Este documento presenta información sobre la prehistoria. Explica que la prehistoria abarca desde los primeros seres humanos hace 5 millones de años hasta la aparición de la escritura hace 3.500 años. Se divide en Edades de Piedra, Cobre, Bronce y Hierro. También describe los desafíos del estudio de la prehistoria debido a la falta de registros escritos, y cómo los arqueólogos usan artefactos para reconstruir esta época. Finalmente, resume el largo proceso de hominización que llevó a los
Este documento presenta información sobre la Prehistoria dividida en varias secciones. Explica las diferentes etapas de la Prehistoria (Edad de Piedra, Edad de los Metales), los desafíos del estudio de este periodo y cómo trabajan los arqueólogos. También describe el largo proceso de hominización que llevó al surgimiento de los primeros homínidos y su evolución hacia el ser humano moderno, con cambios como la marcha erguida y el desarrollo del cerebro.
El documento describe el nacimiento de las primeras civilizaciones hace aproximadamente 6,000 años en las cuencas de los ríos Tigris-Efrates, Nilo, Indo y Amarillo-Azul. Estas civilizaciones desarrollaron la agricultura, la escritura, las ciudades gobernadas por reyes y una sociedad jerarquizada con minorías privilegiadas.
Las primeras civilizaciones urbanas surgieron alrededor de 6000 a.C. en las orillas fértiles y predecibles de grandes ríos como el Nilo, Tigris y Éufrates. Esto permitió el desarrollo de la agricultura, la aparición de nuevas profesiones y un rápido crecimiento de la población, dando lugar a las primeras ciudades. Estas civilizaciones se caracterizaron por una organización social jerárquica y desigual basada en nuevas normas y leyes, el control de la riqueza por parte
El documento proporciona información sobre la civilización griega antigua. Explica los orígenes de Grecia en las civilizaciones minoica y micénica y la época oscura. Luego describe la época arcaica cuando surgieron las polis o ciudades-estado y los griegos expandieron su colonización por el Mediterráneo. Finalmente, resume los diferentes tipos de gobierno en las polis griegas, incluyendo la democracia que surgió en Atenas.
Este documento presenta información sobre la civilización romana. Se divide en cinco secciones principales: 1) Origen de Roma y formación de un imperio, 2) Etapas de la historia romana incluyendo la Monarquía, República e Imperio, 3) Detalles sobre la República como las luchas entre patricios y plebeyos y las Guerras Púnicas, 4) Crisis de la República incluyendo guerras civiles y triunviratos, y 5) Características del Imperio bajo Augusto y las
El documento resume los orígenes legendarios y reales de Roma desde su fundación por Rómulo y Remo hasta el establecimiento de la República. Explica la estructura política y social de la monarquía y la república romana, así como su expansión territorial a través de las guerras púnicas y la conquista de Hispania e Italia. Finalmente, describe la crisis de la República en el siglo I a.C. que llevó al establecimiento del Imperio.
La evolución humana en la Península Ibérica comenzó hace unos 3 millones de años con especies como Australopithecus y Homo erectus. Los restos humanos más antiguos datan del Paleolítico, cuando apareció el arte rupestre. En el Neolítico se desarrollaron la agricultura, la ganadería y las primeras aldeas sedentarias. Finalmente, las culturas de los metales trajeron nuevas tecnologías y formas de organización social más complejas.
Este documento proporciona una introducción a la historia y cultura de la antigua Roma. Se divide en secciones que cubren la historia de Roma desde la monarquía hasta el imperio, la vida en las ciudades romanas, la religión, las artes y las ciencias, y los pueblos germánicos. Cada sección contiene subsecciones que exploran más a fondo los diferentes aspectos de cada tema.
Este documento presenta información sobre la Prehistoria dividida en varias secciones. Explica las diferentes etapas de la Prehistoria (Edad de Piedra, Edad de los Metales), los desafíos del estudio de este periodo y cómo trabajan los arqueólogos. También describe el largo proceso de hominización que llevó al surgimiento de los primeros homínidos y su evolución hacia el ser humano moderno, con cambios como la marcha erguida y el desarrollo del cerebro.
El documento describe el nacimiento de las primeras civilizaciones hace aproximadamente 6,000 años en las cuencas de los ríos Tigris-Efrates, Nilo, Indo y Amarillo-Azul. Estas civilizaciones desarrollaron la agricultura, la escritura, las ciudades gobernadas por reyes y una sociedad jerarquizada con minorías privilegiadas.
Las primeras civilizaciones urbanas surgieron alrededor de 6000 a.C. en las orillas fértiles y predecibles de grandes ríos como el Nilo, Tigris y Éufrates. Esto permitió el desarrollo de la agricultura, la aparición de nuevas profesiones y un rápido crecimiento de la población, dando lugar a las primeras ciudades. Estas civilizaciones se caracterizaron por una organización social jerárquica y desigual basada en nuevas normas y leyes, el control de la riqueza por parte
El documento proporciona información sobre la civilización griega antigua. Explica los orígenes de Grecia en las civilizaciones minoica y micénica y la época oscura. Luego describe la época arcaica cuando surgieron las polis o ciudades-estado y los griegos expandieron su colonización por el Mediterráneo. Finalmente, resume los diferentes tipos de gobierno en las polis griegas, incluyendo la democracia que surgió en Atenas.
Este documento presenta información sobre la civilización romana. Se divide en cinco secciones principales: 1) Origen de Roma y formación de un imperio, 2) Etapas de la historia romana incluyendo la Monarquía, República e Imperio, 3) Detalles sobre la República como las luchas entre patricios y plebeyos y las Guerras Púnicas, 4) Crisis de la República incluyendo guerras civiles y triunviratos, y 5) Características del Imperio bajo Augusto y las
El documento resume los orígenes legendarios y reales de Roma desde su fundación por Rómulo y Remo hasta el establecimiento de la República. Explica la estructura política y social de la monarquía y la república romana, así como su expansión territorial a través de las guerras púnicas y la conquista de Hispania e Italia. Finalmente, describe la crisis de la República en el siglo I a.C. que llevó al establecimiento del Imperio.
La evolución humana en la Península Ibérica comenzó hace unos 3 millones de años con especies como Australopithecus y Homo erectus. Los restos humanos más antiguos datan del Paleolítico, cuando apareció el arte rupestre. En el Neolítico se desarrollaron la agricultura, la ganadería y las primeras aldeas sedentarias. Finalmente, las culturas de los metales trajeron nuevas tecnologías y formas de organización social más complejas.
Este documento proporciona una introducción a la historia y cultura de la antigua Roma. Se divide en secciones que cubren la historia de Roma desde la monarquía hasta el imperio, la vida en las ciudades romanas, la religión, las artes y las ciencias, y los pueblos germánicos. Cada sección contiene subsecciones que exploran más a fondo los diferentes aspectos de cada tema.
Este documento resume los principales puntos sobre el nacimiento de Europa tras la caída del Imperio Romano de Occidente. En primer lugar, se establecieron diversos reinos germanos en el territorio que controlaba Roma anteriormente. Posteriormente, surgió el Imperio Carolingio bajo Carlomagno, aunque luego se fragmentó. Esto generó un clima de inseguridad que dio paso al sistema feudal, con campesinos buscando protección de los nobles a cambio de trabajo y tributos. Se estableció una sociedad estamental dividida
El documento presenta una introducción a la civilización romana, cubriendo su origen en la península itálica en el siglo VIII a.C., su evolución histórica desde la Monarquía hasta el Imperio, aspectos de su economía y sociedad, y su arte y cultura, incluyendo la religión romana y el surgimiento del cristianismo. Se dividen los temas en nueve secciones con subtemas y se incluyen imágenes para ilustrar conceptos clave.
El documento resume la transición del Imperio Romano a la Edad Media. Explica que los pueblos bárbaros invadieron el imperio a partir del siglo V, lo que junto a problemas internos llevó a su caída en 476. Durante la Edad Media surgieron reinos débiles y tres culturas en torno al Mediterráneo: Europa Occidental, el Imperio Bizantino y el Islam. El imperio bizantino sobrevivió hasta 1453 y el Islam se expandió luego de que Mahoma predicara el Corán en el siglo VII.
Este documento resume las principales etapas de la Prehistoria, desde la aparición de los primeros homínidos hace 3.5 millones de años hasta la invención de la escritura hace unos 5,000 años. Explica los procesos de hominización, el paso de la depredación a la producción, y las características de las etapas Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. También describe aspectos clave de la sociedad, economía, cultura material y arte de cada periodo.
El documento describe el nacimiento de las primeras civilizaciones en torno al 6.000 a.C. en los valles de grandes ríos como el Tigris, Éufrates, Nilo, Indo y Amarillo. Estas civilizaciones desarrollaron la agricultura, la ganadería, el comercio y la artesanía. También crearon las primeras formas de escritura para registrar transacciones económicas, leyes y textos religiosos y literarios. Se caracterizaban por tener sociedades jerarquizadas gobernadas por reyes con poder absol
El documento describe aspectos clave de la arquitectura griega antigua. Explica los tres órdenes arquitectónicos griegos (dórico, jónico y corintio), las características del templo griego como la máxima expresión del arte, incluyendo su tipología y ejemplos notables como el Partenón y el templo de Niké Áptera en la Acrópolis de Atenas. También aborda otros elementos de la arquitectura griega como el teatro y el urbanismo.
Este documento introduce conceptos básicos sobre la historia. Explica que la historia estudia el pasado y la evolución de la humanidad a través del tiempo utilizando fuentes primarias y secundarias. También analiza por qué estudiamos la historia, cómo se estudia, y los diferentes tipos de fuentes, períodos y disciplinas relacionadas con su estudio.
Este documento presenta información sobre la historia de Roma. Comienza describiendo a los pueblos que habitaban la península itálica en el primer milenio a.C., incluyendo a los etruscos, griegos y latinos. Luego resume las etapas de la monarquía, república e imperio de Roma, destacando su expansión territorial a través de conquistas militares y la transición del poder senatorial al poder imperial bajo Augusto. Finalmente, describe el esplendor del Imperio Romano en los siglos I y II d.C.
Este documento presenta información sobre la sociedad, economía y vida cotidiana del Imperio Romano. Describe la jerarquía social, con ciudadanos romanos que tenían derechos y no ciudadanos como esclavos y mujeres que no los tenían. Explica que la economía romana era próspera gracias a la agricultura, artesanía, minería y comercio. Finalmente, resume aspectos de la vida diaria como alimentación, vestimenta, vivienda y ocio.
Este documento describe la sociedad y la economía del Antiguo Régimen en Europa entre los siglos XVI y XVIII. La población era estable y la economía se basaba principalmente en la agricultura. La sociedad estaba dividida en estamentos, con la nobleza y el clero en la cima y el campesinado en la base. Los monarcas absolutos gobernaban pero con límites debido a la resistencia de otros poderes locales.
Las primeras civilizaciones surgieron en Mesopotamia y Egipto debido a los cambios económicos, sociales y políticos como resultado de la agricultura sostenida por los ríos Tigris, Éufrates y Nilo. Estas civilizaciones desarrollaron la escritura, gobiernos centralizados, religiones complejas y avanzaron en las artes y las ciencias. En particular, las civilizaciones de Mesopotamia y Egipto construyeron grandes ciudades, templos y pirámides usando ladrillos, piedra y
La prehistoria abarca desde los orígenes del ser humano hace aproximadamente 2,5 millones de años hasta la invención de la escritura hace unos 5.000 años, y se divide en las etapas del Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. Durante este periodo, los primeros homínidos evolucionaron hacia formas más humanas como Homo habilis, Homo erectus y Homo neanderthalensis, y desarrollaron habilidades como la fabricación de herramientas de piedra y el uso del fuego. El ser humano también pas
El documento describe la historia de la Hispania romana y visigoda. Detalla los pueblos que habitaban la península ibérica antes de la conquista romana como los íberos y celtas. Luego describe la conquista romana de Hispania en tres fases entre los siglos III a.C. al I d.C. y el proceso de romanización. Finalmente, introduce brevemente a los pueblos germánicos y el periodo de la Hispania visigoda.
Este documento proporciona una introducción a la antigua Grecia. Se divide en dos secciones principales: la primera describe la historia de Grecia desde sus orígenes hasta la época clásica, mientras que la segunda se centra en la vida en las polis griegas, incluida su organización política, economía, cultura y arte. El documento también incluye mapas de las principales regiones, ciudades y sitios de la antigua Grecia.
El documento presenta información sobre cómo el ser humano ha transformado el medio ambiente a lo largo de la historia desde las primeras aldeas hasta la actualidad. Se describe la evolución del paisaje desde uno no humanizado a uno transformado por la agricultura, la revolución industrial y el desarrollo urbano y tecnológico reciente. Además, se identifican algunos de los principales problemas medioambientales actuales como la contaminación atmosférica y sus consecuencias como el cambio climático y la lluvia ácida.
Este documento presenta información sobre la geografía física de la Tierra. Explica las diferentes capas internas de la Tierra, la distribución de los océanos y continentes en la superficie terrestre, y las principales formas del relieve terrestre como montañas, valles, mesetas e islas. También describe los procesos tectónicos que dan forma a la superficie terrestre a través del movimiento de las placas tectónicas.
Este documento resume los principales puntos sobre el nacimiento de Europa tras la caída del Imperio Romano de Occidente. En primer lugar, se establecieron diversos reinos germanos en el territorio que controlaba Roma anteriormente. Posteriormente, surgió el Imperio Carolingio bajo Carlomagno, aunque luego se fragmentó. Esto generó un clima de inseguridad que dio paso al sistema feudal, con campesinos buscando protección de los nobles a cambio de trabajo y tributos. Se estableció una sociedad estamental dividida
El documento presenta una introducción a la civilización romana, cubriendo su origen en la península itálica en el siglo VIII a.C., su evolución histórica desde la Monarquía hasta el Imperio, aspectos de su economía y sociedad, y su arte y cultura, incluyendo la religión romana y el surgimiento del cristianismo. Se dividen los temas en nueve secciones con subtemas y se incluyen imágenes para ilustrar conceptos clave.
El documento resume la transición del Imperio Romano a la Edad Media. Explica que los pueblos bárbaros invadieron el imperio a partir del siglo V, lo que junto a problemas internos llevó a su caída en 476. Durante la Edad Media surgieron reinos débiles y tres culturas en torno al Mediterráneo: Europa Occidental, el Imperio Bizantino y el Islam. El imperio bizantino sobrevivió hasta 1453 y el Islam se expandió luego de que Mahoma predicara el Corán en el siglo VII.
Este documento resume las principales etapas de la Prehistoria, desde la aparición de los primeros homínidos hace 3.5 millones de años hasta la invención de la escritura hace unos 5,000 años. Explica los procesos de hominización, el paso de la depredación a la producción, y las características de las etapas Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. También describe aspectos clave de la sociedad, economía, cultura material y arte de cada periodo.
El documento describe el nacimiento de las primeras civilizaciones en torno al 6.000 a.C. en los valles de grandes ríos como el Tigris, Éufrates, Nilo, Indo y Amarillo. Estas civilizaciones desarrollaron la agricultura, la ganadería, el comercio y la artesanía. También crearon las primeras formas de escritura para registrar transacciones económicas, leyes y textos religiosos y literarios. Se caracterizaban por tener sociedades jerarquizadas gobernadas por reyes con poder absol
El documento describe aspectos clave de la arquitectura griega antigua. Explica los tres órdenes arquitectónicos griegos (dórico, jónico y corintio), las características del templo griego como la máxima expresión del arte, incluyendo su tipología y ejemplos notables como el Partenón y el templo de Niké Áptera en la Acrópolis de Atenas. También aborda otros elementos de la arquitectura griega como el teatro y el urbanismo.
Este documento introduce conceptos básicos sobre la historia. Explica que la historia estudia el pasado y la evolución de la humanidad a través del tiempo utilizando fuentes primarias y secundarias. También analiza por qué estudiamos la historia, cómo se estudia, y los diferentes tipos de fuentes, períodos y disciplinas relacionadas con su estudio.
Este documento presenta información sobre la historia de Roma. Comienza describiendo a los pueblos que habitaban la península itálica en el primer milenio a.C., incluyendo a los etruscos, griegos y latinos. Luego resume las etapas de la monarquía, república e imperio de Roma, destacando su expansión territorial a través de conquistas militares y la transición del poder senatorial al poder imperial bajo Augusto. Finalmente, describe el esplendor del Imperio Romano en los siglos I y II d.C.
Este documento presenta información sobre la sociedad, economía y vida cotidiana del Imperio Romano. Describe la jerarquía social, con ciudadanos romanos que tenían derechos y no ciudadanos como esclavos y mujeres que no los tenían. Explica que la economía romana era próspera gracias a la agricultura, artesanía, minería y comercio. Finalmente, resume aspectos de la vida diaria como alimentación, vestimenta, vivienda y ocio.
Este documento describe la sociedad y la economía del Antiguo Régimen en Europa entre los siglos XVI y XVIII. La población era estable y la economía se basaba principalmente en la agricultura. La sociedad estaba dividida en estamentos, con la nobleza y el clero en la cima y el campesinado en la base. Los monarcas absolutos gobernaban pero con límites debido a la resistencia de otros poderes locales.
Las primeras civilizaciones surgieron en Mesopotamia y Egipto debido a los cambios económicos, sociales y políticos como resultado de la agricultura sostenida por los ríos Tigris, Éufrates y Nilo. Estas civilizaciones desarrollaron la escritura, gobiernos centralizados, religiones complejas y avanzaron en las artes y las ciencias. En particular, las civilizaciones de Mesopotamia y Egipto construyeron grandes ciudades, templos y pirámides usando ladrillos, piedra y
La prehistoria abarca desde los orígenes del ser humano hace aproximadamente 2,5 millones de años hasta la invención de la escritura hace unos 5.000 años, y se divide en las etapas del Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. Durante este periodo, los primeros homínidos evolucionaron hacia formas más humanas como Homo habilis, Homo erectus y Homo neanderthalensis, y desarrollaron habilidades como la fabricación de herramientas de piedra y el uso del fuego. El ser humano también pas
El documento describe la historia de la Hispania romana y visigoda. Detalla los pueblos que habitaban la península ibérica antes de la conquista romana como los íberos y celtas. Luego describe la conquista romana de Hispania en tres fases entre los siglos III a.C. al I d.C. y el proceso de romanización. Finalmente, introduce brevemente a los pueblos germánicos y el periodo de la Hispania visigoda.
Este documento proporciona una introducción a la antigua Grecia. Se divide en dos secciones principales: la primera describe la historia de Grecia desde sus orígenes hasta la época clásica, mientras que la segunda se centra en la vida en las polis griegas, incluida su organización política, economía, cultura y arte. El documento también incluye mapas de las principales regiones, ciudades y sitios de la antigua Grecia.
El documento presenta información sobre cómo el ser humano ha transformado el medio ambiente a lo largo de la historia desde las primeras aldeas hasta la actualidad. Se describe la evolución del paisaje desde uno no humanizado a uno transformado por la agricultura, la revolución industrial y el desarrollo urbano y tecnológico reciente. Además, se identifican algunos de los principales problemas medioambientales actuales como la contaminación atmosférica y sus consecuencias como el cambio climático y la lluvia ácida.
Este documento presenta información sobre la geografía física de la Tierra. Explica las diferentes capas internas de la Tierra, la distribución de los océanos y continentes en la superficie terrestre, y las principales formas del relieve terrestre como montañas, valles, mesetas e islas. También describe los procesos tectónicos que dan forma a la superficie terrestre a través del movimiento de las placas tectónicas.
Este documento presenta una introducción a la historia como disciplina académica. Explica que los historiadores estudian los hechos, la vida de las personas y cómo hemos llegado a ser quienes somos utilizando fuentes del pasado. También describe cómo los historiadores utilizan fechas y sistemas cronológicos para ordenar los eventos en el tiempo y dividir la historia en períodos como la Prehistoria, la Edad Antigua y la Edad Moderna.
El documento resume la evolución humana desde los primeros prehomínidos hace 5 millones de años hasta el Homo sapiens actual. Explica que África es la cuna de la humanidad donde se han encontrado los vestigios más antiguos de los primeros homínidos como el Australopitecus que surgieron hace unos 2,5 millones de años. También describe las principales diferencias biológicas entre los humanos y otros primates como el bipedismo, el pulgar oponible y el aumento de la capacidad craneal.
La evolución humana comenzó hace aproximadamente 5 millones de años con Australopithecus en África, que fue el primer homínido bípedo. Luego surgieron Homo habilis hace 2.5 millones de años, con una capacidad craneal mayor y la habilidad de fabricar herramientas de piedra. Homo erectus evolucionó hace 1.5 millones de años con una capacidad craneal aún mayor y la capacidad de usar el fuego. Finalmente, Homo sapiens evolucionó en África hace 100,000 años y se expandió a otras partes
El proyecto se basa en una investigación paleontológica que busca desarrollar la observación en estudiantes de 6to grado. El proyecto incluye salidas de campo a formaciones geológicas en Tacuarembó donde se pueden encontrar fósiles de dinosaurios. El objetivo es que los estudiantes aprendan a observar y reconstruir paleoambientes a través de la recolección y análisis de fósiles.
Este documento presenta un proyecto sobre historia que incluye varias actividades. Propone ver un video sobre la importancia de estudiar historia, resumir las razones dadas en el video, leer un texto sobre por qué es importante estudiar historia, responder preguntas sobre la definición e importancia de la historia, escribir una breve historia familiar, analizar fuentes históricas, realizar ejercicios de cronología y crear un eje cronológico. También incluye actividades sobre la prehistoria como definir sus períodos, analizar el
Este documento presenta información sobre la sociedad, economía y vida cotidiana del Imperio Romano. Describe la jerarquía social, con ciudadanos romanos que tenían derechos y no ciudadanos como esclavos y mujeres que no los tenían. Explica que la economía romana era próspera gracias a la agricultura, artesanía, minería y comercio. Finalmente, resume aspectos de la vida diaria como alimentación, vestimenta, vivienda y ocio.
La geología estudia la evolución de la Tierra y sus habitantes a través del tiempo mediante el análisis de rocas. Está relacionada con otras ciencias como la astronomía, antropología, arqueología y biología. La topografía describe detalladamente la superficie terrestre mediante mapas y planos. La geología es importante para la ingeniería civil porque estudia los materiales de construcción y ayuda a identificar riesgos geológicos.
La profesora Katherinna presenta la nueva clase sobre la prehistoria, cuyo objetivo es identificar los primeros pasos de la evolución humana. Se pide a los estudiantes traer materiales como cuaderno, libro y lápiz de colores. Se explica brevemente la teoría evolucionista de Darwin y se muestra una línea de tiempo sobre la evolución de los primeros primates hasta la aparición del Homo sapiens en África hace unos 4 millones de años. Finalmente, se pide a los estudiantes observar la línea de
Este documento presenta un webquest sobre fósiles y los cambios en la Tierra. Se divide en cinco etapas: 1) ver un video para plantear interrogantes, 2) investigar a través de lecturas, 3) crear un mural digital con la información, 4) evaluar el proceso mediante una rúbrica, y 5) presentar conclusiones. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo los fósiles muestran evidencia de los cambios geológicos a lo largo del tiempo y la evolución de la vida en la Tierra.
Este documento presenta información sobre la Prehistoria. Explica los principales períodos de la Prehistoria como el Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. Durante el Paleolítico, los primeros homínidos evolucionaron hasta convertirse en seres humanos modernos mientras cazaban y recolectaban. En el Neolítico surgió la agricultura y la ganadería, lo que llevó a la sedentarización de los humanos. Más adelante, durante la Edad de los Metales, se desarrollaron nue
Este documento presenta información sobre los recursos hídricos. Incluye secciones sobre las aguas continentales y marinas, ríos como el Nilo, lagos, aguas subterráneas, glaciares, mares y océanos. Contiene mapas, imágenes, textos y actividades sobre estos temas.
El documento describe la evolución de los seres humanos desde sus primeros antepasados hace millones de años hasta la aparición de Homo sapiens. Explica que los primeros homínidos evolucionaron de primates bípedos en África y desarrollaron cambios como caminar erguidos y usar las manos para agarrar objetos. A medida que el cerebro aumentaba de tamaño, los homínidos desarrollaron habilidades como el uso de herramientas de piedra, el fuego, el lenguaje y la vida en grupo para sobrevivir.
Este documento presenta una lista de recursos para la popularización de las ciencias de la Tierra, incluyendo videos, programas de TV, notas gráficas y actividades didácticas. Contiene material audiovisual como videos educativos sobre temas como la energía y la semana de las ciencias de la Tierra, así como series de TV de historia de la ciencia. También incluye notas informativas sobre temas como cambio climático, paleontología y propuestas de actividades para estudiantes sobre oceanografía, geología y talleres paleontológicos
Este documento presenta el trabajo realizado por estudiantes de un club científico sobre la teoría de la evolución de Darwin y su viaje en el Beagle. El trabajo contiene pruebas prácticas de la evolución como anatomía comparada, fósiles y embriones. También analiza las paradas más importantes del viaje de Darwin y su impacto en su pensamiento. Los estudiantes diseñaron maquetas y paneles explicativos para comprender y enseñar mejor la teoría de la evolución. El enfoque práctico les permitió prof
Este documento presenta un plan de trabajo para estudiantes de quinto y sexto año de educación básica. El plan incluye dos temas principales: la historia y posible futuro de nuestro planeta, y lo que se estudia en la asignatura de historia. Para el primer tema, propone observar un video y elaborar una línea de tiempo sobre el futuro de la Tierra según un modelo propuesto por científicos. Para el segundo tema, sugiere analizar la importancia de conocer la historia a través de ejemplos familiares y elaborar
Este portafolio cubre un curso de 15 semanas sobre la geografía de África, Oceanía y la Antártida. Cada semana se enfoca en un tema diferente como la geografía física, humana y política de las regiones. Los estudiantes realizaron exposiciones, proyectos tecnológicos y exámenes para evaluar su comprensión de la estructura y relevancia geográfica de estas áreas del mundo.
El documento describe diferentes aspectos del clima y la meteorología. Explica la estructura de la atmósfera, los factores que afectan la temperatura como la proximidad al mar y la inclinación de los rayos solares. También describe cómo se representan en mapas elementos como la temperatura, la humedad y la precipitación a través de isotermas, isoyetas e isobaras. Finalmente, introduce conceptos como los centros de acción, frentes, gradiente de presión y vientos, y menciona catástrofes climáticas como huracanes
Este documento describe la estructura interna y la superficie de la Tierra, así como los procesos geológicos que dan forma al relieve terrestre. Explica que la Tierra está compuesta de corteza, manto y núcleo, y que la superficie se divide entre océanos y continentes. Además, detalla las diferentes formas de relieve, tanto en los continentes como en los océanos, y cómo se forman a través de la deriva de placas tectónicas, plegamientos, fallas, volcanes y terremotos. Por
El documento describe las características de la Tierra que permiten la vida. La Tierra es el único planeta en el Sistema Solar donde existe vida debido a su temperatura moderada, atmósfera y presencia de agua líquida. La biosfera es la zona donde se desarrolla la vida gracias a condiciones adecuadas de temperatura, luz y humedad.
2º Bachillerato 2022-23presentacion de la asignatura.pdfSara Ruiz Arilla
Este documento presenta el plan de estudios para un curso de Historia de España en el IES Juan de Lanuza. El curso se divide en tres bloques que cubren la historia de España desde la Prehistoria hasta 1996. Cada bloque contiene varios grupos de temas que los estudiantes examinarán por evaluaciones. El profesor proporcionará resúmenes de los temas y conceptos clave. El examen final será similar al examen EVAU para preparar a los estudiantes.
El documento habla sobre los recursos naturales y las materias primas. Explica que los recursos naturales son bienes de la naturaleza que pueden beneficiar al ser humano y que las materias primas son recursos que se transforman a través de procesos industriales en productos. Luego clasifica las materias primas en cuatro categorías: de origen animal, vegetal, mineral y artificial. Finalmente, menciona que la minería es una actividad económica del sector primario relacionada con la extracción de minerales y del sector energético en relación
1) El siglo XVII supuso una crisis generalizada para España. Tras las pérdidas territoriales en Europa, España perdió su hegemonía continental a manos de Francia. 2) La crisis afectó a la demografía, la economía y las finanzas públicas. La población descendió a 7 millones. La agricultura, la ganadería e industria entraron en crisis. El estado sufrió bancarrota. 3) La sociedad se polarizó. Aumentó el número de pobres y se produjeron revueltas populares.
El sector primario comprende actividades como la agricultura, ganadería y pesca que obtienen materias primas directamente de la naturaleza. En los países desarrollados emplea al 1-4% de la población pero su producción es alta, mientras que en los países en desarrollo emplea al 40% de la población con baja productividad. Los factores físicos como el clima, suelo y relieve condicionan los sistemas de cultivo como la agricultura intensiva, extensiva, de regadío o secano.
Este documento resume la crisis del sistema político de la Restauración en España entre 1902 y 1923. Resalta los intentos de regeneración de los partidos dinásticos liberal y conservador a través de reformas, así como el auge de los partidos antidinásticos republicanos y el nacionalismo catalán debido a la insatisfacción con el sistema. También describe el impacto de la guerra de Marruecos y el asesinato de Canalejas en debilitar los esfuerzos de reforma y fortalecer a la oposición.
El documento trata sobre la población mundial. Explica que la población creció lentamente hasta el siglo XIX pero se aceleró a partir de entonces, especialmente en el siglo XX. Actualmente, las regiones desarrolladas tienen poblaciones envejecidas debido a altas esperanzas de vida y bajas tasas de natalidad, mientras que las regiones en desarrollo comienzan a mostrar esta tendencia y las menos desarrolladas aún tienen altas tasas de fecundidad y bajas esperanzas de vida. También analiza brevemente
El documento describe las características básicas del Estado. El Estado es la unidad política y administrativa superior que rige un territorio y a cuya autoridad están sometidos todos sus habitantes. Los Estados tienen un territorio, una población de ciudadanos con derechos y obligaciones, e instituciones como el Parlamento, el Gobierno y los jueces que ejercen el poder.
2º bachillerato 2021 22presentacion de la asignaturaSara Ruiz Arilla
El documento presenta el plan de estudios para el curso de Historia de España en el IES Juan de Lanuza. El curso se divide en tres bloques que abarcan desde la Prehistoria hasta 1996. Cada bloque contiene varios grupos de temas que serán evaluados a lo largo del curso junto con exámenes similares a la prueba final de bachillerato. El documento explica la metodología de evaluación que combina exámenes, trabajos y participación.
Este documento presenta la programación de un curso de geografía para 3o de ESO. Detalla los temas que se cubrirán en cada evaluación, los libros de texto y recursos que se usarán, el blog de la profesora, los criterios de evaluación incluyendo la ponderación de exámenes y trabajos, y provee un ejemplo numérico del cálculo de calificaciones para un estudiante.
Este documento presenta la programación de un curso de historia para estudiantes de segundo grado de secundaria. Detalla el libro de texto que se usará, la secuenciación de los contenidos en tres evaluaciones, y los criterios de evaluación, incluyendo exámenes que representan el 60% de la calificación y trabajos, cuadernos y participación que representan el 40% restante. También incluye un ejemplo numérico de cómo se calcularía la calificación final de un estudiante.
La pandemia de Coronavirus en España en la década de 2020 causó una crisis de salud pública y económica. El virus se propagó rápidamente y llevó al gobierno español a implementar estrictas medidas de confinamiento que tuvieron un gran impacto social. A pesar de las dificultades iniciales, para 2030 España había superado la pandemia y reconstruido su economía.
El documento describe los conceptos básicos de la geomorfología y los procesos que dan forma al relieve terrestre. Explica que las placas tectónicas se mueven continuamente, chocando y generando procesos endógenos como volcanes y terremotos que moldean el relieve. También describen los procesos exógenos como la erosión por agua, viento y cambios de temperatura que modifican lentamente la superficie terrestre. Finalmente, presenta las principales formas de relieve como montañas, valles, mesetas, llanuras
Este documento resume la situación política y económica de Europa en el período de entreguerras. Detalla la frágil recuperación económica de los años 20, la Gran Depresión de los 30 y el ascenso de los regímenes totalitarios como el fascismo en Italia y el nazismo en Alemania. En particular, describe la toma del poder de Mussolini en Italia a través de los Fascios de combate y la Marcha sobre Roma, estableciendo luego un régimen dictatorial, totalitario y represivo.
Este documento describe los principales acontecimientos de la Edad Moderna que llevaron a la era de los descubrimientos y exploraciones. En primer lugar, la caída de Constantinopla en manos turcas en 1453 interrumpió las rutas comerciales con Asia, lo que motivó a Portugal y Castilla a buscar nuevas rutas por mar. Los avances técnicos como mejores mapas, instrumentos de navegación y barcos como la carabela permitieron las exploraciones. Portugal exploró la costa de África y Vasco de Gama lleg
El documento describe la batalla de Covadonga, la primera victoria cristiana sobre los musulmanes en 722 liderada por Pelayo. Existen dos versiones de la batalla: la cristiana y la musulmana. La versión cristiana relata una victoria de Pelayo con un pequeño ejército, mientras que la musulmana lo describe como un "asno salvaje" con pocos hombres.
Este documento resume las principales potencias europeas en la segunda mitad del siglo XIX. Francia y Reino Unido tenían regímenes liberales mientras que Alemania y el Imperio Austro-Húngaro eran autoritarios. También describe el imperio ruso gobernado por una autocracia zarista y la nobleza. Explica el surgimiento de Estados Unidos como potencia y la modernización de Japón tras la era Meiji. Finalmente, analiza los factores que llevaron al imperialismo europeo en el mundo y el origen de la Primera Guerra
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
1. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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2. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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Largo periodo de
tiempo.
– Primeros seres
humanos (hace 5
millones de años).
– Escritura (3.500 a.C.).
1. La Prehistoria
3. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
TEMA 8
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1. La Prehistoria
Edad de Piedra Edad de los Metales
Paleolítico
“piedra
tallada”
Neolítico
“piedra pulida”
Edad del
Cobre
Edad del
Bronce
Edad del
Hierro
Comenzó
hace…
5 millones de
años
11.000 años 7.000 años 5.000 años 3.000 años
La humanidad…• Caza
• Recolecta
• Es nómada
• Cultiva
• Cría ganado
• Es sedentaria
• Metalurgia
• Comercio
• Divisiones sociales
4. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
TEMA 8
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Y ACTIVIDADES
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Dificultades:
– Se conservan pocos restos.
– No existen testimonios
escritos, sólo restos
arqueológicos (huesos,
herramientas, arte…).
2. El estudio de la Prehistoria
5. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
TEMA 8
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Y ACTIVIDADES
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Y ACTIVIDADES
Los arqueólogos
Buscan y estudian los restos.
Trabajan:
● En yacimientos o lugares donde se
encuentran los restos.
● Con fósiles o restos orgánicos
petrificados.
●
Otros científicos: genetistas,
paleontólogos, antropólogos…
6. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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Y ACTIVIDADES09
Cuadrícula del yacimiento y excavación
2. El estudio de la Prehistoria
7. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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Descubrimiento de estratos
2. El estudio de la Prehistoria
8. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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Limpieza previa de las piezas y restos
2. El estudio de la Prehistoria
9. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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Datación
2. El estudio de la Prehistoria
10. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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Extracción y reconstrucción de las piezas y fósiles
2. El estudio de la Prehistoria
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El trabajo científico: obtención del ADN fósil y muestras molares
2. El estudio de la Prehistoria
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Recreación de primates y homínidos
2. El estudio de la Prehistoria
13. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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15. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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Hace 7 millones
de años, algunos
primates en
África iniciaron
una lenta
evolución para
adaptarse a un
calentamiento
en el clima.
– Estos
primates
comenzaron a
caminar
erguidos.
2. El proceso de hominización
16. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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Hominización: largo y lento proceso de evolución desde la
aparición de los primeros homínidos (o eslabones en la cadena
de evolución) hace 5 m.a. hasta llegar al ser humano actual.
2. El proceso de hominización
17. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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- Cambios evolutivos:
• Marcha bípeda liberación de las manos.
• Dedo pulgar oponible elaborar herramientas.
• Desarrollo del cerebro lenguaje verbal.
• Cambios en la estructura facial disminución del tamaño de
las mandíbulas y dientes.
• Son omnívoros (a menudo carroñeros).
2. El proceso de hominización
18. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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- Cambios evolutivos:
• Marcha bípeda liberación de las manos.
•
2. El proceso de hominización
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- Cambios evolutivos:
• Dedo pulgar oponible elaborar herramientas.
2. El proceso de hominización
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- Cambios evolutivos:
• Desarrollo del cerebro lenguaje verbal.
2. El proceso de hominización
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- Cambios evolutivos:
•
• Cambios en la estructura facial disminución del tamaño de
las mandíbulas y dientes.
2. El proceso de hominización
22. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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- Cambios evolutivos:
• Marcha bípeda liberación de
las manos.
• Dedo pulgar oponible elaborar
herramientas.
• Desarrollo del cerebro
lenguaje verbal.
• Cambios en la estructura facial
disminución del tamaño de las
mandíbulas y dientes.
• Son omnívoros (a menudo
carroñeros).
2. El proceso de hominización
23. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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2. El proceso de hominización
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2. El proceso de hominización
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2. El proceso de hominización
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Cronología 4 a 1 millón de años
Talla 1-1,40 m
Peso 40 kg
Cráneo 450-500 cm3
Físico • Camina erguido
• Cerebro pequeño
• Mandíbula grande
Utensilios • No fabrica utensilios
Localizac. África
2. El proceso de hominización
27. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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Cronología 2,5 – 1,6 millones de años
Talla 1,50 m
Peso 50 kg
Cráneo 650-800 cm3
Físico • Reducción del prognatismo facial
(mandíbula menor)
• Camina erguido de forma más
continua.
• ¿Podía hablar?
Utensilios • Primeros utensilios de piedra
tallada muy toscos
• Construyen chozas
Localizac. África
2. El proceso de hominización
28. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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Los primeros útiles: choppers y bifaces
2. El proceso de hominización
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Cronología 1,8 millones – 300.000 años
Talla 1,60-1,80 m
Peso 60 kg
Cráneo 1000 cm3
Físico • Inicialmente, se pensó que fue
el primer bípedo.
• Huesos de las cejas muy
marcados.
Utensilios • Realiza bifaces
• Descubrimiento del fuego
• Cacerías en grupo
• Se cubre con pieles y construye
cabañas
Localizac. África y Asia
2. El proceso de hominización
30. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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2. El proceso de hominización
Cronología 800.000 años
Talla 1,60-1,85 m
Peso 70 kg
Cráneo 1000 cm3
Físico • Mezcla de rasgos físicos: similares a los
humanos actuales (mandíbula fina); otros,
más antiguos (cejas salientes).
Utensilios • Útiles de piedra tallada de gran tamaño con
los que trocea la carne, parte huesos, corta
ramas…
Localizac. España (Europa)
31. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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2. El proceso de hominización
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2. El proceso de hominización
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Cronología 230.000 – 30.000 años
Talla 1,60-1,70 m
Peso 80 kg
Cráneo 1500 cm3
Físico • Gran fuerza
• Rostro grande y cejas salientes
• Frente hundida, sin mentón
• Mandíbula más pequeña
Utensilios • Fabricación de útiles
especializados
• Domina el fuego
• Primeros enterramientos
Localizac. África, Europa y Asia
2. El proceso de hominización
34. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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Cronología 300.000 años (40.000 en
Europa)
Talla 1,70-1,80 m
Peso 70 kg
Cráneo 1350 cm3
Físico • Aspecto actual
• Gran inteligencia
Utensilios • Fabricación de útiles de
piedra (hachas…) hueso y
asta (arpones, agujas…)
• Primeras muestras de arte
Localizac. Todo el mundo
2. El proceso de hominización
35. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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2. El proceso de hominizaciónPiensa (p. 172)
36. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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3. La vida nómada en el Paleolítico
Vida nómada.
– Desplazamiento en
busca de comida.
– Asentamiento en torno
a ríos o lagos.
– Vivían al aire libre, en
chozas o en cuevas (mal
tiempo).
37. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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Cuevas
SALIRSALIRANTERIORANTERIOR
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Chozas
SALIRSALIRANTERIORANTERIOR
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3. La vida nómada en el Paleolítico
Caza, pesca y
recolección
– Las mujeres recolectaban
frutos y cazaban animales
pequeños.
– Los hombres cazaban
animales grandes (era
raro).
– La pesca comenzó hace
70.000 años.
40. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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3. La vida nómada en el Paleolítico
La tribu.
– Formada por 20-40
personas, se dividía en
clanes familiares.
– Sus miembros se protegían
entre sí.
– Los mayores enseñaban las
técnicas a los pequeños.
– Individuos importantes:
o El jefe (= el más fuerte).
o El anciano.
o El hechicero.
– Las tribus se relacionaban
entre sí.
41. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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3. La vida nómada en el Paleolítico
La fabricación de herramientas
– Los primeros homínidos utilizaban
piedras y palos sin modificar.
– Después se realizaron instrumentos
golpeando una piedra con otra
(talla).
– Más tarde se utilizó sílex, piedra de
cuyos fragmentos (lascas) se
obtenían numerosas herramientas
(bifaces, raspadores, puntas de
lanza…)
– Por último, se utilizaron nuevos
materiales (hueso, asta o madera)
para fabricar arpones, agujas,
propulsores…
42. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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3. La vida nómada en el Paleolítico
Puntas de flecha Bifaz Agujas
43. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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3. La vida nómada en el Paleolítico
Arpones Perforador Raspador
Hendedor Raedera Propulsor
44. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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3. La vida nómada en el PaleolíticoDibuja las herramientas de las
páginas 174 y 175 (con las
cartelas al lado)
Ejercicios 5 y 7 (pag. 176)
45. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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3. La vida nómada en el Paleolítico
– Proceso de
elaboración de una
herramienta de piedra
• Se selecciona una
piedra grande y otra
pequeña redondeada.
• Se golpea la piedra
grande con la
pequeña, hasta darle
una forma
aproximada, aunque
tosca. Los restos que
saltan son lascas.
• Se usa un percutor
blando (hueso o asta)
para conseguir un
perfil más afilado.
46. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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3. La vida nómada en el Paleolítico
Fuego
– Erectus descubrió el fuego, de
forma casual (rayo), hace
500.000 años.
– Neandertal aprendió a encender
el fuego.
o Frotación o rotación de un palo
sobre tronco.
o Choque de dos piedras (pedernal
y pirita de hierro).
– Usos: ahuyentar a los
depredadores, calentarse,
iluminarse y cocinar
47. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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3. La vida nómada en el Paleolítico
Vestido
– Debido a la pérdida del
pelo corporal y las
glaciaciones (Europa, Asia
o América) era necesario
protegerse del frío.
– Usaban pieles de animales.
– Cosían con agujas de
hueso.
– Usaban tendones como
hilo.
– Se adornaban con collares
y se pintaban el cuerpo.
48. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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4. Las creencias y el arte en el Paleolítico
Adoraban a espíritus y a las
fuerzas de la naturaleza (rayos,
lluvia, sol…).
– Realizaban ritos:
• Propiciar la caza o los frutos.
• Favorecer la fertilidad.
Enterraban a sus muertos.
– Surge hace 80.000 años con
Neandertal.
– Al difunto se le entierra con su
ajuar funerario u objetos
personales (herramientas,
adornos, pieles…).
– Practican ritos funerarios.
49. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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Pinturas rupestres
– Nace hace 35.000 años, con Sapiens.
– En paredes y techos de cuevas.
– Polícromas.
– Realistas (se aprovechan salientes
para dar volumen).
– Animales sueltos: bisontes, ciervos,
caballos…
– Pigmentos de tierra, minerales,
sangre o vegetales.
– Pintaban con los dedos, pinceles o
plumas.
– Parece ser que formaban parte de un
ritual propiciatorio de la caza.
– Ejemplos del norte de España
(Altamira) y sur de Francia
(Lascaux).
4. Las creencias y el arte en el Paleolítico
Visita virtual
cueva de Lascaux
50. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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Arte mobiliar
– Bastones, placas, propulsores,
colgantes…
– Hechos de piedra, marfil, hueso y asta.
– Estaban decorados con cabezas de
animales (caballo, ciervo, bisonte…).
4. Las creencias y el arte en el Paleolítico
52. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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– Destacan las estatuillas femeninas (venus):
o Figuras de mujer de formas exageradas (senos,
vientre, caderas, pubis… símbolos de la
maternidad).
o Se relaciona con el culto a la fecundidad.
De izda. a decha.:
Venus de
Willendorf, Laussel
y Lespugue
(original y
reconstruida)
4. Las creencias y el arte en el Paleolítico
53. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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5. La revolución del Neolítico
Hace 13.000 años hubo un cambio climático.
– La temperatura aumentó y los hielos desaparecieron.
– La fauna del frío emigró o se extinguió.
Por eso, hay un cambio en la economía: “revolución neolítica”.
– Depredación producción de alimentos.
54. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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5. La revolución del Neolítico
El cambio se manifiesta en
la aparición de:
– Ganadería
• Domesticación de animales
(cabra, caballo, oveja,
cerdo, vaca, asno…).
• De ellos obtenían carne,
leche, pieles, estiércol…
55. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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5. La revolución del Neolítico
– Agricultura
• Observación del ciclo
vital de las plantas
cultivo.
• Especies:
o Cebada y trigo en el
Próximo Oriente y
Europa.
o Mijo y arroz en Asia.
o Maíz, girasol y
patata en América.
56. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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SALIRSALIR
Mapa del Neolítico
ANTERIORANTERIOR
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5. La revolución del Neolítico
– Sedentarismo
• Construcción de
aldeas.
o Cerca de los
ríos.
o Defendidos por
una
empalizada.
o Viviendas
circulares y
rectangulares.
o Establos.
o Almacenes.
58. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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5. La revolución del Neolítico
– Avances técnicos
• Herramientas
o Piedra
pulimentada
o Azadas
o Hoces
o Molinos
59. GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.º ESO
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5. La revolución del Neolítico
– Avances técnicos
• Tejidos
o Primero nació la
cestería o uso de
fibras vegetales para
hacer cestos.
o Después para elaborar
tejidos se usó lino,
algodón, lana o
esparto.
o Hilaban las fibras con
un huso.
o Tejían usando un telar.
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5. La revolución del Neolítico
– Avances técnicos
• Cerámica
o Hecha a mano, sin
torno.
o A veces, decorada con
dibujos geométricos.
o Cocida en un horno.
o Cuencos y vasijas.
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5. La revolución del Neolítico
– Especialización en el trabajo
• Las personas se dedican a una actividad a tiempo completo:
agricultura, artesanía, ganadería…
• Trueque (intercambio de productos) como forma de comercio.
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5. La revolución del Neolítico
– Creencias religiosas
• Realizaban ritos
religiosos en honor a
espíritus.
• Rendían culto a los
muertos. Los
enterraban con su
ajuar funerario debajo
de las viviendas o en
necrópolis.
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5. La revolución del Neolítico
– Pinturas neolíticas
• Al aire libre o en abrigos
rocosos.
• Protagonismo de la figura
humana: escenas de caza,
recolección o danza.
• Esquematismo (poco
realismo de las figuras).
• Monocromas (un solo
color: rojo o negro).
• Significado religioso:
fertilidad de la tierra.
• Destacan las pinturas
levantinas (España).
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5. La revolución del NeolíticoEjercicio 11 (pag. 182)
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6. La Edad de los Metales
Hace 7.000 años comenzó la metalurgia en Oriente
Medio y Anatolia.
– Metalurgia: técnica para extraer los metales de los minerales,
tratarlos y elaborar objetos.
Etapas: Edad del Cobre (calcolítico), Edad del Bronce,
Edad del Hierro
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6. La Edad de los Metales
Cobre (desde 5.000 a.C.)
– Era muy blando y los
utensilios se deformaban
rápidamente.
Bronce (desde 3000 a.C.).
– Mezcla de cobre y estaño.
– Más duro, podía sustituir a
la piedra para fabricar
armas.
Hierro (desde el s. XII
a.C.)
– Excelente para la
fabricación de armas y
utensilios agrícolas.
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6. La Edad de los Metales
El trabajo de los metales
– 1. Golpear el cobre con un martillo de piedra.
– 2. Forja: golpear el metal previamente calentado al fuego.
– 3. Fundición (bronce): se derrite el metal en un horno y se le da
la forma deseada volcándolo en moldes.
• El fundido permitió mezclar varios metales (aleación).
– 4. Siderurgia (hierro): técnica de fundición que necesita
temperaturas más elevadas.
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6. La Edad de los Metales
Otros inventos:
– Rueda
• Aparece hacia el 5500 a.C.
• Permitió construir carros para
transportar más mercancías.
– Navegación a vela
• Se inicia hacia el 3000 a.C. en Egipto.
– Regadío en los cultivos.
• Construcción de diques y canales.
– Arado
• Al principio, de madera y arrastrado
por humanos.
• Después, de metal y arrastrado por
animales (bueyes).
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Cambios en la forma de vida
– Aldeas ciudades con medidas defensivas:
o Se sitúan en
lugares
elevados.
o Rodeados de
empalizadas
(hechas con
estacas) o
murallas
(construidas
con ladrillo o
con piedra).
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Cambios en la forma de vida
– Impulso del comercio
• Intercambio de metales por productos.
– Nuevas ocupaciones
• Comerciantes, sacerdotes, guerreros,
orfebres…
– Divisiones sociales
• Privilegiados: reyes, guerreros, sacerdotes,
ricos…
o Tienen prestigio, poder, riqueza y
propiedades.
o Rasgos distintivos: armas, joyas, tierras,
contacto con el más allá…
• Resto de la población.
o La mujer pasó a un 2º plano, dedicándose al
cuidado de la familia.
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Creencias
– Culto a
• Dioses zoomorfos (toro, ciervo, caballos…).
– Celebraban ceremonias en:
• Cuevas y santuarios (megalitos).
• Lugares sagrados (ríos, lagos).
• Culto a los muertos (inhumación e
incineración).
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El megalitismo
– Megalitos: monumentos hechos con
grandes bloques de piedra.
– Aparecen al final del Neolítico y
durante la Edad de los Metales.
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Menhir Dolmen Tumba de corredor Crómlech
Gran piedra
alargada clavada
en el suelo.
Cámara formada
por grandes
piedras verticales
que sostienen
losas de
cobertura.
Dolmen al que se le
añade un pasillo o
corredor que conecta
la cámara funeraria con
el exterior.
Conjunto de piedras
verticales y losas
horizontales
dispuestas formando
un círculo.
Monumento
conmemorativo o
marca
territorial.
Sepulturas funerarias colectivas. Santuarios de culto
solar o agrario.
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Menhir du Champ Dolent:
9,3 m y 150 tn
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Resumir:“Stonehenge” p. 185
“6. El territorio de España en
la prehistoria” (p. 186) +
“Cultura de El Argar” (p.187).
Ejercicios: 21, 22, 23, 25, 27
(p. 188 y 189), 41 y 42 (p. 192)
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Animación: Atapuerca
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