Este documento define la televisión educativa y describe sus tres tipos (cultural, educativa y escolar). Luego explica las tres etapas de la televisión educativa (pre-teledifusión, teledifusión y evaluación-explotación) y los roles del docente y estudiante en cada etapa. Finalmente, proporciona referencias sobre el tema.

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OBJETIVOS
General
 Identificar que es la televisión educativa
Objetivos específicos
 Conocer que es la televisión educativa
 Distinguir las distintas etapas que se presentan
en la televisión educativa
 Diferenciar los roles que se deben asumir en
las diferentes etapas de un visionado

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DEFINICIÓN
 Existen tres tipos: Cultural, educativa y escolar.
 Cultural. Su objetivo es la divulgación y el
entretenimiento
 Educativa. Contenidos que no forman parte del
sistema escolar formal. Busca influir en el
conocimiento
 Televisión escolar: Busca suplantar el sistema
escolar formal.

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ETAPAS
Pre-teledifusión
Teledifusión
Evaluación y explotación

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PRE-TELEDIFUSIÓN
Roles
 Docente
 Recolectar y leer documentación previamente
 Aclarar conceptos de la temática
 Confirmar los objetivos de la actividad
 Identificar aspectos concretos de la actividad
 Explicar las actividades a realizarse después del visionado
 Estudiante
 Percatarse de los contenidos y objetivos del tema a estudiar
 Dilucidar las dudas que se le presenten
 Propiciar con su actitud de un espacio agradable para facilitar el
proceso de aprendizaje
 Realizar las actividades propuestas durante el visionado

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TELEDIFUSIÓN
Roles
Docente
 Debe dar ejemplo de observación, escucha atenta y de análisis
 Comprobar que los estudiantes estén cumpliendo con sus
deberes
Estudiante
 Debe favorecer un ambiente óptimo para facilitar el aprendizaje
 Debe tomar notas constantemente

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EVALUACIÓN – EXPLOTACIÓN
 Realización de preguntas generales para captar que
tanto de la información ha alcanzado el educando
 Estrategias
 Cuestionarios verbales y/o escritos
 Socialización
 Reconocimiento de fotos, imágenes y/o gráficos
 Recomendación final
 Dejar escrito una evaluación debido a que los
resultados obtenidos, pueden servir de ayuda a
docentes, productores y/o diseñadores

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REFERENCIA
Cabero, J (s.f) La utilización educativa del
vídeo y la televisión. Madrid. España
Cabero, J (2007) La televisión educativa:
aspectos a contemplar para su integración
curricular. ANALES de la Universidad
Metropolitana

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UNAB VIRTUAL
Universidad Autónoma de
Bucaramanga
UNAB Virtual
Avenida 42 No. 48 – 11. Segundo Piso
Edificio Armando Puyana Puyana
 Colombia, 2012