Unefm Ciencias de la Educación Educación en Lengua Literatura y Latín

1. Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”
Departamento Ciencias Pedgógicas
Unidad Curricular Fundamentos Generales de la Educación
La educación
como proceso
humano
Tema 1:
Profesora Daliana Chirino. Compiladora
Noviembre, 2021

2. Contenido:
1. Definición de
educación
2. Finalidad de
la educación
3. El hecho
educativo
4. Valores en
educación
La palabra educación deriva, en su etimología, del latín educare, formada de la palabra antigua
educere, compuesta de ex -fuera y ducere- llevar y que también se traduce sacar una cosa de otra.
Educare significa crianza y dirección, sugiere un proceso de nutrición desde el exterior. Ex -ducere
significa sacar de adentro hacia afuera, exteriorizar lo que hay en el espíritu.
1. Definición de educación
Algunas definiciones:
Aristóteles “por la educación se ha de lograr que el niño ponga los goces y dolores en
aquello que importa”,
Herbart
“la formación del individuo para sí mismo, despertando en él la multiplicidad
de intereses”.
Durkheim
“la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que aún no están maduras para la
vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados
físicos, intelectuales y mentales, que le reclaman la sociedad política en su conjunto y el
medio especial a que está particularmente destinado”.
Dewey
Prieto F.
“… Significa la suma de todos los procesos por los cuales una comunidad o un grupo social
pequeño o grande, transmite sus poderes y sus objetivos adquiridos a fin de asegurar su
propia existencia y su continuo crecimiento”
“formar al hombre en la plenitud de sus atributos físicos y morales, ubicado
perfectamente en su medio y en su tiempo como factor positivo del trabajo de la
comunidad”
Fuente: Prieto Figueroa, L. (1984) Principios generales de la educación o una educación para el porvenir. Caracas: Monte Ávila Editores.

3. Contenido:
1. Definición de
educación
2. Finalidad de
la educación
3. El hecho
educativo
4. Valores en
educación
2. Finalidad de la educación
La idea de
la finalidad
en educación procede de
la idea del hombre.
Cómo el hombre debe ser
educado para que pueda
alcanzar el pleno desarrollo
de sus virtualidades físicas
y mentales.
Por la educación y sólo por ella el hombre se hace hombre.
El objeto de la educación es formar no a un ciudadano ni a un hombre
de tal o cual profesión, sino un hombre
Prieto F.
Rousseau
El fin es una meta terminal, el punto terminal hacia donde se
dirige el trabajo educativo.
Prieto F.
Fuente: Prieto Figueroa, L. (1984) Principios generales de la educación o una educación para el porvenir. Caracas: Monte Ávila Editores.

4. Contenido:
1. Definición de
educación
2. Finalidad de
la educación
3. El hecho
educativo
4. Valores en
educación
2. Finalidad de la educación
VISIÓN HISTÓRICA DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN
Época Idea del fin de la educación
Antigua Grecia El hombre de la polis
Antigua Roma Formación del vir bonus (el hombre bueno)
Medieval Salvación del alma y a ganar la vida eterna salvación del alma y a ganar la vida eterna
Renacimiento
Para desarrollar a plenitud el espíritu del hombre, para llenarlo de claridad, para que
se produjera la existencia del hombre culto, era suficiente el aprendizaje de lenguas
clásicas.
Contemporanea:
Filosofía de la
Vida
La filosofía bergsoniana del élan vital. Rep. Bergson
Moral Cerrada : presión social (…) persigue la conservación de las costumbres
sociales Moral Abierta: humana y personal (...) un llamamiento (...). Abarca el amor, la
vida entera, y hasta proporciona el sentimiento de libertad y coincide con el principio
mismo de la vida
Pragmatismo norteamericano e inglés. Rep. James, Schiller y Dewey
El pensamiento mismo no es más que un instrumento para la acción. El hombre
comienza a pensar cuando tropieza con dificultades materiales que es necesario
superar.
Historicismo (Dilthey)
Si la educación ha de servir al futuro en forma creadora, ha de ser una educación que
capacite al hombre con miras a su participación consciente y activa en ese nuevo,
mundo
Fuente: Prieto Figueroa, L. (1984) Principios generales de la educación o una educación para el porvenir. Caracas: Monte Ávila Editores.

5. Contenido:
1. Definición de
educación
2. Finalidad de
la educación
3. El hecho
educativo
4. Valores en
educación
2. Finalidad de la educación. Evolución histórica de las formas de educación
a) La Educación Natural
La educación natural e irreflexiva, o que ocurre sin organización específica,
es una educación a través de la vida que surge en la época primitiva pero se
extiende históricamente hasta el punto que aun en la actualidad es observada
su aplicación.
b) La Educación Racional
Se pone de manifiesto cuando ya no se trata únicamente de adaptar los jóvenes a la vida
en grupo sino adiestrarlos para determinadas funciones con miras al futuro.
c) La Educación Institucional (Organizada en Instituciones)
La educación sistematizada u organizada en instituciones surge debido a la complejidad
creciente de la vida moderna con el paso del tiempo, tanto en el terreno de la cultura
general como en el campo del trabajo y de los conocimientos profesionales.
Fuente: EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LAS FORMAS DE LA EDUCACIÓN Suchodolski, B. (1975) Tratado de pedagogía. Barcelona. Ediciones Península. Editado con
fines didácticos

6. Contenido:
1. Definición de
educación
2. Finalidad de
la educación
3. El hecho
educativo
4. Valores en
educación
3. El hecho educativo
Emile Durkheim preciso que un hecho o fenómeno social es todo comportamiento o idea
presente en un grupo que es transmitido de generación en generación a cada individuo
por la sociedad. La educación, en este sentido, es una práctica, una actividad social, una
acción, la acción que, en palabras de Durkheim, se define de la siguiente manera:
En las sociedades primitivas y tradicionales, los niños aprendían directamente de sus padres, amigos,
artesanos y hombres de religión lo que necesitaban para integrarse plenamente en la sociedad, que protegía
mucho al niño. Todo de manera espontánea, no existía una educación formal. A medida que la sociedad fue
ganando en complejidad por la división del trabajo y los adelantos sociales, la tarea educativa fue pasando
de ser algo espontáneo a formalizarse en unas instituciones sociales que se fueron especializando en esta
tarea.
«La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas
sobre aquellas que no han alcanzado todavía el grado de madurez
necesario para la vida social. Tiene por objeto el suscitar y
desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos,
intelectuales y morales que exigen de él tanto la sociedad política
en su conjunto como el medio ambiente específico al que está
especialmente destinado»
Fuente: Prieto Figueroa, L. (1984) Principios generales de la educación o una educación para el porvenir. Caracas: Monte Ávila Editores.

7. Contenido:
1. Definición de
educación
2. Finalidad de
la educación
3. El hecho
educativo
4. Valores en
educación
4. Valores en educación
La axiología: parte de la filosofía que trata los valores.
... Siempre se ha hablado de cosas valiosas en razón de su
precio o utilidad. Pero el valor no debe confundirse con las
cosas valiosas
Los bienes equivalen a cosas valiosas (...)
Los valores no son, en consecuencia, ni cosas,
ni vivencias, ni esencias, son valores. Todo valor supone a la
existencia de una cosa o persona que lo posee y a un sujeto que
lo aprecia o descubre. Los valores son abstractos, no tienen
existencia real sino son adheridos a los objetos que lo sostienen.
Tipos de Valores: objetivos, eternos y absoluto
Fuente: Prieto Figueroa, L. (1984) Principios generales de la educación o una educación para el porvenir. Caracas: Monte Ávila Editores.

8. Por su atención...