Tema 2 Ed. Permanente y Animación Sociocultural
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Tema 2 de la asignatura Ed. Permanente y Animación Sociocultural. Grado en Educación Social. Segundo Curso. UMA.
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Tics Final
El documento discute cómo la educación se está transformando con las nuevas tecnologías. Propone estrategias como el "edutenimiento" para reducir la brecha digital entre lo que los estudiantes hacen en la escuela y en su tiempo libre. También enfatiza la importancia de enseñar sobre los medios de comunicación y integrar las TIC en la escuela para garantizar el acceso equitativo a la información. Finalmente, analiza diferentes modos de pensar el mundo actual a la luz de los cambios tecnológicos y la globalización.
Nueva educacion para la sociedad del conocimiento
La educación debe preparar a los estudiantes para la sociedad del conocimiento enfocándose en enseñarles herramientas para la vida y formándolos intelectual y humanamente mediante el desarrollo de relaciones interpersonales. Las escuelas deben considerar la realidad actual y desconectar los estudiantes de su dependencia del conocimiento efímero, usando la tecnología solo como soporte para que los estudiantes aprendan haciendo.
Guión podcast
Guión de podcast: Inteligencia Colectiva, Cibercultura, Cibersociedad y su importancia para la educación
Trabajo
El documento discute la sociedad del conocimiento y la brecha digital en el Perú. Explica que la expresión "sociedad del conocimiento" fue acuñada en 1969 y que no hay un único modelo, sino que cada sociedad debe valorizar los conocimientos locales. También señala que el conocimiento desempeñará un papel cada vez más importante en el desarrollo económico y es un factor clave para el desarrollo humano sostenible. Finalmente, pregunta si el siglo XXI será la era de las sociedades del aprovechamiento compartido.
La sociedad de la información, nuevas tecnologías
El documento describe la evolución de la sociedad de la información desde la década de 1970 hasta la actualidad. Se introduce el concepto en los años 1970 y se complementa en los años 1990 con el concepto de sociedad del conocimiento. En las últimas tres décadas, la revolución de la información y la comunicación ha afectado a todos los ámbitos a través de las tecnologías de la información.
Mapa conceptual de los mitos y características de la Sociedad de la Información
El documento describe las características y mitos de la sociedad de la información. Algunas características reales son que es una sociedad globalizada que gira en torno a las tecnologías de la información y la comunicación, y que estas tecnologías se han extendido a todos los sectores sociales. Algunos mitos son que las tecnologías pueden resolver todos los problemas educativos y sustituir a los profesores, y que promueven una cultura deshumanizadora.
TIC CULTURA JUVENIL PROMSE
El documento discute las diferencias culturales entre las nuevas generaciones de estudiantes ("nativos digitales") y los docentes ("inmigrantes digitales"). Explica que los estudiantes piensan, aprenden y se relacionan de manera diferente debido a su fuerte vinculación con los nuevos artefactos culturales como Internet, los videojuegos y las redes sociales. Plantea que para integrar las TIC en la educación, los docentes deben comprender estas diferencias culturales y encontrar un encuentro entre las culturas en lugar de un choque, para promover la integra
Culturas Juveniles Password Para Educadores
El documento discute las diferencias culturales entre las nuevas generaciones de estudiantes ("nativos digitales") y los docentes ("inmigrantes digitales"). Señala que las nuevas generaciones piensan, aprenden y se relacionan de manera diferente debido a su fuerte vinculación con los nuevos artefactos culturales como la tecnología e Internet. Esto implica nuevas formas de pensar, comunicarse y expresarse que a veces chocan con la cultura escolar tradicional. El documento propone que los docentes deben comprender estas diferencias culturales para integrar
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La educación debe preparar a los estudiantes para la sociedad del conocimiento enfocándose en enseñarles herramientas para la vida y formándolos intelectual y humanamente mediante el desarrollo de relaciones interpersonales. Las escuelas deben considerar la realidad actual y desconectar los estudiantes de su dependencia del conocimiento efímero, usando la tecnología solo como soporte para que los estudiantes aprendan haciendo.
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Trabajo
El documento discute la sociedad del conocimiento y la brecha digital en el Perú. Explica que la expresión "sociedad del conocimiento" fue acuñada en 1969 y que no hay un único modelo, sino que cada sociedad debe valorizar los conocimientos locales. También señala que el conocimiento desempeñará un papel cada vez más importante en el desarrollo económico y es un factor clave para el desarrollo humano sostenible. Finalmente, pregunta si el siglo XXI será la era de las sociedades del aprovechamiento compartido.
La sociedad de la información, nuevas tecnologías
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El documento discute las diferencias culturales entre las nuevas generaciones de estudiantes ("nativos digitales") y los docentes ("inmigrantes digitales"). Explica que los estudiantes piensan, aprenden y se relacionan de manera diferente debido a su fuerte vinculación con los nuevos artefactos culturales como Internet, los videojuegos y las redes sociales. Plantea que para integrar las TIC en la educación, los docentes deben comprender estas diferencias culturales y encontrar un encuentro entre las culturas en lugar de un choque, para promover la integra
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Mitos s.informacion
Este documento resume varios mitos comunes sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en educación. Algunos de estos mitos son que las TICs pueden sustituir a los profesores, que existe una única supertecnología o que las TICs pueden resolver todos los problemas educativos por sí mismas. Sin embargo, el documento argumenta que los profesores seguirán siendo fundamentales, no existe una única tecnología adecuada para todos los contextos y las TICs son solo herramientas que requieren un uso
Sociedad del-conocimiento organizador-gráfico
El documento habla sobre cómo las personas y la sociedad transforman la información en conocimiento a través de procesos intelectuales como la percepción y el procesamiento. También discute cómo la sociedad construye, desarrolla, transmite y conserva el conocimiento mediante la unión de intereses, sinergias y el intercambio de saberes para favorecer el crecimiento académico. Finalmente, enfatiza la importancia de formular estrategias para priorizar la búsqueda de información más importante a través de la unión de intereses y el fortal
tecnologìa _ educaciòn
Este documento resume los principales puntos de un artículo sobre los pilares de la educación del futuro escrito por Juan Carlos Tedesco. Señala que habrá un aumento de la desigualdad social y la exclusión en la participación productiva. También menciona las ideas de Manuel Castells sobre el paso del poder nacional al local y la tribalización de la sociedad, así como los conceptos de "sociedad del conocimiento" y "sociedad de la información".
Actividad 2
Las sociedades del conocimiento tienen la capacidad de identificar, producir, transformar e intercambiar información para crear y aplicar conocimientos que impulsan el desarrollo humano. El desarrollo social está vinculado al acceso y difusión del conocimiento porque mejora el presente y futuro de una sociedad, permitiendo que las personas desarrollen más información y conocimientos personales y sociales. Las nuevas tecnologías pueden enriquecer y facilitar el conocimiento en la sociedad educativa y el desarrollo social aprovechando los avances tecnol
Relatoria
El documento describe la evolución de las sociedades de la información a las sociedades del conocimiento. Explica que las sociedades del conocimiento reservado limitaban la educación a ciertas clases sociales, mientras que las sociedades del conocimiento integran a todos. También señala que la imprenta en el Siglo de las Luces amplió la difusión de información y conocimiento, y que las escuelas juegan un papel vital en la preparación de las personas. Finalmente, destaca que aunque hoy tenemos más acceso a la información, debemos aplicar
Los cuatro pilares de la educación (la educación encierra un tesoro)
El documento describe cuatro aprendizajes fundamentales para la educación del siglo XXI: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Cada pilar implica desarrollar habilidades específicas como adquirir instrumentos de comprensión, influir sobre el entorno, participar con los demás y desarrollar la propia personalidad de manera autónoma.
Mitos de tic
Este documento resume varios mitos comunes sobre la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Algunos de los mitos discutidos son que las TIC garantizan la igualdad educativa, que proporcionan información ilimitada de manera objetiva, y que sustituyen la necesidad de profesores. Sin embargo, el documento argumenta que factores como la situación económica, la capacidad de los estudiantes para evaluar críticamente la información, y el papel cambiante pero aún importante de los profesores significan que
Ideas principales de todos español
El documento presenta las ideas principales de varios equipos sobre educación y objetivos, conocimientos básicos, libertad de expresión, ampliación del conocimiento, TIC's y capacidades, aprender a aprender, desafíos de las sociedades del conocimiento, y educación a lo largo de la vida. Los equipos discuten temas como el acceso universal a la educación, la importancia de bases educativas amplias, y el aprovechamiento compartido del conocimiento.
Las tecnologías digitales como herramientas de inclusión en el aula
Sesiones invitadas por las administraciones públicas y el sector privado. (ONCE-Mar Sesé Plana y Ángel Gallego Ramón)
Parte 3
El documento discute el desarrollo de la inteligencia naturalista a través de las TIC. Propone enseñar a los niños sobre la naturaleza, cómo se clasifica y sus ventajas, ya que las tecnologías han permitido aprender más sobre computadoras que sobre la naturaleza. Se basa en la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, incluyendo originalmente siete inteligencias y agregando luego la inteligencia naturalista. Esto es importante porque las escuelas se enfocan principalmente en las inteligencias lingüística y
Dora Exploradora va a Lacasitos.
El documento narra la historia de Dora, quien está de excursión y se detiene en el colegio de sus amigos. Sin embargo, el duende Ladronzuelo le roba el mapa para que no pueda continuar su viaje. Dora pide la ayuda de sus amigos para resolver pruebas y recuperar el mapa, lo que finalmente logran. Dora les revela que su destino es visitar la fábrica de Lacasitos en Utebo.
Presentación comercial
Este documento presenta una introducción a la gestión documental con Athento. Explica conceptos clave como captura, almacenamiento, conservación y distribución de documentos. Detalla los módulos de Athento y cómo puede aplicarse la gestión documental a ámbitos como puertos. Finalmente, menciona herramientas comerciales de Athento como catálogo, presupuestos y canal de YouTube.
Software Libre en la Escuela
El documento describe las ventajas del uso de software libre en las escuelas. Enumera cuatro libertades fundamentales del software libre: libertad de uso para cualquier finalidad, libertad de estudiar y adaptar el software a las necesidades, libertad de distribuir copias a otras personas, y libertad de introducir mejoras para beneficiar a toda la comunidad. También menciona que el software libre se basa en valores democráticos de colaboración y participación, y que permite educar a ciudadanos libres, justos y solidarios.
Razones por la que un profesional debe estar en Linkedit
LinkedIn es una red social profesional que permite a los usuarios crear perfiles que describen su experiencia laboral y educación, conectarse con colegas y buscar empleo. La infografía destaca que LinkedIn tiene más de 500 millones de usuarios a nivel mundial y es una herramienta útil tanto para trabajadores que buscan nuevas oportunidades como para reclutadores y empresas que reclutan personal.
PublicacióN La RazóN
El documento habla sobre los beneficios del pan artesano hecho con cereales completos y levadura madre. Explica que este tipo de pan es bajo en grasas, calorías y colesterol, y ayuda a saciar el apetito y adelgazar. En contraste, señala que el pan industrial elaborado rápidamente suele ser menos nutritivo y más engordante. Resalta la importancia de consumir pan de verdad en lugar de versiones falsas o procesadas.
Amazon kindle fire
El documento describe el Amazon Kindle Fire, una tableta con pantalla de 7 pulgadas anunciada en septiembre de 2011. Funciona con una versión modificada de Android y permite comprar libros electrónicos, aplicaciones, películas y series de televisión de Amazon. Se lanzará en noviembre de 2011 a un precio de 199 dólares.
La gente que me gusta
Este documento resume las cualidades que le gustan en la gente a Mario Benedetti. Le gusta la gente que trabaja duro sin necesidad de empujarla, que piensa antes de actuar, que es justa consigo misma y los demás aunque reconoce que todos nos equivocamos, que valora el trabajo en equipo sobre los esfuerzos individuales, y que aprecia la alegría. También le gusta la gente sincera, con criterio propio, que admite sus errores y aprende de ellos, que puede dar críticas constructivas, y que es fiel y persistente al
Palabras
El documento enfatiza que las palabras no son suficientes y que las acciones hablan más fuerte. Indica que si alguien se identifica como filósofo, teólogo, pensador, político, bueno o creyente, deberían mostrar su amor por la verdad, fe en Dios, pensamientos propios, deseo de ayudar a otros y forma de amar, respectivamente, a través de cómo viven, en lugar de sólo hablar de ello. Termina deseando un buen día.
Curso Escuela TIC 2.0. Módulo 3
Este documento describe diferentes tipos de tareas que pueden diseñarse utilizando recursos web 2.0 como blogs y herramientas en línea. Presenta ejemplos de tareas de desarrollo, refuerzo, motivación, tutoría, expositivas, ampliación, culminativas y evaluación, así como los recursos web utilizados para cada tipo de tarea. El objetivo es agilizar la clase e involucrar a los estudiantes mediante el uso de estas herramientas digitales.
Safari Tic
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse para planear una clase, incluyendo editores de documentos, imágenes y gráficos, así como también enciclopedias, mapas conceptuales, videos y mapas en línea. Cada profesor debe diseñar una clase usando estas herramientas y compartirla con el grupo al final del curso sobre un tema de su elección.
Sistema informacion
Los sistemas de información pueden definirse como un conjunto de elementos interrelacionados que capturan, almacenan, procesan y distribuyen la información para apoyar la toma de decisiones de la organización. Los sistemas de información mejoran el control, el análisis que permite a la organización dirigirse hacia su visión y ser más competitiva en el mercado globalizado actual. Las organizaciones también se están volviendo más dependientes de sus sistemas informáticos, que han ido creciendo de forma heterogénea y separada.
Docentes en youtube
Seguro que ya has utilizado esta plataforma de vídeo en más de una ocasión en tus clases, buscando contenido relevante para compartir y comentar con tus alumnos. Youtube se está convirtiendo en la red social más popular con diferencia, pero es que además tiene multitud de posibilidades educativas que quizá aún no conozcas. ¿Quieres saber más?
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Presentación.
Coordinador:
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Hiperconectividad entre la generación google y la generación Y
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FACTORES INTERVINIENTES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
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La institución escolar en la era informacional.key
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Sociedad de la información y del conocimiento/Generaciones sociales
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Más de Enrique Sánchez Rivas
Lagorra
Este documento contiene una lista de palabras en español con acentos en sus sílabas tónicas, seguidas de la misma palabra pero con los acentos corregidos y en la forma correcta. La lista incluye palabras como gorra, plátano, vinagre, cantaro y más.
Morse y curie
El documento habla sobre la vida y logros de Marie Curie, una científica polaca que nació en 1867 en Varsovia. Se trasladó a París en 1891 para continuar sus estudios en física y ciencias matemáticas, donde conoció a Pierre Curie con quien se casó y descubrió los rayos X y la radiactividad en 1895 y 1896, respectivamente. Marie Curie fue la primera persona en recibir dos Premios Nobel en diferentes especialidades: física en 1903 y química en 1911. Murió en 1934 debido a la exposición a la
Thomas edison
Thomas Edison fue un inventor estadounidense nacido en 1847 en Nueva Jersey que patentó más de mil inventos. Su mayor invento fue la bombilla eléctrica, que revolucionó la iluminación mundial. Murió en 1931 a la edad de 84 años.
Presentación tesla
Nikola Tesla nació en Croacia en 1856 y murió en Nueva York en 1943. Fue un inventor pionero cuyos inventos incluyeron la corriente alterna, la turbina Tesla, la radio y los rayos X. Aunque a menudo no se le reconoció por sus inventos en vida, hoy se le atribuyen grandes avances tecnológicos y se le considera uno de los inventores más importantes de la historia.
Presentación graham bell
Alexander Graham Bell nació en 1847 en Edimburgo y murió en 1922 en Canadá. Inventó el teléfono en 1876 y fundó la Bell Telephone Company en 1877 para comercializar su invento. El documento describe el origen y evolución del teléfono desde su creación por Bell hasta las versiones modernas móviles.
Morse
Samuel Morse inventó el telégrafo y el código Morse en el siglo XIX para permitir la comunicación a distancia. El Titanic, el trasatlántico más grande jamás construido, se hundió en 1912 durante su viaje inaugural cuando chocó contra un iceberg en el océano Atlántico.
Marconi
Guglielmo Marconi nació en Bolonia en 1874 y inventó la radio, por lo que ganó el Premio Nobel de Física en 1909. Su invención de la radio salvó cientos de vidas al permitir pedir ayuda cuando el Titanic, el barco más grande en ese momento, chocó contra un iceberg.
Thomas edison
Thomas Alva Edison nació el 11 de febrero de 1847 en Milán. Su invento más famoso fue la bombilla eléctrica. El documento proporciona información biográfica básica sobre Thomas Edison, incluyendo su lugar y fecha de nacimiento y su invento más conocido.
Exposición tesla
Niko Tesla fue un inventor que creó la lámpara fluorescente, inventó el control remoto y también creó una versión primitiva de la radio. Este documento describe los inventos de Tesla y propone un juego para adivinarlos basado en pistas.
Tema 3. Educación Permanente y Animación Sociocultural
Este documento resume los principales referentes teóricos para la educación permanente y la animación sociocultural en los organismos internacionales, incluyendo la Declaración Universal de los Derechos Humanos que establece el derecho a la educación y sus objetivos, el Informe Delors que propone cuatro pilares para la educación a lo largo de la vida, y la necesidad de un currículo educativo oficial que determine qué enseñar, para qué, cómo y cuándo en cada etapa educativa.
Tema 2. Educación Permanente y Animación Sociocultural (ampliación)
Este documento trata sobre el software libre versus el propietario. Explica que el software libre se trata de libertad más que de precio, y describe las cuatro libertades del software libre: la libertad de ejecutar el programa, estudiar cómo funciona, redistribuir copias, y mejorar el programa y publicar mejoras. También menciona que el software propietario crea dependencia y niega el conocimiento, mientras que el software libre tiene un carácter social de altruismo y colaboración.
Tema 1. Educación Permanente y Animación Sociocultural
Este documento trata sobre la evolución del concepto de educación permanente y animación sociocultural. Explica que originalmente la educación se centraba en la familia y la escuela, pero ahora la familia no cubre ese papel por lo que la escuela tampoco puede cumplir su tarea. Luego describe cómo tras la Revolución Francesa y la Ley Moyano de 1857 se empezó a fomentar la educación de adultos, y cómo tras la Segunda Guerra Mundial surgió el estado de bienestar para ocuparse de la educación permanente.
Trivial tema 1
Este documento presenta un juego de trivial sobre temas de salud. Contiene 15 preguntas sobre conceptos básicos de salud como la definición de salud, síntomas de enfermedades, formas de prevención e infecciones. El documento proporciona las preguntas y respuestas para que los participantes puedan competir por puntos y ver quién gana el juego.
Trivial temas 9 y 10
Este documento presenta 15 preguntas de geografía sobre España. Las preguntas cubren temas como capitales, ríos, montañas, mares, golfo, cordillera, delta y provincias de España. El propósito es evaluar los conocimientos básicos de geografía española.
Trivial tema 6. energía
Este documento presenta preguntas sobre temas relacionados con la energía, incluyendo sus diferentes formas, fuentes de energía renovables y no renovables, y procesos de transformación y transporte de energía. Se cubren conceptos como centrales nucleares, térmicas y eólicas, así como combustibles fósiles comúnmente utilizados y sus impactos ambientales.
Trivial tema 5
Este documento presenta 15 preguntas de opción múltiple sobre temas relacionados con el sistema respiratorio, circulatorio y digestivo del cuerpo humano. Las preguntas cubren temas como la finalidad del aparato excretor, los componentes del sistema urinario, las partes del corazón y sus funciones, y los procesos de la digestión y la circulación. Al final se incluyen las respuestas correctas a cada pregunta.
Trivial Reproducción humana
Este documento contiene 15 preguntas sobre reproducción humana. Las preguntas cubren temas como los cambios en la pubertad, la estructura y función de los espermatozoides y óvulos, el embarazo, el parto y los tipos de hermanos.
Trivial Tema 3 el aparato locomotor
Este documento presenta un trivial sobre el aparato locomotor humano con 15 preguntas. El esqueleto participa en el movimiento y protege algunos órganos. El aparato locomotor se encarga de llevar a cabo las respuestas musculares elaboradas por el sistema nervioso. El esqueleto está formado por huesos, cartílagos y articulaciones.
Wiki en clase
El documento describe el uso de una wiki en una clase para mejorar las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes. Se trabajará con las familias para obtener permisos y concienciar sobre el uso seguro y responsable de la tecnología. Se capacitará a los estudiantes en el uso de la wiki y habrá concursos y estímulos para fomentar la participación.
Trivial tema 2 coordinación y relación
Este documento presenta un juego de trivial llamado "Trivial SORPRESA" sobre el tema de Coordinación y relación Conocimiento del Medio de sexto grado. Consta de 15 preguntas de opción múltiple sobre el sistema nervioso y los sentidos. Los participantes deben responder individualmente antes de que finalice el tiempo asignado para ganar puntos para su equipo. Al final se anunciará quién obtuvo la mayor puntuación.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
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Tema 2 Ed. Permanente y Animación Sociocultural
- 1. TEMA 2 (parte teórica) EP y ASC Marco actual: globalización Neoliberalismo y sociedad de la inform. Grado en Educación Social Asignatura: Educación Permanente y Animación Sociocultural Profesor: Enrique Sánchez Rivas
- 2. La sociedad posmoderna Localismos – Globalización Liberalismo – Neoliberalismo Desinformación- Sobreinformación
- 3. Globalización ¿Cuándo? Fin de la Guerra Fría Economía de mercado mundial (consumismo) Comunicaciones planetarias accesibles ¿Multiculturalismo o asimilación?
- 4. Neoliberalismo ¿Qué es? - Estado / + Mercado ¿Cuándo? Crack del 29 + Keynesianismo Desigualdad C. GINI
- 5. Sociedad de la Información Conectividad Brecha digital
- 6. Elemento de cambio “La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo” Nelson Mandela ¡ Pero antes debe cambiar la educación ! Ken Robinson
- 7. Síntesis de ideas. K. Robinson Reformas HOY = Estrategias AYER ● Ed. Académica Vs No-académica (nivel) ● S.E ~ Estandarización (THDA) ● S.E ~ No-creatividad (P. Lateral)
- 9. Solidaridad social “Si mejoras tu mundo, mejoras el mundo” J. Fowler + Colaboración + Ayuda - Meritocracia
- 10. La (otra) Inteligencia “Teoría de las inteligencias múltiples”. H. Gardner
- 12. Diario de reflexión (Opción 2)
- 13. Gracias por vuestra atención