El documento aborda la importancia de redactar objetivos claros y específicos en proyectos de investigación, enfatizando características como ser medibles, alcanzables y realistas. Se destaca un enfoque en mejorar la comprensión de textos escritos en estudiantes de secundaria mediante la capacitación docente y la implementación de estrategias metacognitivas. Se presentan objetivos generales y específicos, junto con planes de acción para alcanzar un nivel satisfactorio en la comprensión lectora.

1. REDACCION DE OBJETIVOS DE
UN PROYECTO
ESPECIIFICO
REALISTA
TIEMPO
MEDIBLE
ALCANZABLE
“Si pueden soñarlo, puedes hacerlo”
Walt Disney

2. Presentación:
La redacción de objetivos en un Proyecto de investigación constituye uno de los
pilares para la ejecución de la misma. Objetivos que deben ser redactados con
claridad a partir del análisis del árbol de problemas. Teniendo presente el
análisis de los involucrados directos e indirectos. Quienes pueden contribuir a la
ejecución del proyecto o constituirse en obstáculo para su ejecución.
Es necesario formular objetivos generales y específicos, que permiten la
visualización del norte al cual queremos llegar, a través de la identificación del
fin del proyecto, propósito, componentes y la redacción de actividades.
Asimismo, teniendo presente que la formulación de objetivos debe tener las
siguientes características: específico, medible, alcanzable, realista, y tiempo.

3. Árbol de problemas

4. Árbol de objetivos

5. RESUMEN
NARRATIVO
OBJETIVO INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACION
SUPUESTOS
FIN
Incrementar el porcentaje
de estudiantes que alcanza
el nivel satisfactorio (93.3%)
en comprensión de textos
escritos,; del segundo grado
de secundaria de la I.E.
El 93,3% de
estudiantes
alcanza nivel
satisfactorio en
comprensión de
textos escritos
Resultados de la
evaluación ECE.
Histórico de
Notas de la I.E.
Docentes capacitados
y comprometidos, que
hacen uso de las TIC
en el proceso de
enseñanza
aprendizaje, factor
decisivo para alcanzar
el 93,3%
PROPOSITO
Estudiantes del segundo
grado de secundaria de la
I.E. aplican estrategias meta
cognitivas y mejora su nivel
de comprensión de textos
escritos
Estudiantes
mejoran sus
habilidades
meta cognitivas
para la
comprensión de
textos escritos
ECE
ACTAS
Registro de
evaluación
Los docentes guían,
facilitan en forma
personalizada a los
estudiantes
rezagados, a través
del Plan de
reforzamiento
pedagógico
Marco de indicadores de resultado

6. RESUMEN
NARRATIVO
OBJETIVO INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACION
SUPUESTOS
COMPONENTES
Docentes capacitados en
estrategias meta cognitivas
para la comprensión de
textos escritos y el uso de
las TIC en el proceso E-A.
Estudiantes del segundo
grado de secundaria
alcanzan nivel satisfactorio
en comprensión de textos
escritos
Estudiantes
motivados que
aplican
estrategias
meta cognitivas.
Docentes hacen
uso de las TIC
en el proceso
de enseñanza
aprendizaje
Informes de
coordinación
pedagógica y
coordinador TIC
Los docentes ejecutan
el Plan de
reforzamiento
pedagógico, con
atención personalizada
a los estudiantes
ACTIVIDADES
Plan de capacitación virtual
a docentes de la I.E.
Implementar aulas
funcionales con internet y
laptops
Implementar el trabajo
colegiado docente durante
la semana
Cronograma de
capacitación
virtual
Horario de
trabajo
colegiado
Plan de Acción
por la mejora de
los aprendizajes
Equipo directivo y
docente organizado,
conocen y desarrollan
el Plan de Acción.
Marco de indicadores de resultado

7. Objetivo General
 Mejorar el nivel de comprensión de textos escritos de los estudiantes
de la I.E.
Objetivos Específicos
 Diseñar un sistema digital de estrategias meta cognitivas para mejorar
el nivel de comprensión de textos escritos de los estudiantes del según
do grado de secundaria.
 Elaborar un Plan de Reforzamiento Pedagógico para atender a los
estudiantes, de manera diferenciada y oportuna.
 Implementar un plan de Acompañamiento pedagógico a los docentes
en su práctica, garantizando el desarrollo de procesos pedagógicos y
didácticos en la enseñanza y aprendizaje.
 Ejecutar un Plan de capacitación virtual a los docentes en estrategias
metodológicas para la comprensión de textos escritos.
 Implementar el trabajo colegiado docente, como espacios de reflexión
de la práctica pedagógica, identificando dificultades, buenas practicas
docentes
 Implementar aulas funcionales, crear foros y blog sobre estrategias
lectoras.
Tingo María, mayo de 2018.
Freddy Pepe Flores Molina.
REDACCION DE OBJETIVOS