Como parte del trabajo de Sistemas Adaptativos y Colaborativos (UNIR) se aplica la técnica del puzzle en LAMS. En una etapa inicial se explica la técnica del puzzle y luego su aplicación en LAMS con la herramienta grupos.

1. Técnica del puzzle
Aplicando LAMS

2. Técnica del Puzzle
• Consiste en dividir a un grupo de estudiantes en varios grupos

3. División de grupos
• La división de grupos se realiza en función de los temas a tratar (luego
nos daremos cuenta por qué).
• En este caso trataremos 4 temas. Por lo tanto debemos formar grupos
de 4 personas
G1
G2
G3
G4
G5

4. Formación del grupo de expertos (la razón del
número de grupos).
• Se crea un grupo de expertos por cada tema a tratar con un
integrante de cada grupo. (4 temas = 4 grupos de expertos)
Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4
G1
G2
G3
G4
G5
G1
G2
G3
G4
G5
G1
G2
G3
G4
G5
G1
G2
G3
G4
G5

5. Ahora somos expertos!!!!
• Los estudiantes regresan a su grupo original y comparten los
conocimientos adquiridos.
• Presentan los resultado.
G1
G2
G3
G4
G5

6. Aplicación en LAMS – Presentación de la actividad.
• La actividad se presentará mediante la herramienta Noticeboard (tablero de
anuncios).

7. Establecimiento de grupos iniciales.
• Como se indicó anteriormente, el número de integrantes por grupo (por lo
tanto el número de grupos) depende del número de temas. En nuestro caso
simularemos que el número de estudiantes será 20, y vamos a trabajar con
4 temas, por lo tanto el número de estudiantes por grupo será de 5.
• Utilizamos la herramienta group y lo configuramos de la siguiente manera.

8. Herramienta grupos
Configuración:
• Title: El nombre del agrupamiento.
• Grouping type: la manera en que se realizará el agrupamiento.
• Random: al azar.
• Choose in monitor: el docente (o monitor) le asigna un grupo al
estudiante.
• Learner’s choice: El estudiante elige el grupo al que desea
pertenecer.
• Number of groups: Número de grupos que van a ser formados.
NOTA: en este caso la mejor opción sería Choose in monitor, de esta manera
se tiene control sobre el número de alumnos que integrarán cada grupo.

9. Herramienta Foro
• Esta herramienta servirá para realizar una discusión inicial sobre el
tema y que todos los estudiantes tengan una primera aproximación
sobre las Herramientas Web 2.0.
• Este foro estará habilitado para el trabajo grupal. Cada grupo
intercambiará ideas, opiniones y experiencias sobre trabajo
colaborativo en la web 2.0.

10. Configuración:
• Title: El nombre del foro.
• Grouping: El nombre del agrupamiento a utilizar para esta herramienta.
Por el momento solo se cuenta con el grupo iniciales.
• Gradebook output: Hace referencia al libro de calificaciones a ser
utilizado para almacenar las notas.
• MAP TO COMPETENCIES: es un mapa de competencias que el estudiante
desarrolla o fortalece al cumplir la actividad. Primero se deben crear las
competencias desde el menú Tools-Competence editor.

11. Este grupo de
actividades se
configurarán con el
grupo de expertos

12. Este grupo de actividades
los expertos vuelven a sus
grupos iniciales

13. Descripción de las actividades Grupo
expertos.
• La herramienta compartir recursos y foro servirá para que, en primera
instancia se compartan aquellos recursos que el estudiante considere
necesarios, y luego de ello se realice una especie de debate en el foro
sobre lo más representativo de la información compartida.
• La segunda herramienta utilizada será la wiki, en donde luego del
foro, los estudiantes expertos crearán un nuevo documento
condensando la información más importante.

14. Descripción de las actividades – regresando al
grupo inicial.
• La herramienta Foro y escribir esta pensada para intercambiar y
resumir información sobre las diferentes temáticas tratadas.
• El mapa mental será elaborado a partir de la información resumida en
el foro.
• A través de la herramienta submit files los grupos enviarán sus
trabajos realizados.
• La herramienta foro, presentada antes de la evaluación final será
habilitada para todos los estudiantes en común, en donde se
intercambiará información de la temática y de la técnica utilizada en
esta ocasión (puzzle).
• Por último existe una evaluación individual final.

15. Revisión en línea:
• El trabajo se puede revisar utilizando el código kd2a en el siguiente
link: www.lessonlams.com/swdeuy