Este documento habla sobre la evolución de la tecnología educativa como campo de estudio en la educación. Surge en los años 1950 en Estados Unidos, influenciado por factores como la aparición de la televisión y otros medios audiovisuales, el desarrollo de la psicología conductista y los procesos de producción industrial. El objetivo era incrementar la eficacia de la enseñanza a través de la interacción de los estudiantes con nuevos recursos tecnológicos.

1. TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
AUTOR: María Ester Solís Ortiz
MÓDULO: Las TICs aplicadas a la
educación
AÑO : 2013

2. Los años cincuenta y sesenta: La fascinación por los medios audiovisuales
* La configuración propiamente dicha de la Tecnología Educativa como campo de
estudio dentro de la educación surge en el contexto americano de los años
cincuenta.
*Entre los factores que posibilitaron su aparición se pueden mencionar:
a) tv y prensa. En estas décadas aparecen numerosos artefactos de comunicación en
el mercado norteamericano. El impacto del cine y aparición de la televisión en USA
se encuentran en su plenitud. Aparecen los nuevos recursos tecnológicos (las
diapositivas, retroproyectores, proyectores de películas, la televisión, etc)
b) El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al
aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología
conductista. Esta ofrecía una teoría 'coherente y científica' que supuestamente
explicaba el comportamiento humano y el aprendizaje como adquisición de nuevos
patrones conductuales siempre y cuando se ofrecieran los estímulos adecuados.

3. c) Los métodos y procesos de producción industrial. La industria y economía
americanas en esta época alcanzan un gran desarrollo. El proceso de producción se
tecnifica tanto en el sentido de introducción de maquinaria que realiza tareas más
complejas como en la racionalización en el uso y aplicación de los recursos
humanos y materiales.
El intento de incrementar la eficacia de la enseñanza a través de procesos de
aprendizaje que supusieron la interacción de los sujetos con nuevos recursos
tecnológicos comenzó a denominarse como TECNOLOGIA EDUCATIVA. En
este sentido son reveladoras las definiciones que a continuación se nos ofrecen
sobre la TE: Tecnología Educativa: Originalmente ha sido concebida como el uso
para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las
comunicaciones, como los medios audioviduales, televisión, ordenadores y otros
tipos de 'hardware' y 'software' (UNESCO, 1984, pp. 43-44)

4. RECORDARÉ, HAZME PARTÍCIPE DE ALGO Y LO APRENDERÉ
“CONFUCIO”
* No hay otra manera de aprender que haciendo.
* La educación es práctica y experiencia.
*En las escuelas explican lo que ellos creen que es importante y no
tienen nada que ver con aprender haciendo.
*Cuando nos modernizamos y usamos ordenadores, paradójicamente
hacemos las viejas clases pero con un ordenador.

5. ¿Cómo puede ayudar el ordenador al cambio en la escuela?
* Los ordenadores son una solución pero no tienen porqué ser la
solución. LA CLAVE ES EL SISTEMA.
* Los ordenadores permiten tener una experiencia
individual, comunicarse con un compañero, trabajar en
equipos, comunicarse con alguien al otro lado del
mundo, investigar o experimentar.
.
* El ordenador en sí no tiene ninguna relevancia, es un aparato
que permite experimentar si le acompaña un buen software