Este documento discute los desafíos de la comunicación en el aula de clase y las estrategias que los profesores pueden implementar para mejorarla. Señala que el ruido y las distracciones de los estudiantes, como el uso de tecnología, pueden interferir con el aprendizaje. También sugiere que los profesores deben establecer una buena comunicación con los estudiantes, comprender sus circunstancias y aplicar métodos que promuevan la participación activa. Además, resalta la importancia de que tanto profes

1. ¿COMO CONTRIBUYEN LA COMUNICACIÓN EN LOS
PROCESOS FORMTIVOS ENEL ESCENARIO DEL AULA DE
CLASE?
OSCAR LÓPEZ
(DOCENTE)
CONTEXTO COMUNICATIVO
TATIANA CÁRDENAS YARCE.
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
AMALFI- ANTIOQUIA
2014

3. PROBLEMAS DE LA COMUNICACIÓN EN EL AULA DE CLASE.
Como todos sabemos la comunicación es el medio donde dos o más individuos establecen un
dialogo activo, expresando sus sentimientos,dando a conocer sus opiniones y compartiendo
sus saberes, la comunicación también ayuda a establecer buenas relaciones interpersonales
donde existe un emisor y un receptor que aplicándolo al ámbito escolar el profesor es el
emisor y el receptor es el alumno.
La acción comunicativa representa un papel de suma importancia para todo docente, cabe
destacar que, aunque el docente cumple muchas funciones dentro de las instituciones
educativas, no debe dejar a un lado que es un ser humano que participa directamente en el
desarrollo integral de las nuevas generaciones.
En el aula podemos ver como el ruido y la distracción de algunos estudiantes se vuelve en un
problema para la comunicación educativa ya que estas barreras afectan al aprendizaje de
modo que los estudiantes no entienden o se les hace más difícil captar los temas ofrecidos por
el profesor,distracciones tales como las tabletas, los computadores y celulares ya que en la
actualidad se pretende conformar una sociedad con personas llenas de comodidades, grandes
avances tecnológicos y demás factores materiales que dan méritos a llevar un estilo de vida
diferentes, pero los estudiantes no utilizan esta tecnología para afianzar los conocimientos
que les ofrece el docente sino que están pendientes de la redes sociales y no de cierta
explicación.
En la actualidad también se insiste en un nuevo rol del docente (Carison, J y Thorpe, C, 1990;
Mager, Robert F:1988) sugiriendo la responsabilidad de actuar como mediador entre el
educando y la compleja red informativa, tales sugerencias en realidad del aprendizaje
constituye uno de los pilares fundamentales de la nueva concepción de la tecnología educativa
(Castillejo, J : 1986).
El docente debe considerar que la comunicación en el aula debe tener carácter clínico o
didáctico en el sentido de que el docente tiene que reconocer que su misión es la de optimizar
el desarrollo del aprendizaje, aplicando estrategias y algunos métodos para actuar y no dejar
que los estudiantes tengan espacio para distraerse, sin necesidad de ser prepotentes y
agresivos generando estrés en los estudiantes, más bien promoviendo la concientización de
que la comunicación es un acto donde un ser humano llamado docente conoce, comprende y
ayuda a otro ser humano llamado estudiante, quien realiza esfuerzos de acuerdo con sus
propios recursos y experiencias en un afán de lograr sus metas.

4. Si la relación es adecuada, el trabajo del docente es realizado más eficiente y las situaciones
son desarrolladas más favorablemente. De esta manera una positiva relación entre el docente
y el estudiante cultiva la efectividad en el proceso del aprendizaje.
Cada docente debe ponerse en los zapatos de los alumnos pues a veces la falta de atención no
es solo por las tecnologías, existen alumnos con situaciones problemáticas de tipo familiares o
laborales, es bueno que exista una comunicación para conocer el por qué ese alumno no rinde
o no aprende de la clase.
Como lo menciona (Edmund, Marc y Dominique, Picard: 1992) una de las funciones básicas del
docente es la de establecer buena comunicación con sus alumnos por lo que es conveniente
que cada docente reflexione y se pregunten una vez más: ¿Qué es la comunicación? Para así
tener una definición comunicativa de los docentes en todos los procesos de evaluación de la
actividad educativa.
Una buena comunicación en el aula no solo depende las metodologías y estrategias que el
docente proponga, sino que los estudiantes también tienen un compromiso: dejar a un lado
aquellas redes y aparatos tecnológicos en el momento de estar atendiendo a las clases si estos
no son necesarios ni aportan a sus conocimientos, se pueden romper estas barreras con una
buena actitud, concentrándose, escuchando con interés para así entender aquello que
propone el docente.
Si se usa bien la tecnología se puede conseguir ayudas didácticas para tener una clase activa y
participativa donde los estudiantes no tengan la oportunidad de distraerse en otras cosas y así
aprender no solo para el momento sino para toda la vida y salir de la rutina pero hay que
aclarar que no se puede dejar a un lado las costumbres de usar los libros por reemplazarlas por
la tecnología digital ya que estos nos permite tener buen léxico, una cultura diferente y más
nutrida en conocimientos y afianzar la lectura, escritura y la comprensión dejando a un lado la
comodidad de cortar y pegar.
No se vale olvidar la importancia que tiene los padres de familia en la comunicación educativa
porque es en el hogar donde se enseña a respetar a los superiores