Este documento resume varios mitos comunes sobre la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Algunos de los mitos discutidos son que las TIC garantizan la igualdad educativa, que proporcionan información ilimitada de manera objetiva, y que sustituyen la necesidad de profesores. Sin embargo, el documento argumenta que factores como la situación económica, la capacidad de los estudiantes para evaluar críticamente la información, y el papel cambiante pero aún importante de los profesores significan que

1. MITOS
-modelo democrático de educación: Educación para todos
-Capacidad de comunicación salvando el obstáculo geográfico
-Enseñanza de calidad con la facilidad de adquirir cualquier tipo de conocimiento, sólo
conectando a internet.
-Conlleva al inconveniente de que no todo el mundo puede hacerlo económicamente y por
tanto existe una discriminación del conocimiento a los alumnos que no tienen esa posibilidad.
-libertad de expresión e igualdad de participación
-Libertad de expresión, participación y acceso a los medios
-Hay que tener en cuenta que hay que saber manejarlos y darles un sentido positivo para que
sean efectivos.
-amplitud de la información
-Información ilimitada de los contenidos
-Supone preparar mejor a los alumnos para saber discriminar y encontrar la información más
objetiva.

2. -valor “ per se” de las TIC
-Las TIC cambian a la institución educativa.
-Lo que realmente lleva el cambio es la mentalidad de las personas que se adapta a las nuevas
situaciones
-neutrales y axiológicamente asépticas
-Son así y sólo se estropean por el trato humano
-La realidad no es tanto, ya que arrastran los valores del momento y la cultura que los crearon.
-Posibilidades interactivas
-Hacen que el usuario sea un procesador activo y consciente de información.
-La interactividad real no es tanta como al principio aparentan.

3. -mito de los “más”; “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”
-Elemento mágico que resolverá los problemas educativos
-El simple hecho de acceder a más información más rápidamente y más fácil no significa el éxito
educativo por sí solo.
-Mito de las “reducciones”; “tiempo de aprendizaje” y “costo”
-Contexto más variado y diversidad de medios
-No se garantiza la reducción de tiempo en el aprendizaje
-Aunque los costos sean menores se requiere una inversión de material y preparación de estos
es importante.
-Mito de las “ampliaciones”; “a más personas” y “más acceso”
-Mayor información a mayor número de personas.
-Eso no garantiza la calidad de enseñanza. Es importante saber que hacer con esa información.

4. -manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.
-Influencia en las actitudes violentas y agresivas de las personas.
-Para tener en cuenta el efecto de conducta violenta de los medios en las personas ,hay que pe
nsar también que el contexto psicológico y social de la persona es sumamente importante.
-cultura deshumanizante y alienante
-comunicación “cara a cara” , las demás modalidades son artificiales y deshumanizantes.
-En realidad la tecnología se crea para dar respuesta a las necesidades humanas.
-Existencia de la supertecnología
-Aglutina a las demás y ser la más potente.
-No existe un medio supereficaz.El medio ideal para cada momento debe ser el que se adecue a la
finalidad y objetivos de nuestro trabajo concreto.

5. Sustitución del profesor
-Las nuevas tecnologías sustituirán la figura del profesor
-Lo que sí ocurre es el cambio de rol de profesor adecuándose a los nuevos medios.
-construcción compartida del conocimiento
-Existen en las TIC comunidades específicas de información para dar respuesta a cualquier
problemática-
-El hecho comunicativo no se garantiza por el mero hecho del medio. Sino que depende de la
actitud de los participantes.

6. -Consideración de las TIC como la panacea
-Las TIC dan cobertura a cualquier inconveniente educativo.
-El verdadero éxito educativo dependerá de la utilización y sentido que le demos nosotros a los
medios.