El documento discute la relevancia del software libre y elementos de la Web 2.0 para la educación. Sostiene que el software libre es fundamental para la educación porque permite mayor libertad y desarrollo personal y socioeconómico. También describe elementos clave de la Web 2.0 como wikis, redes sociales y blogs, y servicios en la plataforma universitaria como foros y mensajería que fomentan la colaboración. Finalmente, pregunta si la Web 3.0 podría definirse como aquella que integra la inteligencia artificial.

1. Responsable: Aurelia Goiry
Consigna
Unidad 3
Tecnología para la educación
A) ¿Que relevancia tiene el software libre para la educación?
Es fundamental y urgente introducir, posibilitar y facilitar en el sistema
educativo mirando hacia el futuro, teniendo en cuenta el presente, una cultura
del conocimiento y el software libres y compartidos migrando hacia ese modelo
tecnológico y socio cultural surgido en las comunidades de desarrollo del
software libre, pero no meramente por razones económicas como el ahorro de
dinero que nos dejaría como estamos o peor sino por avanzar hacia un modelo
que pueda facilitar mayor y mejor desarrollo personal y socioeconómico.
Richard stallman plantea ¿por que software libre en la educación?
“Para dirigirse a la sociedad camino a la independencia la escuela tiene que
formar a sus alumnos como usuarios libres.
Cuando los alumnos llegan a una edad quieren aprender todo el sistema o
cómo funciona. El profesor para eso tiene que estar bien preparado para dar
respuestas correctas y acordes a la curiosidad del alumno”.
La escuela no solo debe enseñar sobre los hechos o datos no solo como hacer
cosas sino también el espíritu de buena voluntad. Las escuelas deben tener
una regla, si llevan a un programa deben compartir.
Si a las clases, no pueden guardarse, sino deben compartir, las escuelas
deben seguir sus propias reglas, deben poner únicamente software libre en la
clase.
El software libre en el aula permite aprender que no todo esta hecho, que aun
hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar y que posibilita a adoptar
una postra constructivista. A cooperar con la comunidad local e internacional,
sin distinción de edades, razas, nivel social ni cultural, etc.
Que cada quien/comunidad se escoge libremente de acuerdo a las
necesidades/expectativas de cada sujeto o grupo social.
La posibilidad de aprender de otros y que otros pueden aprender de nosotros y
a propagar el conocimiento de forma libre.

2. Aprendemos a no discriminar y a trabajar en equipo, a investigar, crear,
modificar y aprender.
Lo que puede aportar o aporta el software libre en las instituciones educativas y
en nuestra sociedad, según como se introduzca, es otro modelo cultural y
tecnológico otra manera de entender en relación entre las personas, el
conocimiento y las herramientas digitales.
Como modelo educativo, el software libre proporciona una manera única de
proveer a los estudiantes de proyectos significativos y motivadores, fomentar el
proceso de aprendizaje basado en problemas colaborativos, así será posible
reconstruir en infraestructura social que se ha perdido en el tiempo con
sistemas individualistas.
Reintroducir a los alumnos al concepto de su comunidad de investigación
incorporar en la educación nuevos métodos de innovación y de creación del
conocimiento.
Al utilizar software libre más que enseñar a utilizar un producto se enseña a
utilizar una tecnología, ya que este se apoya en estándares libres y
reconocidos.
El software libre se sustenta por medio de las comunidades si podemos
llamarles así, foros y equipos de trabajo alrededor del mundo.
Software libre es símbolo de libertad, libertad para modificar, crear, compartir,
conocer, aprender entre muchas otras cosas, que una empresa no permita
tanta libertad o ninguna.
B) ¿Qué elementos de la Web 2.0 conoces y recomendarías?
Un sitio Web permite a los usuarios interactuar y colaborar entre si como
creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a
diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación
pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0
son las comunidades Web, los servicios Web, las aplicaciones Web, los
servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, los wikis, blogs.
La Web 2.0 nos permite realizar trabajo colaborativo entre varios usuarios o
colaboradores. Adema, las herramientas que ofrece la Web 2.0 no solo
permitirán mejorar los temas en el aula de clase, sino también pueden utilizarse
para trabajo en empresa. La Web 2.0 permite a estudiantes y docentes mejorar

3. las herramientas utilizadas en el aula de clase. El trabajo colaborativo esta
formando mucha importancia en las actividades que realicemos en internet.
Para compartir en la Web 2.0 se utilizan varios elementos como:
Wikis: una wiki es un espacio Web corporativo organizado mediante una
estructura hipertextual de páginas donde varias personas elaboran contenidos.
Basta pulsar el botón editar para acceder a los contenidos y modificarlos.
Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la
realización de copias de seguridad de los contenidos.
Redes sociales: sitios web donde cada usuario tiene una pagina donde
publican contenidos y se comunica con otros usuarios. Ejemplos: facebook,
twitter, twenti, Hi5, My Space, etc. También existen redes sociales
profesionales, dirigidas a establecer contactos dentro del mundo empresarial.
Blogs: un blog es un espacio Web personal en el que su autor puede escribir
cronológicamente artículos, noticias, pero además es un espacio colaborativo
donde los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los
artículos que ha realizado el autor.
Entornos para compartir recursos: entornos que nos permiten almacenar
recursos o contenidos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos
convenga. Constituye una inmensa fuente de recursos y lugares donde publicar
materiales para su difusión mundial. Existen diversos tipos, según el contenido
que albergan o el uso que se les da:

documentos: Google Drive y Office Web Apps (Sky Drive) en los cuales
se pueden subir documentos, compartirlos, modificarlos.

Videos: Youtube, Vimeo, contienen miles de videos subidos y
compartidos por los usuarios.

Fotos: permiten disfrutar y compartir las fotos, también tenemos en
oportunidad de organizar las fotos con etiquetas, separándolas por grupos
como si fueran álbumes, podemos seleccionar o guardar.

Almacenamiento online (Gooble Drive, Sky Drive)

Plataformas educativas

Aulas virtuales.

Encuestas en líneas.
Recomendaría: las Redes Sociales.

4. Porque nos permiten socializarnos, ya sea con amigos y/o familiares y porque
los usuarios de redes sociales se convierten en miembros activos de una
pequeña sociedad virtual, en la que pueden interactuar con otros para los fines
que deseen, amistad, amor, contactos profesionales, intercambio de opiniones,
etc.
C) ¿Qué servicios reconoces dentro de la plataforma de la Universidad
Americana que se enmarquen en el concepto de Web 2.0?
Los servicios que reconozco dentro de la plataforma de la Universidad
Americana que se enmarquen en el concepto de la Web, serian Foro,
mensajerías, correspondencia de uso libre cuya aplicación favorece en
interconexión y cuya aplicación favorece en interconexión y cooperación entre
pares, y que no requiere del usuario una alfabetización de conocimientos
individuales y colectivos que permiten que las personas puedan enriquecer sus
experiencias.
Las plataformas virtuales permiten la creación y la gestión del curso completos
para internet sin requerir conocimientos profundos de programación.
Es un entorno informático donde nos encontramos con muchos elementos
informáticos. La plataformas virtuales educativas son programas informáticos
que llevan integrado diversos recursos de hipertexto y que son configurados
por el docente en función a las necesidades de la formación para establecer un
intercambio de información y opinión con el Alumno, tanto de manera
sincrónica como asincrónica.
Las plataformas poseen unas aplicaciones mínimas y que se agrupan en
herramientas de gestión de contenidos, que permiten al profesor poner a
disposición del alumno información en forma de archivos organizados a través
de distintos directorios y carpetas.
Herramientas de comunicación y colaboración, como foros de debate e
intercambio de información, mensajería interna del curso con posibilidad de
enviar mensajes individuales y/o grupales.
Herramientas de administración y asignación de permisos: se hace
generalmente mediante autentificación con nombre de usuario y contraseña
para usuarios registrados.
Herramientas de seguimiento y evaluación, como cuestionarios editables por el
profesor para la evaluación y de auto evaluación para los mismos.

5. Una
plataforma
también
debe
contar
con
herramientas
propias
de
administración y gestión de todos los recursos que en dicho sistema se
integran. Entre las herramientas y funcionalidades mas básicas y esenciales se
encuentran los procesos de preinscripción e inscripción de los cursos,
integración de sistemas de pagos online, la asignación de usuarios y perfiles de
acceso, niveles de seguridad, creación de áreas formativas y curso, creación
de materiales, seguimientos de los accesos, control de tiempos, etc.
El foro: aplicación Web que da soporte a discusiones u opiniones en líneas.
Dicha aplicación suele estar organizada en categorías que contienen foros.
Estos foros que son contenedores en los que se pueden abrir nuevos temas de
discusión en los que los usuarios de la Web responderán con sus opiniones.
Los foros tienen dentro temas que incluyen mensajes de los usuarios. Son una
especie de tableros de anuncios donde se intercambian opiniones o
información sobre algún tema. La diferencia entre esta herramienta de
comunicación y la mensajería instantánea es que en los foros no hay un
dialogo en tiempo real, sino nada mas se publica una opinión que será leída
mas tarde por alguien quien pueda comentarla o no. Los foros permiten el
análisis, la confrontación y a discusión, pues en ellos se tratan temas
específicos de interés para un grupo de personas. Dependiendo del foro, se
necesitara registrarse para poder comentar o se podrá hacer de forma invitada
(sin necesidad de registro de conexión).
D) ¿Es posible llamar a la Web 3.0 como la Web que integra la inteligencia
artificial?
La Web 3.0 son aplicación Web que se conectan entre si a fin de enriquecer la
experiencia de las personas haciendo uso de formatos especializados que
amplían la información y sugiere otra, esto proporciona autonomía respecto del
navegador y construcción de la Web semántica Web 3.0 tambien ha sido
utilizado para describir el camino evolutivo de la red que conduce a la
inteligencia artificial aunque muchos lo vean como una visión inalcanzable. Sin
embargo muchas compañías están implementando nuevas tecnologías que
cosechan información sorprendente como el hecho de hacer predicciones de
canciones que serán un éxito, tomando como base información de las Web de
música. Existe también un debate sobre si la fuerza conductora tras Web 3.0
serán los sistemas inteligentes o si la inteligencia vendrá de una forma más

6. orgánica, es decir, de sistemas de inteligencia humana, a través de servicios
colaborativos.
Definir exactamente en que consiste el nuevo modelo de Web 3.0 esta siendo
muy complejo pero en lo que si se ponen de acuerdo es que la Web semántica
de una u otra forma esta presente en todas las opiniones.
La Web 3.0 también ha sido utilizada para describir el camino de la evolución
de internet que se dirige hacia la inteligencia artificial. Varias compañías están
implementando nuevas tecnologías que consiguen información sorprendente
que es capaz de generar predicciones. Existen debates si la fuerza conductora
tras la Web 3.0, serán los sistemas inteligentes, o si la inteligencia vendrá de
una forma mas orgánica, es decir, de sistemas de inteligencia humana, a través
de servicios colaborativos y todo bien mezclados de una tecnología que avanza
y se traen formas mas a prisa que las partículas que viajan y en este entorno,
la transversalidad y la naturalidad de la Web semántica, un nuevo concepto de
aproximación, el manejo y la capacidad relacional en la web.
Ante el surgimiento de un nuevo paradigma como lo es la Web semántica o
Web 3.0, se hace necesario estudiar las posibilidades que este entorno ofrece
el área educativa, particularmente en lo correspondiente a la educación a
distancia.
Esto supone la transformación de la Web en todo un ambiente para la autentica
gerencia del conocimiento, que bien puede ser aprovechada absolutamente por
el área educativa mediante nuevas estrategias y de este modo convertir a la
Web semántica en un elemento facilitador en el proceso educativo. De este se
presenta una perspectiva del nuevo paradigma de la Web 3.0 o Web semántica
desde el punto de vista de su aplicabilidad en los espacios virtuales educativos,
haciendo énfasis en la potencialidad de esta y las posibilidades que en el
campo educativo podrían aportar sus nuevas funcionalidades en las
herramientas utilizadas para la gestión de contenidos educativos en entornos
Web.

7. orgánica, es decir, de sistemas de inteligencia humana, a través de servicios
colaborativos.
Definir exactamente en que consiste el nuevo modelo de Web 3.0 esta siendo
muy complejo pero en lo que si se ponen de acuerdo es que la Web semántica
de una u otra forma esta presente en todas las opiniones.
La Web 3.0 también ha sido utilizada para describir el camino de la evolución
de internet que se dirige hacia la inteligencia artificial. Varias compañías están
implementando nuevas tecnologías que consiguen información sorprendente
que es capaz de generar predicciones. Existen debates si la fuerza conductora
tras la Web 3.0, serán los sistemas inteligentes, o si la inteligencia vendrá de
una forma mas orgánica, es decir, de sistemas de inteligencia humana, a través
de servicios colaborativos y todo bien mezclados de una tecnología que avanza
y se traen formas mas a prisa que las partículas que viajan y en este entorno,
la transversalidad y la naturalidad de la Web semántica, un nuevo concepto de
aproximación, el manejo y la capacidad relacional en la web.
Ante el surgimiento de un nuevo paradigma como lo es la Web semántica o
Web 3.0, se hace necesario estudiar las posibilidades que este entorno ofrece
el área educativa, particularmente en lo correspondiente a la educación a
distancia.
Esto supone la transformación de la Web en todo un ambiente para la autentica
gerencia del conocimiento, que bien puede ser aprovechada absolutamente por
el área educativa mediante nuevas estrategias y de este modo convertir a la
Web semántica en un elemento facilitador en el proceso educativo. De este se
presenta una perspectiva del nuevo paradigma de la Web 3.0 o Web semántica
desde el punto de vista de su aplicabilidad en los espacios virtuales educativos,
haciendo énfasis en la potencialidad de esta y las posibilidades que en el
campo educativo podrían aportar sus nuevas funcionalidades en las
herramientas utilizadas para la gestión de contenidos educativos en entornos
Web.