Enseñanza digital y ABP en el IES Floridablanca

1. ies floridablanca
2020-2021
La enseñanza del futuro ya está aquí

2. Educación Digital
Se define como aquella educación que hace uso de tecnologías digitales y
que tiene como objetivo la adquisición de competencias y habilidades para
aprender a aprender.
No es, por tanto, un simple cambio de libro por tablet
Implica un cambio de rol tanto del profesor como del alumno, pues
éste se transforma en protagonista de su aprendizaje y el profesor en
guía o mentor.

3. ¿Aprendemos como nuestros antepasados?

4. Educación Digital
Requiere un cambio en la forma de pensar la finalidad,
los métodos, los recursos, los contenidos, el entorno
educativo y la evaluación. Investigar en red, trabajar en
equipos conectados o editar conjuntamente es parte de
la nueva cultura educativa digital

5. Nuevo Paradigma Educativo

6. Nuestra experiencia:
-7º año con implantación de enseñanza XXI
-Grupos de 1º, 2º, 3º, 4º de
ESO
-Dispositivos gestionados
desde jefatura de estudios

7. Nuestros alumnos: ¿qué opinan?
Días de la semana
que usan la tablet:
todos: 82,1%
de 3 a 4: 17,9%
Disminución peso
de la mochila:
75%
Dificultad en aprender su uso:
Poca o ninguna: 75%

8. El 96,4% utiliza además libro físico:
-Algunas materias no se hayan en formato digital (latín)
-Se proporciona el libro digital al comprar el físico.
-Mayor comodidad de estudiar en el libro físico que
permite subrayar.
Sus razones:

9. Nuestros alumnos usan la tablet para:
Búsqueda de información: 100%
Ejercicios en grupo de clase: 89,3%
Trabajos en grupo on line compartiendo información: 85,7%
Autocorrección de ejercicios: 82,1%
Hacer ejercicios individuales: 75%
Comunicarse con los profesores (e-mail, hangout…): 57,1%
Estudiar: 53,6%
Comunicarse con sus compañeros de aula: 46,4%

10. Principal problema que encuentran con la tablet:
Manejo del libro digital, 50%
Uso de la tablet en casa:
Estudiar
Investigar
Conectar internet
Jugar
Otros

11. Grado de influencia de la
tablet en el aprendizaje:
¿Crees que la utilización de la tableta
en clase ha permitido que los profesores
"enseñen de otra manera"?

12. En general ¿crees que ha sido positivo el uso de tabletas en vez de libro
en papel para tu aprendizaje?

13. Y aquí más opiniones:
La mejor cualidad que me ha aportado ir a una
clase digital es que nuestros profesores se
molestan en innovar y en enseñarnos de
manera diferente. Así que no le doy mérito a la
tableta sino a los profesores que nos han dado
clase.
Creo que en estos 4 años he aprendido mucho gracias a la tablet
ya que cualquier duda que me surja la puedo responder al
instante. Además algunos libros tienen animaciones y eso ayuda
mucho a la comprensión de los contenidos. Lo que no me ha
gustado es que algunos libros estan en pdf y creo que es una
tontería porque el objetivo de las tablets es que los libros sean
interactivos y dinámicos.

14. ¿Y qué opinan los profesores?
Las tablets han favorecido la adquisición de competencias:
Alfabetización informacional:87,5%
Ciudadanía global: 50%
Comunicación: 62,5%
Resolución de problemas: 62,5%
Aprender a aprender: 75%
Creatividad: 50%
Pensamiento crítico: 62,5%
Trabajo en equipo: 50%
Innovación: 87,5%
El 62,5% de los profesores entrevistados opinan
que los alumnos digitales del centro han
mejorado determinadas competencias y han
favorecido su aprendizaje en comparación con
los alumnos no digitales.

15. Algunos trabajos de nuestros alumnos:
Alien´s History Floridablanca
We are not aliens
CSI Floridablanca: diario de una investigadora
Video:Industrialisation

16. Próximo curso 2019-20
Nuestro IES continuará aplicando una metodología que surgió
en la escuela de leyes de Harvard y es conocida como
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL en inglés).
El alumnado es protagonista de su propio aprendizaje
participando de forma activa y crítica en un determinado
proyecto.
Se favorece así la adquisición de competencias clave

17. Nuestro ABP:

18. Nosotros:
Implementamos la metodología del ABP con nuestro Floricamino.
Nuestros alumnos de 1º ESO trabajan códigos QR, realizan
podcast, videos… trabajando así las competencias del
currículo de forma interdisciplinar y sin dejar de lado los
estándares de cada una de las materias.
La enseñanza digital favorece en gran medida la puesta en
marcha y continuación de esta metodología para formar alumnos
en el siglo XXI

20. ¿Y qué dicen las editoriales?
Prácticamente casi todas introducen ABP en sus libros.
Nosotros intentamos ir más allá con una única editorial para
cuatro materias o más durante los cuatro años de ESO.
Esto permitirá abaratar el gasto de las tablets.

21. Gracias