estudiantes es buena, lo que
Este documento presenta la información sobre varios seminarios, talleres y cursos de psicogenealogía, coaching sistémico, conciencia corporal, gestalt terapia y programas de entrenamiento en PNL que se llevarán a cabo en mayo y junio de 2012. Los eventos serán dictados por psicólogos y tendrán lugar en la Escuela de PNL y Coaching en Montevideo, Uruguay.
El documento describe el aprendizaje colaborativo mediante redes. Explica que el aprendizaje colaborativo requiere características como el trabajo en equipo, la comunicación y la responsabilidad. También describe diferentes modelos de aprendizaje colaborativo y las principales dificultades de su implementación, como seleccionar estrategias y recursos adecuados.
Este documento presenta el programa de Formación de Coaching Corporal de CORPOREA, un programa avanzado de 157 horas que integra diversas metodologías de trabajo corporal con el coaching para profundizar las competencias de los coaches. El programa consta de 3 módulos que abordan la corporalidad personal del coach, la teoría y práctica del coaching corporal, y la integración del aprendizaje. El costo es de BF 29.000 más IVA e incluye materiales y sesiones presenciales.
El documento presenta nueve principios para la excelencia en la enseñanza en línea. Estos incluyen: (1) el medio virtual requiere materiales dinámicos y variados; (2) el enfoque debe ser en actividades de aprendizaje en lugar de contenido; (3) la tecnología debe usarse para apoyar objetivos pedagógicos; (4) la excelencia depende de la enseñanza más que la tecnología; (5) se necesita crear sentido de comunidad; (6) se requiere experiencia en múlt
El documento presenta nueve principios para la excelencia en la enseñanza en línea. Estos incluyen: (1) el medio virtual requiere materiales dinámicos y variados; (2) el enfoque debe ser en actividades de aprendizaje en lugar de contenido; (3) la tecnología debe usarse para apoyar objetivos pedagógicos; (4) la excelencia depende de la enseñanza más que la tecnología; (5) se necesita crear sentido de comunidad y presencia social; (6) se requiere experi
Anam Farooq is seeking a position that provides opportunities to work as a team member and utilize his knowledge and professional skills. He has a Bachelors in Commerce from Punjab University and is continuing his Masters in Commerce. He has 6 weeks of internship experience at a bank and 3 years experience teaching at academies. He provides his contact information and references are available upon request.
The document summarizes the development of visual analytics tools for the MEDS prototype. Key elements include:
1) Various visualization tools were developed, including heatmaps to display gene expression data and Hive plots to identify patterns in patient data.
2) The user interface incorporated tree menus, image selection, and mouseover popups. Plugins like jsTree and Chosen were used to navigate options.
3) Mockups and specifications were created in Zeplin to share styles and features among the MEDS team.
Mapa conceptual del artículo de pere marqués (por parejas)jmsuarezdsanchez
El documento discute las funciones, roles y competencias necesarias de los docentes en la sociedad de la información. Explica que los docentes deben ayudar a los estudiantes a aprender de manera personalizada usando múltiples recursos, incluyendo las tecnologías de la información. También destaca la importancia de que los docentes desarrollen competencias digitales y didácticas a través de su formación continua.
Este documento describe el modelo educativo flexible "Grupos Juveniles Creativos" implementado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia entre 2011 y 2012. El modelo incluye componentes organizacionales, curriculares y metodológicos, con enfoques pedagógicos como el aprendizaje significativo, autónomo y cooperativo. El documento también presenta la estructura y dinámicas de los grupos juveniles creativos, incluyendo momentos de trabajo, roles de los estudiantes y líneas básicas y de profundización.
Este documento presenta la estructura y plan de estudios de un diplomado en didáctica y gestión pedagógica de la educación primaria. El diplomado consta de 4 módulos con asignaturas sobre fundamentos curriculares, metodologías activas, didácticas modernas y estrategias de aprendizaje. Se llevará a cabo de forma mixta con sesiones presenciales, virtuales y tutorías. Está dirigido a 150 docentes primarios y conducirá a la acreditación de un diplomado
El documento presenta un curso de formación de instructores de computación. El objetivo es generar instructores comprometidos y de alta calidad con sólidos conocimientos técnicos y habilidades de enseñanza. El curso dura 4 meses e incluye temas como introducción a la docencia, planeación de clases, liderazgo y desarrollo de aptitudes para instructores.
El documento presenta un curso de formación de instructores de computación de 4 meses de duración. El objetivo es generar instructores comprometidos con una alta calidad de enseñanza técnica y humana. El curso incluye módulos sobre introducción a la docencia, agenda del maestro, inducción a la capacitación, planeación de clases, liderazgo, observación de clases, laboratorista, profesor invitado y mantenimiento.
Este documento presenta la planeación de una clase de educación física para los grados 10° y 11°. Los logros esperados son que los estudiantes valoren la participación ciudadana en programas relacionados con la educación física, el deporte y la recreación. La metodología incluye motivación, distribución de grupos y selección de actividades acorde a las necesidades de los estudiantes. Las actividades propuestas son técnicas de recreación, juegos, rondas y circuitos recreativos al aire libre.
El documento describe los conceptos, procesos y herramientas de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) en el área de música. Explica cómo los PLE permiten a los estudiantes organizar de manera personalizada sus recursos y actividades de aprendizaje musical a través de herramientas web como blogs, redes sociales y sistemas de gestión del aprendizaje. Finalmente, se presenta un ejemplo real de PLE para la música que integra estas herramientas.
Este documento describe el procedimiento de evaluación de desempeño para el personal de una institución educativa con el objetivo de desarrollar sus competencias y mejorar la calidad del servicio educativo. Incluye diagramas del proceso de evaluación, habilidades a evaluar, formatos de autoevaluación, evaluación del jefe inmediato y estudiantes, sistematización de resultados y planes de mejoramiento.
Este documento presenta la planeación de una clase de educación física para los grados 10° y 11° con el objetivo de que los estudiantes reconozcan la recreación como un espacio de sano esparcimiento y aprovechen el tiempo libre a través de actividades recreativas. La clase consistirá en la revisión de propuestas de actividades como carruseles y salidas de camping, además de evaluaciones y dinámicas de retroalimentación.
Este documento presenta la planeación de una clase de Educación Física, Recreación y Deportes para los grados 6° y 7° en la Institución Educativa Rural Churidó Pueblo. El objetivo es que los estudiantes ejecuten con facilidad los movimientos de actividades rítmicas e identifiquen diferentes ritmos musicales. La clase incluirá muestras de bailes típicos de la región, el uso de movimientos básicos de baile, y la conceptualización de expresión corporal. La evaluación consistirá
LA ORGANIZACION PARA EL TRABAJO EN LAS AULASamerica19
El documento resume las observaciones de varias clases y maestros. Los maestros mantienen el orden a través de la confianza, el respeto y una buena comunicación con los estudiantes. Los estudiantes demuestran actitudes responsables y de total respeto. No se presentaron situaciones imprevistas debido al buen control de grupo por parte de los maestros.
La Organizacion Para El Trabajo En Las Aulasgueste3c40e
El documento describe las formas de organización, uso del tiempo y espacio, actitudes de los estudiantes y estrategias de comunicación de varios maestros. Cada maestro organiza a los estudiantes de manera diferente, como por número de lista o por estatura, y mantiene el orden a través del respeto, la confianza y alentando la participación. Los maestros utilizan el aula de clase y áreas deportivas, y el tiempo se implementa en actividades de enseñanza. La comunicación entre maestros y estudiantes es buena, lo que
Este documento presenta la información sobre varios seminarios, talleres y cursos de psicogenealogía, coaching sistémico, conciencia corporal, gestalt terapia y programas de entrenamiento en PNL que se llevarán a cabo en mayo y junio de 2012. Los eventos serán dictados por psicólogos y tendrán lugar en la Escuela de PNL y Coaching en Montevideo, Uruguay.
El documento describe el aprendizaje colaborativo mediante redes. Explica que el aprendizaje colaborativo requiere características como el trabajo en equipo, la comunicación y la responsabilidad. También describe diferentes modelos de aprendizaje colaborativo y las principales dificultades de su implementación, como seleccionar estrategias y recursos adecuados.
Este documento presenta el programa de Formación de Coaching Corporal de CORPOREA, un programa avanzado de 157 horas que integra diversas metodologías de trabajo corporal con el coaching para profundizar las competencias de los coaches. El programa consta de 3 módulos que abordan la corporalidad personal del coach, la teoría y práctica del coaching corporal, y la integración del aprendizaje. El costo es de BF 29.000 más IVA e incluye materiales y sesiones presenciales.
El documento presenta nueve principios para la excelencia en la enseñanza en línea. Estos incluyen: (1) el medio virtual requiere materiales dinámicos y variados; (2) el enfoque debe ser en actividades de aprendizaje en lugar de contenido; (3) la tecnología debe usarse para apoyar objetivos pedagógicos; (4) la excelencia depende de la enseñanza más que la tecnología; (5) se necesita crear sentido de comunidad; (6) se requiere experiencia en múlt
El documento presenta nueve principios para la excelencia en la enseñanza en línea. Estos incluyen: (1) el medio virtual requiere materiales dinámicos y variados; (2) el enfoque debe ser en actividades de aprendizaje en lugar de contenido; (3) la tecnología debe usarse para apoyar objetivos pedagógicos; (4) la excelencia depende de la enseñanza más que la tecnología; (5) se necesita crear sentido de comunidad y presencia social; (6) se requiere experi
Anam Farooq is seeking a position that provides opportunities to work as a team member and utilize his knowledge and professional skills. He has a Bachelors in Commerce from Punjab University and is continuing his Masters in Commerce. He has 6 weeks of internship experience at a bank and 3 years experience teaching at academies. He provides his contact information and references are available upon request.
The document summarizes the development of visual analytics tools for the MEDS prototype. Key elements include:
1) Various visualization tools were developed, including heatmaps to display gene expression data and Hive plots to identify patterns in patient data.
2) The user interface incorporated tree menus, image selection, and mouseover popups. Plugins like jsTree and Chosen were used to navigate options.
3) Mockups and specifications were created in Zeplin to share styles and features among the MEDS team.
Este documento describe la observación de las prácticas de evaluación en una escuela primaria en Oaxaca, México. Se observó a maestros, directores, padres y estudiantes para analizar las técnicas de evaluación utilizadas, cómo los maestros miden el conocimiento de los estudiantes, y los resultados de las evaluaciones. La autora observó durante tres días y utilizó entrevistas y observación participante. Los maestros usan varias herramientas como exámenes bimestrales para evaluar a los estudiantes y comunicar los resultados a
This document lists different types of nonfiction and fiction texts as well as subjects that can be covered in a school garden to support various types of learning including reading, writing, math, science, social studies, and more. Examples given include newspaper articles, narratives, expository texts, poetry, science journals, journal entries, maps, reference books on life cycles, habitats, and classification. Subjects that can be covered are settlements, needs and wants, time, measurement, problem solving, money, calendar, weather, temperature, and graphing.
Dayana Rey is a student in the 2nd year science class A. She submitted some work on June 12th, 2012. The document appears to be a cover page for an assignment submitted by Dayana Rey, a student in the second year science A class, on June 12, 2012.
Faith is being confident about future outcomes that are hoped for but not yet seen, and having certainty about realities that cannot be directly observed.
El documento discute cómo el racismo se reproduce a través de prácticas sociales como la discriminación y cómo el discurso juega un papel crucial. Específicamente, señala que el discurso racista se caracteriza por la forma en que representa a los participantes y cómo enfatiza las buenas y malas acciones de los grupos. También explica cómo los prejuicios y estereotipos históricos han moldeado las creencias contemporáneas sobre los no europeos y cómo el discurso racista es una forma de dominación étnica o racial a
El documento habla sobre una nueva profesora llamada Ulleid que llegó para enseñarles castellano a los estudiantes. Describe a la profesora como una persona alegre y apasionada por su trabajo. Explica que el castellano es fundamental para expresarse y comunicarse, ya que permite plasmar sentimientos y cambiar el estado de ánimo con palabras. Concluye diciendo que la profesora Ulleid estará allí para brindarles grandes conocimientos y apoyo a los estudiantes.
Quienes somos marte y venus coaching méxicoLigia Guzmán
Este documento habla sobre la importancia de gestionar la diversidad en las empresas y aprovechar las diferencias entre hombres y mujeres para mejorar el clima laboral y la productividad. Explica que los hombres y mujeres son intrínsecamente diferentes en su psicología y que el coaching con inteligencia de género enseña a reconocer y aceptar estas diferencias para establecer relaciones más armónicas y productivas. Finalmente, describe los servicios que ofrece la empresa Marte y Venus Coaching México basados en los principios de inteligencia de género
Este documento presenta el programa de un curso de actualización para profesores-asesores en el proceso de inserción de docentes a la carrera pública magisterial en Perú. El curso consta de dos módulos con un total de 45 horas, 30 horas presenciales y 15 horas a distancia. El módulo 1 se enfoca en la asesoría, el acompañamiento y la supervisión pedagógica, mientras que el módulo 2 cubre específicamente la supervisión pedagógica. El curso busca desarroll
La secuencia didáctica es una ruta de pasos para enseñar algo de manera lógica que facilite el aprendizaje. Siguiendo una secuencia didáctica, el educador puede guiar el desarrollo afectivo, cognitivo y expresivo de los estudiantes durante una sesión para promover la autonomía. La secuencia didáctica típica incluye fases de motivación, enunciación, modelación, simulación, ejercitación y demostración/conclusión.
El documento describe los objetivos y enfoque de una empresa de formación y consultoría. Su misión es apoyar el desarrollo de funciones como compras, supply chain y logística a través de la formación de equipos y el desarrollo de proyectos, para garantizar la consolidación de conocimientos. Ofrece formación en la implantación y optimización de procesos de compras, producción y logística, así como el desarrollo de personas y equipos de trabajo.
Este documento anuncia unas jornadas sobre reflexión metodológica en escuelas de negocios que tendrán lugar en el Instituto de Estudios Cajasol en Sevilla. El programa incluye conferencias y talleres sobre temas como el aprendizaje basado en problemas, el aula como taller, y la estructuración de sesiones docentes. La asistencia es gratuita pero con plazas limitadas y previa reserva.
Este documento describe el rol del mentorado como una herramienta para ayudar a la integración y productividad de los nuevos profesionales. Explica que el mentorado implica una relación de aprendizaje entre dos personas basada en la confianza y el compromiso. Ofrece beneficios tanto para los mentorados como los mentores, como una mejor adaptación de los nuevos empleados, el desarrollo de competencias, y una mejor comunicación en la empresa. Finalmente, discute diferentes modelos de mentorado y algunas herramientas útiles para establecer objetivos y plan
El documento describe los objetivos y enfoque de una consultora de formación. La misión es apoyar el desarrollo de funciones como compras, supply chain y logística a través de formación y proyectos, para que se conviertan en herramientas competitivas. La formación se centra en el aprendizaje práctico y el desarrollo de personas y equipos. La consultora ofrece módulos estratégicos, tácticos y operativos, así como proyectos de implantación y optimización de procesos.
Este documento presenta la planeación didáctica de un curso de Estrategias de Aprendizaje en la Universidad del Valle de México. El curso se llevará a cabo durante 6 semanas con 6 horas de clase y 4 horas de trabajo independiente a la semana. El objetivo general es que los estudiantes comprendan y apliquen diferentes estrategias de aprendizaje. La planeación incluye 2 unidades principales, la primera sobre clasificación y funciones de las estrategias de aprendizaje y la segunda sobre estrategias específicas para contenidos declar
Este documento presenta la información de un curso de Liderazgo y Técnicas de Negociación impartido en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato. Se detallan los datos del curso incluyendo objetivos, temas, horario y docente. El curso busca desarrollar competencias de liderazgo a través del análisis de teorías, habilidades de comunicación y resolución de conflictos.
El formador tiene las siguientes responsabilidades: 1) Desarrollar procesos de formación situada para los docentes participantes mediante oportunidades de aprendizaje contextualizado y espacios de retroalimentación; 2) Realizar procesos de seguimiento, observación y retroalimentación presencial y virtual con los educadores para promover la transformación en sus prácticas de aula; 3) Apoyar el desarrollo de procesos de seguimiento y evaluación de los educadores, sistematizando la información recopilada.
Este documento presenta el sílabo de la Práctica Profesional II en la especialidad de Computación e Informática. El sílabo incluye la información del curso, la fundamentación, la matriz organizativa con los contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación, y la bibliografía. El objetivo principal es desarrollar las capacidades de práctica profesional y contribuir a la formación científica y pedagógica de los estudiantes.
Certificado Internacional de Coaching para Directores de RRHH (2ª edición)Isabel Mayán
Este documento describe la 2a edición de un Certificado Internacional de Coaching para Directores de RRHH que se llevará a cabo en Santiago de Compostela, España entre junio y noviembre de 2012. El certificado consta de 150 horas que incluyen 10 módulos de formación presencial y online con el objetivo de mejorar las habilidades directivas y de gestión de personas a través del coaching.
Certificado Internacional de Coaching para Directores de RRHH (2ª edición)Isabel Mayán
Este documento describe la 2a edición de un Certificado Internacional de Coaching para Directores de RRHH. El programa de 150 horas se llevará a cabo durante 5 días los sábados entre junio y noviembre de 2012 en Santiago de Compostela. Consiste en 10 módulos que cubren temas como comunicación, inteligencia emocional, liderazgo, y aplicación práctica del coaching en el trabajo. El costo es de 2,500 euros y está certificado por APPROACHING y QCoach.
El documento describe el coaching como un proceso individualizado en el que un coach transmite sus experiencias y habilidades a un coachee a través de estrategias de entrenamiento, tutoría, asesoramiento y consejo para que desarrolle nuevas competencias. El coaching busca que las organizaciones alcancen sus objetivos apoyando a los ejecutivos en el logro de retos. El proceso se centra en el aprendizaje práctico del coachee más que en la evaluación.
Este documento presenta el programa de excelencia directiva del Instituto Gestalt de Desarrollo Organizacional. El programa busca facilitar la reflexión y el intercambio de experiencias entre directivos para desarrollar la excelencia personal y de sus equipos. Consta de 9 jornadas que abordan temas como el liderazgo, la comunicación, el aprendizaje organizacional y la gestión del estrés. Cada jornada es impartida por expertos y ofrece herramientas prácticas. El programa incluye sesiones individuales de coaching.
Este documento presenta un esquema sobre la enseñanza para la comprensión. Explica las primeras concepciones conductistas de la enseñanza y sus limitaciones, así como el surgimiento de modelos cognitivos. Señala factores que influyen en la enseñanza como el profesor, el entorno social e investigaciones, y clasifica aportaciones de autores sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO VIRTUALLuis Vilchez H
Este documento describe las funciones de un tutor virtual. Un tutor virtual cumple funciones técnicas, académicas, organizativas y sociales. También establece estrategias de seguimiento y acompañamiento como asegurarse que los estudiantes comprendan las herramientas tecnológicas, supervisar el progreso académico, y establecer relaciones entre los miembros del grupo.
Este documento presenta un resumen de las concepciones de la enseñanza a lo largo de la historia, comenzando con el modelo de transmisión conductista basado en el estímulo-respuesta y las limitaciones de este enfoque. Luego describe el surgimiento de modelos cognitivos de la enseñanza como el de Ausubel, que enfatizan más el aprendizaje y la memoria. Finalmente, enumera factores clave en la enseñanza efectiva según investigaciones del modelo proceso-producto como la revisión, presentación, práctica gui
Este documento describe el diseño e implementación de un blog para promover la formación y apropiación de valores en la población incluida en la Institución Educativa Técnica Comercial e Industrial sede N° 6 Catalino Varela. El blog busca estimular la sana convivencia escolar mediante estrategias que fomenten valores como el respeto, la responsabilidad y la tolerancia, utilizando las tecnologías de la información.
Este documento describe el Programa Nacional de Transformación de la Calidad Educativa en Colombia. El programa busca mejorar las habilidades en lenguaje y matemáticas de los estudiantes a través de la formación y acompañamiento de los docentes por tutores. El programa se implementará en 3 etapas hasta 2014 e involucra a 70,000 docentes y 3,000 directores de las escuelas con mayores necesidades.
Similar a Talleres de alta especialización. julio. 2012 (20)
Este documento describe diferentes metodologías para realizar actividades de team building orientadas al alto desempeño. Presenta diversas dinámicas grupales como rompehielos, interconexión humana, liderazgo empoderador y retos de competitividad, con el objetivo de mejorar la comunicación, claridad de rumbo, trabajo colaborativo y entorno laboral del equipo. También incluye una sección con los montos aproximados para aplicar cada metodología.
Este documento proporciona orientación para presidentes de clubes de Toastmasters sobre cómo planificar y ejecutar estrategias efectivas. Sugiere enfocarse en el desarrollo de habilidades de liderazgo, gestión del talento y alineación con la misión de Toastmasters a través de objetivos claros, coaching a los miembros y participación en el consejo de área y distrito.
Servicios profesionales en Coaching Ejecutivo. Resultados de cambio en corto plazo a través de un profundo entendimiento de procesos organizacionales y personales. Más de 20 años de experiencia en firmas globales respaldan nuestro enfoque.
Este documento describe los beneficios de unirse a la comunidad CIORE de dentistas egresados, incluyendo una amplia red de contactos profesionales, oportunidades de compartir mejores prácticas, y descuentos en productos y servicios. La comunidad estará vinculada a través de medios electrónicos y ofrecerá beneficios como descuentos en educación continua, planes de desarrollo personalizados, y descuentos en tratamientos en clínicas asociadas. Los requisitos para unirse incluyen completar una
Este documento describe un curso de comunicación de alto impacto que enseña a los participantes a persuadir e inspirar a través de sus presentaciones. El curso de 16 horas se enfoca en cuatro ejes fundamentales: mensaje, expresión, interacción y ayudas visuales. Los instructores tienen más de 20 años de experiencia y proporcionan retroalimentación personalizada para mejorar las fortalezas y debilidades comunicativas de cada participante. Los testimonios destacan las mejorías significativas que los estudiantes logran en tan solo 16 horas.
El documento describe los servicios de coaching ejecutivo y gerencial de la empresa Growth and Balance. Ofrece coaching individual y grupal enfocado en el liderazgo, comunicación, rendimiento comercial y gestión de equipos. El coaching se basa en diagnósticos iniciales, sesiones personalizadas, y planes de acción alineados a las necesidades y objetivos del negocio.
Propuesta de Valor de Servicios de Coaching Ejecutivo y Coaching en Comunicación para Políticos , Líderes Empresariales, Directores, Gerentes. Una oportunidad de reflexión profunda para crecer, liderar y mejorar personas y organizaciones
Taller de Formación de Jueces bajo las reglas de Toastmasters Internacional. Organización no lucrativa dedicada a desarrollar comunicadores profesionales y líderes.
Propuesta de Valor de Ser Líder.
Enfoques de desarrollo organizacional orientadas a contar con el mejor talento humano que permita una mejora significativa en el clima y en los resultados de su negocio.
Nos apasiona el aprendizaje, por lo que generaremos soluciones didácticas sólidas, respaldadas por investigaciones y entregadas de forma creativa para asegurar retención y aplicación en el corto plazo.
Tenemos un equipo de profesionales para quienes compartir conocimientos y apoyar en la adquisición de habilidades es su máxima vocación.
Methodology to perform impromptu speeches with success. Follow this 5 steps process and improve the way you speak even if you can not anticipate to the question content.
Juan Carlos Camacho R, is Former District Governor of Toastmasters International, professional speaker and executive coach.
Este documento proporciona orientación para los coaches de clubes Toastmasters. Explica que el trabajo de un coach es similar al de un médico, ayudando a diagnosticar problemas y desarrollar un plan de mejora. También cubre temas como establecer una conexión con el club, evaluar las fortalezas y debilidades, enseñar sobre la planificación de reuniones exitosas, y apoyar al club en el desarrollo de una membresía fuerte. El objetivo final es ayudar al club a reconstruirse para que pueda funcionar de man
Reporte completo de resultados gestión 2012-2013. Toastmasters Internacional. Distrito 34.
Incluye:
* Resultados de eventos
* Constancia de hechos de cumplimiento de obligaciones ante la sede internacional
* Reporte financiero y respuesta al Comité de Auditoría
Reporte del Comité de Auditoría. Aclaraciones. Detalles del ejercicio del presupuesto. Información importante para todo socio Toastmaster del Distrito 34
Este documento resume el estado actual del cierre de la gestión 2012-2013 del Distrito 34 de Toastmasters. Se han cumplido con las fechas límite para la elaboración de la auditoría y el envío de narrativas. Sin embargo, aún faltan por entregar algunos documentos originales de respaldo por parte del actual Gobernador de Distrito y del ex Vicegobernador de Mercadotecnia. Una vez recibidos estos documentos pendientes, el cierre de la gestión 2012-2013 podrá completarse.
Criterios, reglas, casos prácticos. Todo lo que te hubiera gustado saber sobre concursos Toastmasters, pero no te atrevías a preguntar o no lo conocían para explicártelo
Las claves para organizar un concurso de oratoria exitoso incluyen: 1) seleccionar jueces de manera cuidadosa y entrenarlos, 2) asegurarse que todos los participantes y jueces conocen las reglas del concurso, y 3) confirmar detalles como el lugar, fecha, hora y equipo necesario.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. HORA Instructores ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN MATERIALES CUPO SALÓN
TALLERES
DE
ALTA
ESPECIALIDAD
“Train
the
Trainers”
VIERNES
6
DE
JULIO
15:00-‐19:00 Patricia
Alvarado
Celis
Formación
de
Mentores
de
Socios. Desarrollo
de
habilidades
para
actuar
como
mentor
de
socio
y
dirigir
Guía
del
Instructor
40
personas
Rubén
Cuén
y
Aragón un
programa
de
mentoría
en
tu
club.
Manual
del
Participante
a)
Mentoría
de
Inducción
(tres
primeros
proyecots).
b)
Mentoría
de
acompañamiento
y
Soporte
en
Línea
(LMS-‐Escuela
de
Líderes)
c)
Mentorías
Especializadas
(Humor,
Persuasión,
Instrucción,
etc.)
SÁBADO
7
DE
JULIO
9:00–
14:30 Roberto
García
Martinell
y
tu Taller
de
Liderazgo
para
Facultar,
basado
en
Formación
de
liderazgo
a
partir
de
experiencias
de
aprendizaje
Herramienta
Diagnóstica
40
personas Aula
el
Modelo
de
Daniel
Goleman. prácticas
y
referencias
a
un
modelo
de
4
estilos
para
generar
claridad,
Manual
del
Participante
obtener
consensos,
crear
sentido
de
pertenencia
y
orientar
al
logro
de
Guía
del
Instructor
resultados.
Transferencia
de
la
metodología
para
replicarla
en
las
Material
Didáctico
Divisiones Reconocimiento
Individual
Soporte
en
Línea
(LMS-‐Escuela
de
Líderes)
9:00-‐9:30 Aplicación
de
Herramienta
y
Procesamiento
9:30-‐10:15 Dinámica
de
Torres
10:15-‐11:15 Exploración
de
Aprendizajes
con
Instructores
y
Puesta
en
Práctica
de
Participantes
(Habilidades
de
Cuestionamiento
Reflexivo
y
Síntesis
Creativa)
11:30-‐12:10 Exposición
de
Estilos
con
Apoyo
de
Videos.
Aplicación
a
contexto
de
Clubes
y
Sugerencias
de
Aplicación
12:10-‐12:50 Actividades
para
desarrollar
Estilo
Democrático
(Facilitar
proceso
de
discusión)
y
Estilo
Afiliativo
(Mensaje
de
Reconocimiento)
12:50-‐13:20 Entrega
de
Materiales
Instruccionales
13:30-‐14:40 COMIDA
14:45-‐18:45 Claudia
Cano
y
tu Taller
de
Comunicación
basada
en
el
Modelo
“4x4
Desarrollo
de
habilidades
de
comunicación
a
partir
de
conocerte
a
ti
mismo
y
a
los
Herramienta
Diagnóstica
40
personas Aula
Todo
Terreno”
Autoconocimiento,
Entendimiento
del
demás
para
resolver
una
estrategia
de
comunicación
que
beneficie
la
convivencia
Manual
del
Participante
Otro,
Gerencia
Personal
y
Mensaje
Asertivo y
el
trabajo
hacia
un
objetivo
común.
Guía
del
Instructor
Obtener
la
transferencia
de
la
metodología
para
facilitar
el
taller
regionalmente Reconocimiento
Individual
Soporte
en
Línea
(LMS-‐Escuela
de
Líderes)
14:45-‐15:00 Introducción
del
Modelo
15:00-‐15:20 Autoconocimiento
y
Estilos
de
Comunicación
15:20-‐16:00 Entendimiento
del
Otro
y
Recomendaciones
para
Adaptarse.
16:15-‐17:45 Modelo
de
Diálogo
Asertivo.
Casos
Prácticos
y
Role
Plays
17:45-‐18:15 Habilidades
Sociales
y
Siguientes
Pasos
18:15-‐18:45 Entrega
de
Materiales
Instruccionales
20:00-‐22:00 CENA
Y
TOMA
DE
PROTESTA
OPCIONAL Por
definir
DOMINGO
7
DE
JULIO
9:30-‐17:00 Rogelio
Romero
Trejo
Programa
de
Formación.
Taller
de
Especialización
para
Oradores
con
experiencia
profesional.
Los
Oradores
que
acrediten
la
fase
1I 15
participantes
con
mínimo
3
años
Aula
Juan
Carlos
Camacho
Ruiz
y
tu Oradores
Acreditados
I
de
III
y
Evaluación
y
Retroalimentación.
podrán
publicar
su
perfil
en
la
página
web
de
experiencia
dando
talleres
o
conferencias
Buró
de
Oradores,
Distrito
34 Integración
de
Comunidad
de
Aprendizaje
del
Distrito
como
Maestros
de
Ceremonias y
con
presencia
en
You
Tube
Bases
de
integración
del
Buró
de
Oradores
del
Distrito
34
Participar
en
el
Buró
de
Oradores.
Fase
I
Reconocimiento.
Derecho
a
integrarse
a
la
Comunidad
de
Aprendizaje.
Reporte
con
Áreas
de
Desarrollo.
9:30-‐10:15 Presentación
del
Programa
y
Rompehielos
de
2.00
Min.
Mejor
y
Peor
Experiencia
10:15-‐10:30 Modelo
de
Análisis:
1)
Recursos
Personales
2)
Fuerza
del
Mensaje
e
Investigación
3)
Impacto
4)
Credibilidad
5)
Conexión
con
la
Audiencia
6)
Creatividad
en
la
Impartición.
Recursos
Visuales
10:45-‐11:15 Técnicas
Profesionales
de
Conducción
de
Eventos.
Mesa
redonda
11:15-‐12:15 Presentaciones.4-‐6
minutos
de
10
oradores
y
5
Maestros
de
Ceremonias
12:15-‐12:30 Análisis
y
Retroalimentación
en
Triadas
12:30-‐12:45 Evaluación,
Comunidad
de
Aprendizaje
y
Mentoria
12:45-‐13:45 Presentaciones.4-‐6
minutos
de
10
oradores
y
5
Maestros
de
Ceremonias
13:45-‐14:00 Análisis
y
Retroalimentación
en
Triadas
14:00-‐15:10 COMIDA
15:15-‐15:40 Investigación
y
Desarrollo.
Fuerza
del
Mensaje
15:40-‐
16:00 Análisis
de
Discursos
TED.
Fuerza
del
Mensaje.
Análisis
Individual
y
Comentarios
Grupales
16:00-‐16:30 Planeación
y
Ejecución
de
Apoyos
Visuales.
Puesta
en
Práctica
por
Equipos
16:30-‐16:40 Siguientes
Pasos
16:40-‐17:00 Cierres
con
Aprendizaje.
Reconocimientos