Unidad Didáctica

1. PLANIFICACIÓN MENSUAL ABRIL
Establecimiento LICEO HUERTOS FAMILIARES
Educadora de
Párvulos
SONYA ALFARO
Asistente de
Párvulos
MELANIA BECERRA
Ámbitos Desarrollo Personal y Social / Comunicación Integral / Interacción y Comprensión del Entorno
Nivel PRE KINDER
Unidad 2 :
Mi cuerpo por dentro y por fuera (abril)
Objetivos de Aprendizaje Central y
transversal.
Identidad y Autonomía
Objetivo de aprendizaje central
AOC1.AO1. Comunicar a los demás,
emociones ysentimientos tales como:
amor, miedo,alegría, ira, que le provocan
diversas narraciones o situaciones
observadas en forma directa o a través de
TICs.
Objetivo de aprendizaje
transversal
Corporalidad y
movimiento
2. Apreciar sus
características
corporales,manifestando
interés y cuidado por su
bienestar y apariencia
Experiencias
educativas
 Realizar esculturas
sobre su cuerpo
 Dramatizaciones
hombre-mujer
 Disertaciones sobre
mi cuerpo
Diseño universalde aprendizaje DUA
AUDITIVO: escuchaatenta de sus pares
y adultos
VISUAL: imágenes,videos, tics
KINESTESICO:
Esculturas, modelaje,dramatizaciones,
disertaciones

2. Indicadores de evaluación
OAC
 Describe las partes del cuerpo
 Representaa través de
dramatizaciones su genero
personal.
Indicadores de
evaluación OAC
 Se calma después
de enfrentar una
dificultar y continua
con su actividad
 Modifica su
comportamiento en
actividades.
grupales
 Se sienta y
consuela a su
compañero(a) que
presenta alguna
dificultad
Objetivo de aprendizaje central
AO5. AO2. Manifestar disposición y confianza
para relacionarse con algunos adultos y pares
que no son parte del grupo o curso.
Objetivode aprendizaje
central
OAT
6. Respetar normas y acuerdos
creados colaborativamente con
pares y adultos, para el
bienestar del grupo.
Indicadores de evaluación
Experiencias
educativas
 Organizar grupo de
conversación
 Organizar grupo de
debates.
 Participar entre sus
pares en juegos de
rincones
Diseño universalde aprendizaje DUA
AUDITIVO: escuchaatenta de sus pares
y adultos
VISUAL: imágenes,videos, tics
KINESTESICO:
Juegos de rincones

3. Indicadores de evaluación
OAC
 Reconoce sus preferencias por
conversación grupales
 Participa en grupo de debates
OAT
 Respeta normas en
debates expuestos
 Respeta a sus pares y
adultos
Objetivo de aprendizaje central
AOC 5 Comunicar sus preferencias,
opiniones, ideas, en diversas
situaciones cotidianas y juegos.
Indicadores de evaluación
OAC
 comunica su preferenciaal momento
de elegir juegos
 inventa juegos o actividades
 comunica su preferencia para crear
su cuerpo
Objetivo de aprendizaje
transversal
Convivencia y
ciudadanía
3. Manifestar empatía y
solidaridad frente a
situaciones que
vivencian sus pares, o
que observa en textos o
TICs, practicando
acciones de escucha,
apoyo y colaboración.
Indicadores de
evaluación OAC
 Da sugerencias
para resolver
situación frente a
Experiencias
educativas
 Videos sobre el
cuerpo
 Juegos dirigidos
 Creando réplicas
de su cuerpo
 Creando mi juego
favorito
Diseño universalde aprendizaje DUA
AUDITIVO: escuchaatenta de sus pares
y adultos
VISUAL: imágenes,videos, tics, laminas
KINESTESICO:
Juegos,puzles.

4. sus pares
 Manifiesta su
opinión para la
toma de
decisiones.
 Manifiesta empatía
a la hora de jugar
con sus pares
Objetivo de aprendizaje central
AOC 9 Cuidar su bienestar personal,
llevando a cabo sus prácticas de
higiene, alimentación y vestuario, con
independencia y progresiva
responsabilidad
Indicadores de evaluación
OAC
 Se lava y seca las manos
 Se lava y se enjuaga los dientes
 Se viste considerando la rutina diaria
 Explica la secuencia de acciones
para una higiene adecuada
Objetivo de aprendizaje
transversal
Corporalidad y
movimiento
Apreciar sus
características
corporales,manifestando
interés y cuidado por su
bienestar y apariencia
personal.
Indicadores de
evaluación OAC
 Aprecia su
característica
personal
 Da su opinión a la
hora de realizar
hábitos higiénicos
Experiencias
educativas
 Exponen la
importancia de
realizar prácticas
de higiene
adecuada
 Organizan su
espacio al
momento de su
alimentación
 Conforman grupo
de seguimiento de
higiene
Diseño universalde aprendizaje DUA
AUDITIVO: escuchaatenta de sus pares
y adultos
VISUAL: imágenes,videos, tics, laminas
KINESTESICO:
Movimientos finos y gruesos

5.  aprecia su
bienestar personal
Corporalidad y movimiento
Objetivode aprendizaje central
AO2. Apreciar sus características corporales,
manifestando interés y cuidado por su
bienestar y apariencia personal.
Indicadores de evaluación
OAC
 aprecia sus características personales en
el autocuidado de su cuerpo
 Aprecia sus características corporales,
en cuidado personal.
 Cuida su apariencia personal
Objetivode aprendizaje
central
Convivenciay ciudadanía
OAT
6. apreciar la diversidad de las
personas y sus formas de vida
tales como; singularidades
fisonómicas de su cuerpo y su
confortabilidad, en función a su
propio bienestar.
Indicadores de evaluación
OAT
 Aprecia la diversidad
entre sus pares
 Aprecia las partes de
Experiencias de
aprendizajes
 Realizar autorretratos
(DIBUJOS)
 Realizar autorretratos
con diversos
materiales
 Descubriendo mi
cuerpo
 Descubriendo mi
cuerpo con la
lateralidad
 Diseñouniversal de aprendizaje
(DUA)
AUDITIVO: escuchaatenta de sus
pares y adultos
VISUAL: imágenes,videos, tics,
laminas
KINESTESICO:
Movimientos finos y gruesos

6. su cuerpo
Objetivode aprendizaje central
AO5. Comunicar el bienestar que le produceel
movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en
forma habitual, con y sin implementos u
obstáculos.
Indicadores de evaluación
OAC
 Comunica el bienestar que produce la
actividad física
 Comunica el bienestar que produce el
movimiento a realizar distintas
dificultades
Objetivode aprendizaje
central
OAT
Corporalidady
movimiento
5. Comunicar el bienestarque
le produce el movimiento, al
ejercitar y recrear su cuerpo en
forma habitual, con y sin
implementos u obstáculos
Indicadores de evaluación
OAT
 Comunica el
bienestar que
produceel
movimiento
 Comunica a sus
pares la satisfacción
que producen
algunos tipos de
juegos
Experiencias de
aprendizajes
 Juegos dirigidos
 Zumba.
 Ginmacia
 Circuitos
 Juegan a pasar por un
túnel
 Juegan a saltar
tomando distintas
velocidades
 Equilibrio la serpiente
 Imitar
desplazamientos
 Jugando al circo
 Diseñouniversal de aprendizaje
(DUA)
AUDITIVO: escuchaatenta de sus
pares y adultos, música
VISUAL: imágenes,videos, tics,
laminas
KINESTESICO:
Movimientos finos y gruesos,bailes,
juegos,equilibrio, desplazamientos.

7. Lenguaje Verbal
Objetivode aprendizaje central
AO3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos
fonológicos de palabras conocidas, tales como
conteo de palabras, segmentación y conteo de
sílabas, identificación de sonidos finales e
iniciales.
Indicadores de evaluación
OAC
 Reconoce los sonidos iniciales de las
partes del cuerpo
 Reconoce los sonidos finales de las
partes del cuerpo
 Reconoce a través del conteo las partes
del cuerpo
Objetivode aprendizaje
central
OAT
Convivenciay ciudadanía
2. Participar en actividades
solidarias, que integran a las
familias, la comunidad
educativa y local.
 Participa
activamente en
conversaciones
 Participa
activamente en
conversaciones en
donde involucrela
comunidad educativa
Experiencias de aprendizajes
 Conteo de silabas
partes del cuerpo
 Conteo de silabas los
órganos
 Identificación de
sonidos finales de las
partes del cuerpo
 Identificación de
sonidos finales de las
partes del cuerpo.
 Identificación de los
sonidos iniciales de las
partes del cuerpo
 Identificación de los
sonidos iniciales de los
órganos
 Segmentación de
partes del cuerpo
 Segmentación de los
órganos
 Diseñouniversal de aprendizaje
(DUA)
AUDITIVO: escuchaatenta de sus
pares y adultos, música
VISUAL: imágenes,videos, tics,
laminas
KINESTESICO:
Movimientos finos y gruesos,bailes,
juegos

8. Objetivode aprendizaje central
OAC4. Comunicar oralmente temas de su
interés, empleando un vocabulario variado e
incorporando palabras nuevas y pertinentes a
las distintas situaciones comunicativas e
interlocutores.
Indicadores de evaluación
OAC
 Expresarseoralmente en forma clara
 Comunica oralmente temas de su
interés
 Emplea un vocabulario adecuado en
disertaciones
Objetivode aprendizaje
central
OAT
Convivenciay ciudadanía
3. Manifestar empatía y
solidaridad frente a situaciones
que vivencian sus pares, o que
observa en textos o TICs,
practicando acciones de
escucha, apoyo y colaboración.
 Manifiesta seguridad
 Respeta mediante la
escucha atenta a sus
compañeros
Experiencias de aprendizajes
 Disertación quien soy
 Disertación partes del
cuerpo
 Disertación de los
órganos
 Disertación sobremis
padres.
 Diseñouniversal de aprendizaje
(DUA)
AUDITIVO: escuchaatenta de sus
pares y adultos, musica
VISUAL: imágenes,videos, tics,
laminas
KINESTESICO:
Movimientos finos y gruesos,
disertaciones
Lenguajes artísticos

9. Objetivode aprendizaje central
OAC7. Representar a través del dibujo, sus
ideas, intereses y experiencias, incorporando
detalles a las figuras humanas y a objetos de
su entorno, ubicándolos en parámetros
básicos de organización espacial
Indicadores de evaluación
OAC
 Representa a través del dibujo su
identidad
 Representa a través del dibujo detalles
de la figura humana
Objetivode aprendizaje
central
OAT
Corporalidady
movimiento
OAT6 coordinar con
precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices
fina en función de sus
intereses de exploración y
juegos.
Indicadores de evaluación
OAT
 Coordina con
precisión su
habilidad psicomotriz
fina al moldear
 Coordina su
habilidad psicomotriz
fina al dibujar
Experiencias de aprendizajes
 Somos pintores
 Creando esculturas
 Moldeando nuestra
figura
 Moldeando las partes
del cuerpo
 Diseñouniversal de aprendizaje
(DUA)
AUDITIVO: escuchaatenta de sus
pares y adultos, musica
VISUAL: imágenes,videos, tics,
laminas
KINESTESICO:
Movimientos finos y gruesos,

10. Exploración del Entorno Natural
Objetivode aprendizaje central
AOC2 comprender los roles que desarrollan
miembros de su familia y su comunidad, su
aporte para el bienestar común
Indicadores de evaluación
OAC
 Comprendelos roles de los miembros
de su familia
 Comprendelos roles que desarrollan los
miembros de su comunidad
Objetivode aprendizaje
central
OAT
Identidady autonomía
Comunicar rasgo de su
identidad de género, roles
(nieto/a, vecino/a, entre
otros., sentido de pertenencia
y cualidades personales.)
Indicadores de evaluación
OAT
 Comunica rasgo de su
identidad de genero
 Comunica los rasgos de
los miembros de su
familia
Experiencias de
aprendizajes
 Videos sobrelos
roles de la
familia
 Como son mis
padres
 Con quien vivo
 Conociendo los
miembros de la
comunidad
educativa
 Diseñouniversal de aprendizaje (DUA)
AUDITIVO: escuchaatenta de sus pares
y adultos, música
VISUAL: imágenes,videos, tics, laminas
KINESTESICO:
Movimientos finos y gruesos

11. Pensamiento Matemático
Objetivode aprendizaje central
OAC 1 Crear patrones sonoros, visuales,
gestuales, corporales u otros, de dos o tres
elementos.
Indicadores de evaluación
OAC
 Crea patrones de 2 elementos
 Crea patrones de 3 elementos
 Reconoce patrones
Objetivode aprendizaje
central
OAT
Convivenciay ciudadanía
Convivenciay ciudadanía
3. Manifestarempatía y
solidaridad frente a situaciones
que vivencian sus pares, o que
observa en textos o TICs,
practicando acciones de escucha,
apoyo y colaboración.
 Manifiesta solidaridad
en ayudar a sus pares
Experiencias de aprendizajes
 Crea patrones corporales de 2
elementos
 Crea patrones corporales de 2
elementos
 Crea patrones visuales de 2
elementos
 Diseñouniversal de
aprendizaje (DUA)
AUDITIVO: escuchaatenta
de sus pares y adultos,
musica
VISUAL: imágenes,
videos,tics, laminas
KINESTESICO:
Movimientos finos y
gruesos
Objetivode aprendizaje central
OAC 2 Experimentar con diversos objetos
estableciendo relaciones al clasificar por dos o
tres atributos a la vez (forma, color, tamaño,
Objetivode aprendizaje
central
OAT
Convivenciay ciudadanía
Experiencias de aprendizajes
 Creando patrones
 Sigue el patrón dado
 Creando patrón partes del
 Diseñouniversal de
aprendizaje (DUA)
AUDITIVO: escuchaatenta
de sus pares y adultos,

12. función, masa, materialidad, entre otros) y
seriar por altura, ancho, longitud o capacidad
para contener.
Indicadores de evaluación
OAC
 Clasifica por su color
 Clasifica por su tamaño
 Reconoce 2 atributos
 Reconoce 3 atributos
6 respetar normas y acuerdos
creados colaborativamente
con pares y adultos, para el
bienestar del grupo
Manifiesta seguridad
 Respeta mediante la
escucha atenta a sus
compañeros
cuerpo)
 Juegos de bloques
 Clasificar las partes del cuerpo
por su tamaño
música
VISUAL: imágenes,
videos,tics, laminas
KINESTESICO:
Movimientos finos y
gruesos
Duración de la unidad en horas Duración de la unidad en semanas
horas 4 semanas unidad
Contenidos Para Trabajar durante la Unidad
Durante la unidad “mi cuerpo por dentro y por fuera” los siguientes contenidos:
 Autoconocimiento y la valoración de las características personales de cada uno de ellos; trabajar sus fortalezas y conocer y
valorar las de los demás
 Reconocer su identidad
 Sonido Iniciales finales
 Conteo de silabas

13.  Clasificar Patrones
 Clasificación por color y forma
 disertaciones
 modelaje
Habilidades para desarrollar durante la unidad.
 Identificar
 Comunicar
 Comprender
 Comentar
 Asociar
 Respeto
 Explorar
 clasificar
0bjetivos de aprendizaje centrales
Termino de esta unidad los estudiantes serán capaces de:
 Identificar las emociones
 Identificar sus su genero
 Reconocer partes del cuerpo
 Conocer los órganos
 Expresar oralmente a través de disertaciones

14. Formas de evaluación y cantidad de calificaciones en la unidad.
Durante esta Unidad se Aplicarán Tres Evaluaciones:
 Se Evaluara mediante una Disertación
 Escala de apreciación
 Análisis de la primera Unidad