Este documento presenta las tecnologías Web 2.0 y su aplicación en la educación. Introduce la teoría del conectivismo y cómo esta afecta las teorías tradicionales de aprendizaje. Explica herramientas de la Web 2.0 como blogs, presentaciones compartidas y bancos de objetos de aprendizaje y cómo estas pueden usarse para procesos de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, discute la evaluación y proporciona referencias.

1. Tecnologías Web 2.0 Jeimy Vélez Ramos Docente –Investigadora Universidad Pontificia Bolivariana Grupo ITEM. Gimnasio Campestre - Montería, Enero 14 de 2011

2. Introducción Conectivismo: Una teoría de aprendizaje Web 2.0 en la educación Bloggs, Edublogs Compartiendo presentaciones Bancos de objetos de aprendizaje Evaluación Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Agenda

3. http://www.youtube.com/watch?v=HcmkigyNRZM Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Estudiantes de hoy

4. Uso de las TIC en diferentes escenarios Educación presencial Educación mixta Educación virtual Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Punto de partida…

5. Utilizar herramientas web 2.0 en procesos de enseñanza aprendizaje diseñados acorde con la teoría conectivista. Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Competencia a desarrollar

6. ¿Cómo son afectadas las teorías de aprendizaje cuando el conocimiento ya no es adquirido en una forma lineal? ¿Qué ajustes deben realizarse a las teorías de aprendizaje cuando la tecnología realiza muchas de las operaciones cognitivas que antes eran llevadas a cabo por los aprendices (almacenamiento y recuperación de la información)? ¿Cómo podemos permanecer actualizados en una ecología informativa que evoluciona rápidamente? Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Conectivismo

7. ¿Cómo manejan las teorías de aprendizaje aquellos momentos en los cuales es requerido un desempeño en ausencia de una comprensión completa? ¿Cuál es el impacto de las redes y las teorías de la complejidad en el aprendizaje? ¿Cuál es el impacto del caos como un proceso de reconocimiento de patrones complejos en el aprendizaje? Con el incremento en el reconocimiento de interconexiones entre distintas áreas del conocimiento, ¿cómo son percibidos los sistemas y las teorías ecológicas a la luz de las tareas de aprendizaje? Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Conectivismo

8. El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados. El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos. La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado. La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo. Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Principios

9. La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje. La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Principios

10. Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Web 2.0

11. Espacios social horizontal y rico en fuentes de información. Red social donde el conocimiento es abierto. Nuevos roles, orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, expresión personal, investigar y compartir recursos. Crear recursos y aprender Aplicaciones de edición para docentes y estudiantes de forma individual o grupal. Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Implicaciones educativas de la Web 2.0

12. Espacios online de almacenamiento, clasificación, publicación de materiales Nuevas actividades de aprendizaje y evaluación. Desarrolla competencias digitales. Proporcionan entornos para el desarrollo de redes de centros. Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Implicaciones educativas de la Web 2.0

13. LA WEB 2.0 Reflexionando Enseñando Aprendiendo T E O R I A C O N E C T I V I S T A Slideshare Flickr Trabajo Secondlife RSS Wikis Blogger Estudio Delicious YouTube Conocimiento Personal Merlot Podcast Moodle Colombia aprende COMUNIDADES DE PRÁCTICA Plaforma Web ENTORNO PERSONAL Familia Accede Crea Recopila Conecta CONTENIDOS (CONOCIMIENTO COLECTIVO)

14. Espacios gratuitos en internet para la escritura de particulaes (..) posibilita[n] una versión del texto para impresa; dispone[n] de espacios de opinión para que otros comenten el texto". Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Blogs o Weblogs

15. Características: Espacio de comunicación personal Variedad de contenidos Estructura cronológica Enlace a sitios WEB con contenidos relacionados Interactividad http://www.cursoisoftware.blogspot.com/ Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Blogs o Weblogs

16. http://www.blogger.com/home Cree su Edublog y compártalo. Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Blogs o Weblogs

17. http://www.slideshare.net/ Regístrese Prepare una breve presentación de alguna temática en su asignatura. Súbala Compártala Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Compartiendo presentaciones

18. Recurso digital, autocontenible y reutilizable Con un propósito educativo Constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, Actividades de aprendizaje Elementos de contextualización. Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Banco de Objetos

19. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/propertyvalue-34418.html Entrar, registrarse y consultar objetos en su área de interés. Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Banco de Objetos

20. http://www.surveymonkey.com/s/JBPD2FX Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Evaluación

21. Siemens, G-: Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Diciembre 12, 2004 De la Torre, A.: Web Educativa 2.0. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. No. 20, (2006). http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.htm. Recuperado: Feb 1, 2010. Downes, S. EduCamp Colombia. Diciembre, 2007. http://www.slideshare.net/elearningcolombia/stephen-downes-educamp-colombia-presentation. Recuperado. Feb 1, 2010. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/propertyvalue-34418.html Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011 Referencias

22. Muchas Gracias Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011

23. Tecnologías Web 2.0 Jeimy Vélez Ramos Docente –Investigadora Universidad Pontificia Bolivariana Montería jeimy.velez@upbmonteria.edu.co Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011