2. PROPÓSITO
Implementación de un proyecto de innovación
educativa basada en la evidencia para desarrollar la
competencia de investigación
Proyecto
Uso de los REA para fortalecer el pensamiento lógico-matemático
en un ambiente b-learning para grado
quinto.
3. CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS Y TEÓRICOS
En este curso conocí disertaciones de expertos
que me permitieron junto con mi equipo iniciar,
diseñar e implementar un proyecto con REA en el
área de matemáticas.
Materiales escritos y visuales que me permitieron
conocer nuevos métodos y herramientas, los
cuales enriquecieron mi quehacer pedagógico.
Compartí , discutí y acordé dentro de un ambiente
de respeto.
4. EL PROYECTO ACTIVIDAD PRÁCTICA
Mejoramiento en los resultados de las pruebas
Saber Icfes, para el grado 5° en el área de
matemáticas.
Exploración y conocimiento de los recursos
abiertos para incentivar en el estudiante el
desarrollo del pensamiento lógico matemático.
Utilizar simultaneamente los REA y las TIC, para
crear e implementar estrategias que permitan
desarrollar en los estudiantes las competencias
referidas a la resolución de problemas, através de
la lúdica y la creatividad
5. EVIDENCIAS
Anexo 5. Tablas de resultados
Tabla 1
Tenencia de computador
Respuesta
Computador
Porcentaje
Sí
22
71%
No
9
29%
6. RESULTADOS
Es necesario conocer los recursos y adaptarlos a
las necesidades del grado y la asignatura para
potenciar las habilidades de análisis y solución de
problemas.se evidencia que los REA aportan
herramientas significativas que apoyan el proceso
de enseñanza- aprendizaje en el contexto
educativo, ya que los actores que participan en
este proceso se muestran altamente motivados e
interesados por aprovechar todas en su quehacer
7. NUEVOS RETOS
Aplicación de la herramienta Geogebra, para
acercar las matemáticas al estudiante que le
permitan tener un aprendizaje significativo y
contextualizado.
Transversalizar los REA en las demás áreas de
manera creativa y lúdica.
Fomentar en los compañeros de la institución
educativa el uso de las TIC en pro del
mejoramiento y calidad de la educación ,
particularmente referido al nivel de básica primaria