Este documento describe los beneficios de usar blogs educativos (edublogs) en las aulas para mejorar la convivencia entre estudiantes y profesores, aumentar la motivación de los estudiantes y prevenir conflictos. Explica que los edublogs pueden mejorar la relación entre profesores y estudiantes, aumentar el respeto mutuo y eliminar problemas de convivencia. También pueden aumentar la motivación de los estudiantes y su rendimiento académico. Finalmente, los edublogs se presentan como una estrategia para mejorar el proceso de en

1. UN RECURSO PARA PREVENIR Y
SOLUCIONAR CONFLICTOS.

2.  1.1. La conflictividad en las aulas:
 “La convivencia en las escuelas no es todo lo deseable que
desearíamos”.
 “La proporción de estudiantes que completan las enseñanzas de
bachillerato o FP de grado medio, son en España del 66% frente al
81% de la OCDE”.
 “Las amenazas para intimidar afectan a un 10% del alumnado, las
agresiones físicas directas al 5%, las indirectas por el 4,4%.
Estamos inmersos en un periodo donde estos términos anteriores
están a la orden del día, son habituales y cotidianos.
Un alto porcentaje de alumnos pierde la motivación con la que
empiezan sus estudios, así se ve a lo largo de las etapas
educativas. Llegando muchos de ellos a bajar el rendimiento
escolar o abandonar los centros sin titulación.
La utilización de Edublogs en las aulas, podría conseguir
acrecentar los lazos de unión entre los alumnos y con el
profesor, modernizando y acercando el proceso de enseñanza-
aprendizaje a la realidad actual y a un entorno más próximo.

3. La situación crítica de la motivación en las aulas junto con las
agresiones verbales y/o físicas a profesores, el acoso escolar
entre iguales, aumenta la relevancia de este apartado.
 Utilidad, por los supuestos beneficios que puede conllevar la
búsqueda y consecución de una mejora en cuanto a las
relaciones personales de profesores y alumnos. Un
acercamiento para aunar criterios y expectativas, pudiendo
prevenir conflictos.
 Necesidad y urgencia, expresadas por los colectivos de
profesores, padres, centros educativos con un objetivo común,
aumentar la calidad de la educación y evitar conflictos. La
situación actual se debe modificar para mantener un nivel
adecuado de rendimiento escolar y disminuir el abandono.
 Novedad, otorga originalidad, se pretende aportar nuevas vías
de solución a problemas serios y permanentes en la actualidad,
aunque asiduamente tratados desde otras perspectivas.

4. Grandes expectativas y beneficios seguros.
Los profesores y educadores sociales, que trabajan con edublogs
pueden comprobar los beneficios que reporta el uso de los mismos
en diferentes niveles educativos, todos ellos valorados
positivamente por la mayoría de los alumnos que participan en
ellos.
Posibles beneficios:
 La mejora de la relación personal profesor-alumnos, y entre los
alumnos, lleva consigo un aumento del respeto mutuo y la
eliminación de problemas de convivencia.
 Podremos ejercer una influencia en el alumnado posibilitando la
motivación por los estudios y consiguiendo que aumente el interés
hacia los mismos.
 La mejora del rendimiento del alumno tanto a nivel teórico como
práctico, que se releja en un mayor esfuerzo a la hora de realizar las
tareas encomendadas y el estudio de distintas materias.
 Uso de los Edublogs como estrategia didáctica para mejorar el
proceso enseñanza-aprendizaje en general y relacionarlo con la
sociedad actual, con sus problemas y conflictos, aprendiendo a
dialogar sobre ellos y buscar soluciones comunes.

5.  2.1. Definición de blog:
Según Wikipedia: La weblog, conocido como
blog o bitácora, es un sitio web periódicamente
actualizado que recopila cronológicamente
textos o artículos de unos o varios autores,
apareciendo el más reciente el primero,
conservando el autor la libertad de dejar
publicado lo que crea pertinente. Usualmente
escrito con estilo personal e informal.

6. Nueva forma de hacer sitios web dinámicos
Diario privado a la vista de todos en internet
Página web de segmentos cortos y ordenados
donde publican regularmente sus reflexiones, con
enlaces a noticias u otras webs.

7. Autores entre 20
y 30 años
Sin fines
lucrativos
Suelen reflejar
pensamientos,
ideas y
experiencias
Incluyen enlaces
a otros sitios
Son webs
dinámicas
Públicos, los
lectores pueden
hacer
comentarios
Escritos en
estilo Informal
Tienen algo de
Autobiográficos

8. Referido a los blogs de educación, creado por un
profesor para interrelacionarse con sus alumnos y
éstos entre ellos mismos.

9. Gratuito
Sitio web sin
esfuerzo, fácil de
manejar
Se accede de
manera sencilla
Aprendizaje
colaborativo
Poder de
interacción
Facilita la
evaluación
continua
Despierta interés y
aumenta la
motivación en los
alumnos
Ayudan al
profesor
conocer mejor
a sus alumnos
Estimula su
capacidad
creadora
Potencia la
corrección en la
expresión escrita
Permite la
comunicación de
ideas propias

10. De fácil
uso
Ayuda
dentro
de clase
Es
directo
Da
notoriedad a
los
estudiantes
Almacén de
conocimiento
Hábitos de
organización y
ordenamiento
De rápida
expansión
crea
comunidad

11. Lenguaje agresivo
Se utiliza
incorrectamente
el lenguaje
escrito
Abundantes
incorrecciones
ortográficas
Enlaces poco
adecuados
Comentarios sin
sentido
Enemigos
habituales de
cualquier página
web:
Spam, troles,
leechers, fake,
clones, newbie,
chaters.

12. Además de las normas particulares que
estime oportunas el docente. Son 10
consejos los que ofrece Rebecca blood y su
versión española de José Luis Orihuela.

13. Herramienta de actualización
que sea fácil de usar
Determina tu objetivo
Conoce a tu público potencial
Se real
Sé paciente
Escribe acerca de los que
amas
Actualiza con frecuencia
Construye tu credibilidad
Enlaza a tus fuentes
Enlaza a otras bitácoras

14. Se manipulan las
imágenes de los
posts sólo en el
caso de que las
imágenes sean más
claras o visibles
Nunca
plagiar el
contenido de
otros autores Los derechos de
autoría de los
contenidos para
nuestra bitácora
Uso no
fraudulento
de las
fuentes y
hiperenlaces

15.  3.1. Clasificación tipológica de blogs.
a) Clasificación de SOMOS VIAJEROS (2006):
***Los que no pertenecen a ningún grupo son los más
originales.

16. b) La tipología de los Edublogs según Felipe
Zayas:
De centro
De
seminarios
De
profesores
Cursos de
Formación
Tic
De aula
De
Educadore
s Sociales

17.  Personal (diario de vida).
 Colaborativo (escrito por varias personas).
 Fotolog (lo más importante es una foto).
 Audioblog/Podcast ( con audio).
 Videoblog/ Vlog (con vídeo).
Dentro de los cuales se encajan:
 Temáticos: políticos, deportivos, actualidad, profesional.
 Educativos (edublog): De centro, De aula, Seminarios y cursos de
formación TIC.
 Profesores: TIC y didácticas especificas, TIC y Educación, Tic y
cine, literatura…
 Educadores Sociales: Eduso, Educablog, E.S. en Alaska…

18. Autobiográficos –
Personales.
Humor. Videojuegos
Buscadores. Infancia.
Cibercultura. Innovación.
Ciencia. Letras
Cine. Marketing.
Cómics. Metablogs.
Comunicación. Música.
Deportes. Periodismo.
Diseño Política.
Documentación. Publicidad.
Educación. Tecnología.
Ficción Telecomunicaciones.
Fotografía. Televisión.
Gadgets. Usabilidad.
Gastronomía Viajes.