Temario ebr-nivel-secundaria-ciencia-tecnología-y-ambiente-concurso de nombra...Colegio
Este documento presenta los contenidos considerados para la elaboración de pruebas de evaluación para concursos de reubicación de docentes de ciencia, tecnología y ambiente en educación secundaria. Incluye tres secciones principales: 1) conocimiento del desarrollo del estudiante, 2) conocimiento de la especialidad/disciplina, y 3) conocimiento de la didáctica. Detalla conceptos y temas clave en cada una de estas áreas que los docentes deben conocer para enseñar de manera efectiva.
Este documento presenta el temario de la subprueba de conocimientos pedagógicos de la especialidad de Ciencia y Tecnología para el nivel secundario. Incluye teorías, principios y enfoques vinculados a la práctica pedagógica, así como el desarrollo de competencias en el área. También describe los conocimientos didácticos requeridos para favorecer la indagación científica, la explicación del mundo físico y biológico, y el diseño de soluciones tecnológicas
Este documento presenta el temario de la prueba única nacional para la carrera pública magisterial y contratación docente en educación básica alternativa para el ciclo avanzado en ciencia, ambiente y salud. El temario cubre teorías y enfoques pedagógicos, desarrollo del estudiante, competencias del área curricular como ciencias naturales, y conocimientos didácticos para favorecer procesos como la indagación científica, explicación del mundo físico y diseño de soluciones tecnológic
Este documento presenta el programa anual de Ciencia, Tecnología y Ambiente para tercer grado de secundaria. El programa desarrolla cuatro competencias a través de ocho unidades temáticas de 6 a 12 sesiones cada una. Las unidades abordan temas como los modelos atómicos, la tabla periódica, los enlaces químicos, los cambios climáticos, la estructura terrestre, el carbono y sus compuestos, la nutrición y la electricidad. Cada unidad incluye campos temáticos y productos esper
El documento presenta un Plan Curricular Anual (PCA) para la asignatura de Física 1 del primer año de bachillerato. El PCA incluye información sobre los objetivos generales y específicos del área de Ciencias Naturales y la asignatura, las unidades de planificación con sus contenidos y metodologías, y la evaluación de los aprendizajes. El documento propone dos unidades de planificación principales: 1) Posición y desplazamiento, y 2) Rapidez y velocidad, con el objetivo de que los estudiantes comprendan conceptos b
El documento presenta el plan curricular anual para el área de Ciencias Naturales, asignatura de Física de primer año de bachillerato. El plan incluye los objetivos generales del área y del grado, la carga horaria semanal y duración en semanas, y las unidades de planificación sobre movimiento en una y dos dimensiones, que abarcarán conceptos como posición, velocidad, aceleración y desplazamiento.
Planificacion por destrezas 2 do bgu 1ro biRAUL ASQUI
Este documento presenta tres planes de microcurrículo para la unidad sobre movimiento en física para 2do de bachillerato. Los planes describen los objetivos de la unidad, las destrezas a desarrollar, los indicadores de evaluación, las estrategias metodológicas, los recursos, y las adaptaciones curriculares necesarias para estudiantes con necesidades educativas especiales.
Este documento presenta información sobre los contenidos y aprendizajes de las áreas curriculares de Ciencias Naturales, incluyendo Biología, Química y Física. En Biología, los estudiantes aprenderán sobre el flujo de la información genética a nivel molecular y sobre los procesos evolutivos. En Química, se enfocarán en las propiedades de los materiales, las transformaciones químicas y sus aplicaciones. En Física, examinarán conceptos como la energía y modelos físicos para comprender fenómenos natural
Temario ebr-nivel-secundaria-ciencia-tecnología-y-ambiente-concurso de nombra...Colegio
Este documento presenta los contenidos considerados para la elaboración de pruebas de evaluación para concursos de reubicación de docentes de ciencia, tecnología y ambiente en educación secundaria. Incluye tres secciones principales: 1) conocimiento del desarrollo del estudiante, 2) conocimiento de la especialidad/disciplina, y 3) conocimiento de la didáctica. Detalla conceptos y temas clave en cada una de estas áreas que los docentes deben conocer para enseñar de manera efectiva.
Este documento presenta el temario de la subprueba de conocimientos pedagógicos de la especialidad de Ciencia y Tecnología para el nivel secundario. Incluye teorías, principios y enfoques vinculados a la práctica pedagógica, así como el desarrollo de competencias en el área. También describe los conocimientos didácticos requeridos para favorecer la indagación científica, la explicación del mundo físico y biológico, y el diseño de soluciones tecnológicas
Este documento presenta el temario de la prueba única nacional para la carrera pública magisterial y contratación docente en educación básica alternativa para el ciclo avanzado en ciencia, ambiente y salud. El temario cubre teorías y enfoques pedagógicos, desarrollo del estudiante, competencias del área curricular como ciencias naturales, y conocimientos didácticos para favorecer procesos como la indagación científica, explicación del mundo físico y diseño de soluciones tecnológic
Este documento presenta el programa anual de Ciencia, Tecnología y Ambiente para tercer grado de secundaria. El programa desarrolla cuatro competencias a través de ocho unidades temáticas de 6 a 12 sesiones cada una. Las unidades abordan temas como los modelos atómicos, la tabla periódica, los enlaces químicos, los cambios climáticos, la estructura terrestre, el carbono y sus compuestos, la nutrición y la electricidad. Cada unidad incluye campos temáticos y productos esper
El documento presenta un Plan Curricular Anual (PCA) para la asignatura de Física 1 del primer año de bachillerato. El PCA incluye información sobre los objetivos generales y específicos del área de Ciencias Naturales y la asignatura, las unidades de planificación con sus contenidos y metodologías, y la evaluación de los aprendizajes. El documento propone dos unidades de planificación principales: 1) Posición y desplazamiento, y 2) Rapidez y velocidad, con el objetivo de que los estudiantes comprendan conceptos b
El documento presenta el plan curricular anual para el área de Ciencias Naturales, asignatura de Física de primer año de bachillerato. El plan incluye los objetivos generales del área y del grado, la carga horaria semanal y duración en semanas, y las unidades de planificación sobre movimiento en una y dos dimensiones, que abarcarán conceptos como posición, velocidad, aceleración y desplazamiento.
Planificacion por destrezas 2 do bgu 1ro biRAUL ASQUI
Este documento presenta tres planes de microcurrículo para la unidad sobre movimiento en física para 2do de bachillerato. Los planes describen los objetivos de la unidad, las destrezas a desarrollar, los indicadores de evaluación, las estrategias metodológicas, los recursos, y las adaptaciones curriculares necesarias para estudiantes con necesidades educativas especiales.
Este documento presenta información sobre los contenidos y aprendizajes de las áreas curriculares de Ciencias Naturales, incluyendo Biología, Química y Física. En Biología, los estudiantes aprenderán sobre el flujo de la información genética a nivel molecular y sobre los procesos evolutivos. En Química, se enfocarán en las propiedades de los materiales, las transformaciones químicas y sus aplicaciones. En Física, examinarán conceptos como la energía y modelos físicos para comprender fenómenos natural
Este documento presenta el plan de trabajo anual para la asignatura de Ciencias III con énfasis en química en la Escuela Secundaria General "18 de Marzo". Incluye los objetivos generales de la asignatura, las actividades y temas que se abordarán, los aprendizajes esperados, y el periodo de realización de cada uno. El plan cubre temas como las propiedades de los materiales, la clasificación de sustancias, la estructura atómica, los enlaces químicos, los cambios químicos, los á
Este documento presenta el plan curricular anual de Física para 1er año de bachillerato. Incluye información sobre el área, docente, carga horaria, objetivos generales y específicos, estándares de calidad, ejes curriculares, temporalización y bloques/módulos a desarrollar durante el año, los cuales abarcan temas como el movimiento en una y dos dimensiones, leyes del movimiento, trabajo y energía.
El documento presenta el plan de estudios para la unidad de Mecánica de Fluidos y Termodinámica en el curso de Física de 11° grado. La unidad abarca temas de Hidrostática, Hidrodinámica, presión hidrostática, principios de Pascal y Arquímedes, y conceptos básicos de termodinámica como calor, temperatura y dilatación térmica. El plan incluye objetivos, temas, actividades y formas de evaluación para garantizar la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta los lineamientos curriculares para el área de Química del primer año de bachillerato en Ecuador. Los objetivos generales son comprender los conceptos básicos de la Química y aplicar el método científico. Se enfocará en los temas de los cuerpos, la materia, la estructura atómica, la nomenclatura de compuestos inorgánicos y las reacciones químicas. El currículo promoverá el desarrollo de destrezas como la construcción del conocimiento científico,
Este documento presenta los planes y programas de estudio para la educación básica en ciencias y tecnología en México. Incluye los ejes temáticos, temas y aprendizajes esperados para física y química en secundaria. Los temas se organizan en tres ejes: materia, energía e interacciones; sistemas; y diversidad, continuidad y cambio. El documento también resume los aspectos del currículo anterior que permanecen y cómo los nuevos programas se enfocan más en el desarrollo de habilidades para la
Este documento presenta la planeación didáctica para el cuarto bimestre de Ciencias II con énfasis en Física para el segundo grado de secundaria. Los estudiantes desarrollarán un proyecto relacionado con las mareas, la magnetización o las fuerzas en puentes colgantes. Trabajarán en equipos para investigar el tema usando diversos recursos e intercambiarán ideas. Al final, presentarán sus hallazgos y conclusiones sobre los fenómenos físicos involucrados.
Planeacion de ciencias ii física bloque 3 tema 2.1cabreracarliux
Este documento presenta un plan de lección para la asignatura de Ciencias II en el segundo grado de secundaria. La lección se enfoca en explicar los modelos históricos de la estructura de la materia, incluyendo las ideas de Aristóteles y Newton, a través de actividades prácticas y análisis en grupos pequeños. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar estos modelos tempranos y comprendan que la idea moderna de los átomos de Newton describe mejor la composición real de la materia.
Este documento presenta los criterios de evaluación para el bloque "Los seres vivos: unidad, diversidad, interrelaciones y cambios" en Ciencias Naturales para 2o y 3er año de la educación secundaria en Argentina. Incluye capacidades, contenidos y desempeños esperados para tres niveles: alto, medio y bajo.
Este documento presenta la planeación de clases para el cuarto bimestre de Ciencias II con énfasis en Física. Se centrará en el tema de los modelos en la ciencia, en particular el modelo cinético de partículas para describir la estructura de la materia. Las actividades propuestas incluyen analizar los criterios de un modelo científico, explicar las ideas históricas sobre la materia de Aristóteles y Newton, construir y evaluar modelos propios, y realizar prácticas en equipo sobre las propiedades de la
Este documento presenta un plan anual para la asignatura de Química en primer año de bachillerato. Incluye información sobre el curso, objetivos generales y específicos, y un mapa de conocimientos dividido en bloques curriculares que cubren temas como la estructura atómica, enlaces químicos, estados de la materia y reacciones químicas. El plan busca que los estudiantes comprendan las interrelaciones del mundo natural y desarrollen un pensamiento crítico aplicando conceptos químicos.
Este documento presenta la planeación didáctica para la unidad sobre energía calorífica y sus transformaciones en el cuarto bimestre de Ciencias II con énfasis en Física. La unidad se centra en describir la energía a partir del principio de conservación y las transformaciones de la energía mecánica, identificar los beneficios y riesgos de las aplicaciones científicas y tecnológicas, y valorar la ciencia como un proceso social. Las actividades propuestas incluyen experimentos sobre las propiedades de la materia, aná
Este documento presenta los estándares curriculares de las ciencias en cuatro categorías: 1) conocimiento científico, 2) aplicaciones del conocimiento científico y la tecnología, 3) habilidades asociadas a la ciencia y 4) actitudes asociadas a la ciencia. Los estándares deben entenderse como la adquisición de un lenguaje científico básico, el desarrollo de la capacidad de interpretar fenómenos naturales y la vinculación creciente del conocimiento científico con otras disciplinas. A continuación
Planificación de Química 2ºaño. CB EETveritolaflak
Este documento presenta el plan de estudios anual para el área de Ciencias Naturales, espacio curricular de Química para el segundo año de la escuela secundaria. El objetivo general es que los estudiantes adquieran conocimientos básicos sobre la estructura y propiedades de la materia y puedan comprender fenómenos naturales aplicando principios y leyes químicas. El plan describe las unidades temáticas, contenidos conceptuales y procedimentales, y estrategias de enseñanza a abordar durante el año.
El documento presenta el programa de Ciencias II con énfasis en Física de una escuela secundaria en Oaxaca, México para el ciclo escolar 2016-2017. El programa consta de 5 bloques con un total de 220 sesiones. Cada bloque cubre diferentes temas de física como movimiento, fuerza, estructura de la materia y electromagnetismo, con énfasis en aplicaciones y proyectos prácticos.
Plan anual 2014 2015 dosificacion de contenidos, ciencias iiLili Arellano
Este documento presenta el plan didáctico anual para la asignatura de Ciencia II Física en una escuela secundaria. El plan describe cinco bloques temáticos que cubren conceptos clave de la física como el movimiento, las fuerzas, la estructura de la materia y los fenómenos eléctricos y electromagnéticos. Cada bloque incluye competencias, contenidos temáticos y un proyecto de integración. El objetivo general es que los estudiantes comprendan los fenómenos físicos a través de
Este documento proporciona una introducción a los conceptos fundamentales de la materia, incluidas sus definiciones, clasificaciones, estados y propiedades. Explica que la materia se define como todo lo que tiene masa, volumen y ocupa un espacio, y que puede dividirse en sustancias puras y mezclas. Las sustancias puras incluyen elementos y compuestos, mientras que las mezclas pueden ser homogéneas u heterogéneas. Además, introduce los tres estados fundamentales de la materia - sólido, líqu
El documento resume los contenidos curriculares de química en la escuela secundaria de Argentina. Explica los temas cubiertos en cada año de la escuela secundaria básica, incluyendo materiales y sus propiedades, mezclas, el agua, estados de la materia, soluciones, cambios físicos y químicos, estructura del átomo, uniones químicas y reacciones químicas. También describe los enfoques didácticos como hablar, leer y escribir sobre ciencias, trabajar con problemas, utilizar
El documento presenta la planeación didáctica para una clase de Ciencias sobre el modelo cinético de partículas. Los estudiantes aprenderán sobre los aspectos básicos de este modelo, incluyendo que está formado por partículas microscópicas con masa y movimiento. También compararán y explicarán el comportamiento y las propiedades de la materia en sus distintos estados de agregación usando este modelo. Las actividades incluyen investigar el desarrollo histórico del modelo, relacionar sus características con los estados de la mater
Este documento presenta la estructura del átomo según diferentes teorías a lo largo de la historia. Explica que originalmente los griegos propusieron que la materia estaba compuesta de partículas indivisibles llamadas átomos. Más tarde, científicos como Dalton propusieron que cada elemento químico está compuesto de un tipo único de átomo. Actualmente se sabe que el átomo consiste en un núcleo denso compuesto de protones y neutrones rodeado por electrones.
Este documento presenta un plan microcurricular para el bloque 1 de Física 1. Incluye información sobre el docente, el periodo de enseñanza, los objetivos del bloque y las destrezas, estrategias y recursos que se utilizarán. Los temas a cubrir son las relaciones entre la Física y otras ciencias, y los conceptos y unidades fundamentales de la Física.
Programacion de la primera unidad didáctica de cta 2017Nelly Tuesta
Esta unidad didáctica trata sobre la indagación de la materia que rodea el entorno de los estudiantes. A lo largo de cinco sesiones, los estudiantes aprenderán a clasificar materiales, separar mezclas, identificar propiedades distintivas de objetos, analizar cambios en materiales debido al fenómeno de El Niño y descubrir el átomo a través de métodos científicos. Cada sesión incluye competencias, capacidades, indicadores de desempeño, conocimientos, estrategias, materiales y bibli
Este documento presenta los temas que serán evaluados en las pruebas de conocimientos curriculares, pedagógicos y de la especialidad para los concursos de ingreso y contratación docente en educación primaria. Incluye teorías pedagógicas, desarrollo del estudiante, competencias y conocimientos disciplinares de las áreas curriculares de matemática, personal social, ciencia y ambiente, y comunicación. El objetivo es orientar a los participantes sobre los aspectos que serán abordados principalmente desde la aplicación en la pr
Este documento presenta el plan de trabajo anual para la asignatura de Ciencias III con énfasis en química en la Escuela Secundaria General "18 de Marzo". Incluye los objetivos generales de la asignatura, las actividades y temas que se abordarán, los aprendizajes esperados, y el periodo de realización de cada uno. El plan cubre temas como las propiedades de los materiales, la clasificación de sustancias, la estructura atómica, los enlaces químicos, los cambios químicos, los á
Este documento presenta el plan curricular anual de Física para 1er año de bachillerato. Incluye información sobre el área, docente, carga horaria, objetivos generales y específicos, estándares de calidad, ejes curriculares, temporalización y bloques/módulos a desarrollar durante el año, los cuales abarcan temas como el movimiento en una y dos dimensiones, leyes del movimiento, trabajo y energía.
El documento presenta el plan de estudios para la unidad de Mecánica de Fluidos y Termodinámica en el curso de Física de 11° grado. La unidad abarca temas de Hidrostática, Hidrodinámica, presión hidrostática, principios de Pascal y Arquímedes, y conceptos básicos de termodinámica como calor, temperatura y dilatación térmica. El plan incluye objetivos, temas, actividades y formas de evaluación para garantizar la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta los lineamientos curriculares para el área de Química del primer año de bachillerato en Ecuador. Los objetivos generales son comprender los conceptos básicos de la Química y aplicar el método científico. Se enfocará en los temas de los cuerpos, la materia, la estructura atómica, la nomenclatura de compuestos inorgánicos y las reacciones químicas. El currículo promoverá el desarrollo de destrezas como la construcción del conocimiento científico,
Este documento presenta los planes y programas de estudio para la educación básica en ciencias y tecnología en México. Incluye los ejes temáticos, temas y aprendizajes esperados para física y química en secundaria. Los temas se organizan en tres ejes: materia, energía e interacciones; sistemas; y diversidad, continuidad y cambio. El documento también resume los aspectos del currículo anterior que permanecen y cómo los nuevos programas se enfocan más en el desarrollo de habilidades para la
Este documento presenta la planeación didáctica para el cuarto bimestre de Ciencias II con énfasis en Física para el segundo grado de secundaria. Los estudiantes desarrollarán un proyecto relacionado con las mareas, la magnetización o las fuerzas en puentes colgantes. Trabajarán en equipos para investigar el tema usando diversos recursos e intercambiarán ideas. Al final, presentarán sus hallazgos y conclusiones sobre los fenómenos físicos involucrados.
Planeacion de ciencias ii física bloque 3 tema 2.1cabreracarliux
Este documento presenta un plan de lección para la asignatura de Ciencias II en el segundo grado de secundaria. La lección se enfoca en explicar los modelos históricos de la estructura de la materia, incluyendo las ideas de Aristóteles y Newton, a través de actividades prácticas y análisis en grupos pequeños. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar estos modelos tempranos y comprendan que la idea moderna de los átomos de Newton describe mejor la composición real de la materia.
Este documento presenta los criterios de evaluación para el bloque "Los seres vivos: unidad, diversidad, interrelaciones y cambios" en Ciencias Naturales para 2o y 3er año de la educación secundaria en Argentina. Incluye capacidades, contenidos y desempeños esperados para tres niveles: alto, medio y bajo.
Este documento presenta la planeación de clases para el cuarto bimestre de Ciencias II con énfasis en Física. Se centrará en el tema de los modelos en la ciencia, en particular el modelo cinético de partículas para describir la estructura de la materia. Las actividades propuestas incluyen analizar los criterios de un modelo científico, explicar las ideas históricas sobre la materia de Aristóteles y Newton, construir y evaluar modelos propios, y realizar prácticas en equipo sobre las propiedades de la
Este documento presenta un plan anual para la asignatura de Química en primer año de bachillerato. Incluye información sobre el curso, objetivos generales y específicos, y un mapa de conocimientos dividido en bloques curriculares que cubren temas como la estructura atómica, enlaces químicos, estados de la materia y reacciones químicas. El plan busca que los estudiantes comprendan las interrelaciones del mundo natural y desarrollen un pensamiento crítico aplicando conceptos químicos.
Este documento presenta la planeación didáctica para la unidad sobre energía calorífica y sus transformaciones en el cuarto bimestre de Ciencias II con énfasis en Física. La unidad se centra en describir la energía a partir del principio de conservación y las transformaciones de la energía mecánica, identificar los beneficios y riesgos de las aplicaciones científicas y tecnológicas, y valorar la ciencia como un proceso social. Las actividades propuestas incluyen experimentos sobre las propiedades de la materia, aná
Este documento presenta los estándares curriculares de las ciencias en cuatro categorías: 1) conocimiento científico, 2) aplicaciones del conocimiento científico y la tecnología, 3) habilidades asociadas a la ciencia y 4) actitudes asociadas a la ciencia. Los estándares deben entenderse como la adquisición de un lenguaje científico básico, el desarrollo de la capacidad de interpretar fenómenos naturales y la vinculación creciente del conocimiento científico con otras disciplinas. A continuación
Planificación de Química 2ºaño. CB EETveritolaflak
Este documento presenta el plan de estudios anual para el área de Ciencias Naturales, espacio curricular de Química para el segundo año de la escuela secundaria. El objetivo general es que los estudiantes adquieran conocimientos básicos sobre la estructura y propiedades de la materia y puedan comprender fenómenos naturales aplicando principios y leyes químicas. El plan describe las unidades temáticas, contenidos conceptuales y procedimentales, y estrategias de enseñanza a abordar durante el año.
El documento presenta el programa de Ciencias II con énfasis en Física de una escuela secundaria en Oaxaca, México para el ciclo escolar 2016-2017. El programa consta de 5 bloques con un total de 220 sesiones. Cada bloque cubre diferentes temas de física como movimiento, fuerza, estructura de la materia y electromagnetismo, con énfasis en aplicaciones y proyectos prácticos.
Plan anual 2014 2015 dosificacion de contenidos, ciencias iiLili Arellano
Este documento presenta el plan didáctico anual para la asignatura de Ciencia II Física en una escuela secundaria. El plan describe cinco bloques temáticos que cubren conceptos clave de la física como el movimiento, las fuerzas, la estructura de la materia y los fenómenos eléctricos y electromagnéticos. Cada bloque incluye competencias, contenidos temáticos y un proyecto de integración. El objetivo general es que los estudiantes comprendan los fenómenos físicos a través de
Este documento proporciona una introducción a los conceptos fundamentales de la materia, incluidas sus definiciones, clasificaciones, estados y propiedades. Explica que la materia se define como todo lo que tiene masa, volumen y ocupa un espacio, y que puede dividirse en sustancias puras y mezclas. Las sustancias puras incluyen elementos y compuestos, mientras que las mezclas pueden ser homogéneas u heterogéneas. Además, introduce los tres estados fundamentales de la materia - sólido, líqu
El documento resume los contenidos curriculares de química en la escuela secundaria de Argentina. Explica los temas cubiertos en cada año de la escuela secundaria básica, incluyendo materiales y sus propiedades, mezclas, el agua, estados de la materia, soluciones, cambios físicos y químicos, estructura del átomo, uniones químicas y reacciones químicas. También describe los enfoques didácticos como hablar, leer y escribir sobre ciencias, trabajar con problemas, utilizar
El documento presenta la planeación didáctica para una clase de Ciencias sobre el modelo cinético de partículas. Los estudiantes aprenderán sobre los aspectos básicos de este modelo, incluyendo que está formado por partículas microscópicas con masa y movimiento. También compararán y explicarán el comportamiento y las propiedades de la materia en sus distintos estados de agregación usando este modelo. Las actividades incluyen investigar el desarrollo histórico del modelo, relacionar sus características con los estados de la mater
Este documento presenta la estructura del átomo según diferentes teorías a lo largo de la historia. Explica que originalmente los griegos propusieron que la materia estaba compuesta de partículas indivisibles llamadas átomos. Más tarde, científicos como Dalton propusieron que cada elemento químico está compuesto de un tipo único de átomo. Actualmente se sabe que el átomo consiste en un núcleo denso compuesto de protones y neutrones rodeado por electrones.
Este documento presenta un plan microcurricular para el bloque 1 de Física 1. Incluye información sobre el docente, el periodo de enseñanza, los objetivos del bloque y las destrezas, estrategias y recursos que se utilizarán. Los temas a cubrir son las relaciones entre la Física y otras ciencias, y los conceptos y unidades fundamentales de la Física.
Programacion de la primera unidad didáctica de cta 2017Nelly Tuesta
Esta unidad didáctica trata sobre la indagación de la materia que rodea el entorno de los estudiantes. A lo largo de cinco sesiones, los estudiantes aprenderán a clasificar materiales, separar mezclas, identificar propiedades distintivas de objetos, analizar cambios en materiales debido al fenómeno de El Niño y descubrir el átomo a través de métodos científicos. Cada sesión incluye competencias, capacidades, indicadores de desempeño, conocimientos, estrategias, materiales y bibli
Este documento presenta los temas que serán evaluados en las pruebas de conocimientos curriculares, pedagógicos y de la especialidad para los concursos de ingreso y contratación docente en educación primaria. Incluye teorías pedagógicas, desarrollo del estudiante, competencias y conocimientos disciplinares de las áreas curriculares de matemática, personal social, ciencia y ambiente, y comunicación. El objetivo es orientar a los participantes sobre los aspectos que serán abordados principalmente desde la aplicación en la pr
Este documento presenta el temario de la subprueba de conocimientos curriculares, pedagógicos y de la especialidad para el nivel primario. Incluye teorías y principios vinculados a la práctica pedagógica, así como los conocimientos disciplinares y estrategias didácticas de las áreas curriculares de matemática, personal social, ciencia y ambiente. El objetivo es orientar a los participantes sobre los aspectos que serán evaluados en los concursos de ingreso y contratación docente.
Este documento presenta los temas que serán evaluados en las pruebas de conocimientos curriculares, pedagógicos y de la especialidad para los concursos de ingreso y contratación docente en educación primaria. Incluye teorías pedagógicas, desarrollo del estudiante, competencias y conocimientos disciplinares de las áreas curriculares de matemática, personal social, ciencia y ambiente, y comunicación. El objetivo es orientar a los participantes sobre los aspectos que serán abordados principalmente desde la aplicación en la pr
Este documento presenta el temario de la subprueba de conocimientos curriculares, pedagógicos y de la especialidad para el nivel primario. Incluye los principales temas a evaluar en las áreas de matemática, personal social, ciencia y ambiente, y comunicación, con énfasis en estrategias didácticas, teorías pedagógicas, y conocimientos disciplinares fundamentales para cada área. El temario también describe los aspectos a considerar en la evaluación como la aplicación práctica de los conocimientos y el quehacer ped
Este documento presenta los temas que serán evaluados en las pruebas de conocimientos curriculares, pedagógicos y de la especialidad para los concursos de ingreso y contratación docente en educación primaria. Incluye teorías pedagógicas, desarrollo del estudiante, competencias y conocimientos disciplinares de las áreas curriculares de matemática, personal social, ciencia y ambiente, y comunicación. El objetivo es orientar a los participantes sobre los aspectos que serán abordados principalmente desde la aplicación en la pr
Temario EBR Nivel Primaria - Concurso de Nombramiento y Contrato Docente - 2015Recursos Educativos .Net
Documento que contiene la matriz del examen para el nivel primaria propuesta por el MINEDU para el concurso de nombramiento y contrato docente del próximo domingo 23 de agosto de 2015.
Este documento presenta el temario de la subprueba de conocimientos curriculares, pedagógicos y de la especialidad para el nivel primario. Incluye los principales temas a evaluar en las áreas de matemática, personal social, ciencia y ambiente, y comunicación, con énfasis en estrategias didácticas, teorías pedagógicas, y conocimientos disciplinares fundamentales para cada área. El temario busca orientar a los participantes sobre los aspectos que serán considerados en la prueba, con el objetivo de evaluar su
Este documento presenta el temario de la subprueba de conocimientos curriculares, pedagógicos y de la especialidad para el nivel primario. Incluye teorías y principios vinculados a la práctica pedagógica, así como los conocimientos disciplinares y estrategias didácticas de las áreas curriculares de matemática, personal social, ciencia y ambiente. El objetivo es orientar a los participantes sobre los aspectos que serán evaluados en los concursos de ingreso y contratación docente.
Temario de examen de nombramiento y contrato 2015 de ebr nivel-primariaColegio
Este documento presenta el temario de la subprueba de conocimientos curriculares, pedagógicos y de la especialidad para el nivel primario. Incluye teorías y principios vinculados a la práctica pedagógica, así como los conocimientos disciplinares y estrategias didácticas requeridas para las áreas curriculares de matemática, personal social, ciencia y ambiente. El objetivo es orientar a los participantes sobre los aspectos que serán evaluados en los concursos de ingreso y contratación docente.
Este documento presenta el plan curricular anual para Física-Química del segundo año de educación secundaria. Incluye información sobre el área/asignatura, docente, carga horaria, objetivos, estándares de aprendizaje, bloques curriculares a desarrollar y temporalización de los mismos. Los bloques curriculares se centran en temas como electricidad, temperatura, estados de la materia, ácidos y bases, equilibrio químico y reacciones de transferencia de electrones.
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para cuarto año de secundaria. Describe las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y organización de los contenidos temáticos que se abordarán durante el año escolar. Los temas incluyen propiedades de la materia, estructura atómica, formación de compuestos, corteza terrestre y presencia de carbono en la naturaleza. El programa también especifica los enfoques transversales de derechos, inclusión e inter
CTA- CUARTO A+æO - CURRICULO NACIONAL 2019 - COPIA.docLUIS232152
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para 4° de secundaria. Describe la temporalización del año escolar en bimestres e incluye las competencias, capacidades, estándares y desempeños que los estudiantes desarrollarán en cada periodo. Abordará temas como las propiedades de la materia, la estructura del átomo, compuestos inorgánicos y procesos geológicos, entre otros, a través de métodos científicos e indag
En el cuarto grado de educación secundaria se desarrollarán las competencias del área curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente correspondientes al ciclo VII. El área busca que los estudiantes puedan dar explicaciones fundamentadas basadas en conocimientos científicos más abstractos sobre fenómenos naturales y productos tecnológicos, así como adquirir autonomía para identificar problemas contextuales, proponer alternativas de solución estableciendo relaciones entre los factores involucrados y evaluando las implicancias y consecuencias de estos.
En tal sentido, se espera que los estudiantes alcancen los siguientes logros:
Indaga a partir de una situación susceptible de ser investigada por la ciencia, formula cuestionamientos e hipótesis; utiliza principios científicos para planificar un diseño de observación o experimento para controlar y medir las variables, compara los datos obtenidos que evidencian la relación entre las variables. Analiza la tendencia de los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con conocimientos científicos y formula conclusiones. Evalúa la fiabilidad de los métodos e interpreta los resultados de su indagación.
Argumenta, con base en evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre la información genética, las funciones de las células y la homeostasis. Aplica cualitativa o cuantitativamente la comprensión de estos conocimientos en diferentes situaciones.
Selecciona un problema y propone alternativas de solución tecnológica basándose en fuentes de información confiables. Determina su diseño, lo representa gráficamente señalando sus especificaciones, describe el funcionamiento de cada componente así como el proceso de montaje y justifica los parámetros propuestos, hace estimaciones para reducir el error; justifica con base en fuentes fiables la selección de materiales según sus propiedades físicas y químicas y su compatibilidad ambiental. Implementa su solución tecnológica con el uso apropiado de herramientas e instrumentos y teniendo en cuenta normas de seguridad. Evalúa las dificultades en la ejecución, realiza ajustes buscando lograr el funcionamiento esperado de su prototipo. Propone estrategias para reducir posibles impactos negativos y comunica sus resultados según su propósito y audiencia.
Evalúa las implicancias sociocientíficas del desarrollo de la ciencia y tecnología, su impacto en el ambiente, en las formas de vivir y pensar de las personas sobre sí mismas y sobre el mundo. Argumenta su posición frente a situaciones controversiales sobre hechos paradigmáticos que tienen implicancias en el ámbito social, ambiental o en la forma de pensar de las personas.
Los campos temáticos del grado están orientados al desarrollo de proyectos de indagación científica y tecnológica, que contribuya a que los estudiantes comprendan la estructura de la materia orgánica y su rol en los procesos celulares,
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para el cuarto grado de secundaria en una institución educativa agropecuaria. Describe los objetivos de aprendizaje, competencias, estándares y desempeños esperados para los estudiantes, así como la organización y distribución de contenidos a lo largo del año escolar. El programa abordará temas relacionados a la materia, átomos, compuestos, la Tierra y seres vivos, ayudando a los estudiantes a explicar el mundo fís
Estándares curriculares de ciencias educación secundaria 2011Euler Ruiz
Comprender las características de los estándares Curriculares en Ciencias en la modalidad de educación secundaria en México, es muy importante para los profesores.
Estándares curriculares de ciencias educación secundaria 2011Euler
Comprender los Estándares Curriculares que se implementaron en la modalidad educativa de secundaria conforme a la Reforma 2006 en México, es muy importante para los docentes.
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia y Tecnología para el cuarto año de secundaria en la Institución Educativa 1166 Libertador Simón Bolívar. Describe los objetivos generales del área, las competencias que desarrolla, y la organización de los contenidos y actividades a lo largo de los cuatro bimestres del año escolar.
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para quinto año de secundaria. Describe los objetivos generales de desarrollar competencias científicas y tecnológicas, los campos temáticos a cubrir, las competencias, desempeños y estándares. También incluye la temporalización del curso y la organización de los contenidos por bimestres.
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Este documento presenta los resultados de la evaluación de 17574 postulantes para un concurso público de ingreso a la carrera pública magisterial en instituciones educativas públicas de educación básica en Lima, Perú en 2017. Incluye el número de documento, apellidos, nombres, grupo de inscripción y puntajes obtenidos en tres subpruebas por cada postulante.
Decreto supremo-n-191-2017-ef-1 aumento de suelto contratadoColegio
“Artículo 1.- Remuneración Mensual del
Profesorado Contratado
El profesorado contratado en el marco del Contrato
de Servicio Docente percibe una remuneración mensual
de acuerdo con la jornada laboral establecida para la
modalidad, forma, nivel o ciclo en que presta sus servicios,
regulada en la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial,
según el siguiente detalle:
Modalidad / Forma Nivel / Ciclo Jornada
laboral
Remuneración
mensual S/
Educación Básica Regular
- EBR
Inicial 30 1 780,50
Primaria 30 1 780,50
Secundaria 30 1 780,50
Educación Básica Especial
- EBE
Inicial 30 1 780,50
Primaria 30 1 780,50
Educación Básica Alternativa
- EBA
Inicial / Intermedio 30 1 780,50
Avanzado 26 1 543,10
Educación Técnico Productiva
- ETP Básico y Medio 30 1 780,50
Para el profesorado contratado que labora menos de
la jornada laboral establecida para la modalidad, forma,
nivel o ciclo en que presta sus servicios, el pago de la
remuneración mensual se realiza en forma proporcional a
las horas contratadas
El autor propone tres ideas principales sobre cómo responder a la delincuencia en el país: 1) No debemos rendirnos y debemos salir a las calles a marchar para exigir nuestros derechos y libertades; 2) Confiar en las autoridades y leyes del país para que resuelvan el problema de la violencia; y 3) Evitar responder con más violencia a través de protestas que afecten a las personas, sino confiar en el sistema democrático y constitucional.
Este documento presenta una evaluación censal regional diagnóstica de historia, geografía y economía para el primer grado de secundaria. Consiste en 13 preguntas sobre estos temas, cada una con 4 opciones de respuesta. El examen busca evaluar los conocimientos de los estudiantes sobre aspectos como la sociedad mochica, la evolución de los seres vivos, la historia del Perú, el Neolítico y el fenómeno de El Niño.
I temario resuelto para evaluacion del minedu 2017 con clavesColegio
Este documento presenta 17 situaciones de casos prácticos relacionados a procesos pedagógicos. Cada situación describe un escenario y ofrece 4 opciones de respuesta, de las cuales se debe seleccionar la más adecuada. El documento busca evaluar conocimientos sobre temas como enfoques pedagógicos, organización curricular, planificación de unidades y sesiones de aprendizaje, entre otros aspectos relevantes de la práctica docente.
Resolucion viceministerial n 065-2017-minedu-juegos deportivos nacionales 2017Colegio
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea en la era digital. Explica que los usuarios deben tomar medidas para proteger su información personal en Internet, como usar contraseñas seguras y software antivirus actualizado. También enfatiza que las empresas deben implementar políticas claras sobre cómo protegen los datos de los clientes y ser transparentes en el uso y almacenamiento de información personal.
R. m. nº 231 modificatoria cronograma de nombramiento y contrato docente 2017Colegio
Este documento modifica el cronograma de los Concursos Públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y de Contratación Docente en instituciones educativas públicas de Educación Básica 2017. Se cambia la fecha de aplicación de la Prueba Única Nacional del 20 de mayo al 28 de mayo para garantizar la calidad y seguridad de los concursos ante las lluvias por el Fenómeno de El Niño costero. También se modifican fechas relacionadas a la publicación de resultados y presentación de reclamos.
Resultados examen de admision 2017 1 univ nacional de barrancaColegio
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Cartilla bienvenida comunidad educativa reinicio de clases 2Colegio
Este documento presenta orientaciones para el reinicio de clases tras desastres naturales que afectaron al país. Propone actividades durante la primera semana que brinden apoyo socioemocional a estudiantes y docentes, como dinámicas de bienvenida, juegos, expresión artística y momentos de diálogo. También incluye ejemplos de planes de estudio diarios para niveles iniciales, primarios y secundarios con actividades que contribuyan a la recuperación emocional.
Rdr nª 500 2017 ampliar la suspensiòn de las labores educativas 24 de marzo d...Colegio
El documento amplía la suspensión de clases en instituciones educativas públicas y privadas de diversas provincias de Lima debido al estado de emergencia declarado por intensas lluvias. Se suspende las clases desde el 27 de marzo al 31 de marzo en la mayoría de instituciones, excepto en 5 distritos de Huaura y Barranca donde es solo el 27 y 28 de marzo. Los directores deben recalendarizar el año escolar y las UGEL brindar apoyo socioemocional.
Examen de nombramiento docente agosto 2015 tecnico productivoColegio
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. Este sería el sexto paquete de sanciones de la UE contra Rusia desde la invasión de Ucrania a finales de febrero.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Temario de examen de nombramiento y contrato 2015 de ebr nivel-secundaria-ciencia-tecnologia-y-ambiente
1. Concursos de Nombramiento y Contratación Docente
TEMARIO SUBPRUEBA DE CONOCIMIENTOS CURRICULARES, PEDAGÓGICOS Y DE LA ESPECIALIDAD
Educación Básica Regular – Nivel Secundaria – Ciencia, Tecnología y Ambiente
El presente temario tiene el propósito de orientar a los participantes en la revisión de los conocimientos que
serán evaluados en los Concursos Públicos de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial y de Contratación
Docente. Presenta los aspectos que han sido considerados para la elaboración de la sub prueba de
Conocimientos curriculares, pedagógicos y de la especialidad.
Tenga en cuenta que los temas presentados a continuación serán abordados principalmente desde el punto
de vista de su aplicación en la práctica pedagógica. En este sentido, la prueba demanda una adecuada
comprensión de los mismos de tal forma que posibiliten su puesta en uso en la actividad docente de aula y
el quehacer pedagógico en general.
TEORÍAS, PRINCIPIOS Y ENFOQUES VINCULADOS A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA:
Teorías y procesos pedagógicos
Constructivismo y socioconstructivismo
Aprendizajes significativos
Recojo y activación de saberes previos
Conflicto o disonancia cognitiva
Demanda cognitiva
Desarrollo de competencias
Gestión de los aprendizajes: aprendizaje autorregulado, toma de decisiones, metacognición
Evaluación y retroalimentación
Condiciones que favorecen el aprendizaje en el marco de los principios de la educación peruana
Principios de la educación peruana
Convivencia democrática y clima de aula
Características y desarrollo del estudiante y su relación con el aprendizaje
Desarrollo cognitivo
Desarrollo moral
Desarrollo socioemocional
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA CURRICULAR
Indagación mediante métodos científicos
Problematización de situaciones
Delimitación de situaciones problemáticas pertinentes para desarrollar una indagación
Formulación de hipótesis a partir del reconocimiento de la relación entre variables dependientes e
independientes que responden al problema
Estrategias didácticas para favorecer la problematización y el planteamiento de hipótesis
2. Concursos de Nombramiento y Contratación Docente
Diseño de una estrategia de indagación
Selección de materiales, herramientas e instrumentos pertinentes para la manipulación de variables
y registro de datos; elección de las unidades de medida considerando el margen de error
Selección de fuentes científicas confiables y pertinentes para contrastar y complementar los datos
de su indagación
Medidas de seguridad que se deben adoptar en función de las características y factores que
intervienen en una determinada indagación
Estrategias didácticas para orientar el diseño de una estrategia de indagación
Generación y registro de datos e información
Obtención de datos cualitativos y cuantitativos a partir de la manipulación de una o más variables
independientes
Organización de datos e información en tablas y representación de estos en diagramas o gráficas que
tomen en cuenta las incertidumbres de las mediciones; selección del tipo de gráfico más apropiado
y las escalas que representan los datos
Estrategias didácticas para la generación y registro de datos e información
Análisis de datos e información
Explicación de patrones y tendencias cualitativas y cuantitativas
Planteamiento de conclusiones lógicas y coherentes a partir de la relación entre la hipótesis y pruebas
científicas
Estrategias didácticas para orientar el análisis de datos e información
Evaluación y comunicación
Reconocimiento de los alcances y limitaciones de una indagación
Estrategias didácticas para orientar la evaluación y comunicación de los resultados de una indagación
Explicación del mundo físico en base a conocimientos científicos
Materia y energía
Propiedades de la materia
Modelos atómicos y estructura del átomo; configuración electrónica y tabla periódica
Reacciones químicas: enlaces químicos Iónicos, covalentes y metálicos
Estequiometría y unidades químicas: mol, número de Avogadro
MRU, MRUV, Movimiento vertical
Leyes de Newton; la inercia y la aceleración; la acción y reacción
Conservación y transformación de la energía; trabajo, potencia y energía; trabajo mecánico; energía
mecánica, cinética y potencial
Calor y temperatura en los cuerpos
Electricidad: ley de Coulomb y diferencia de potencial eléctrico; corriente eléctrica y resistencia; y
circuitos eléctricos
Fluidos: principio de Pascal, presión hidrostática, principio de Arquímedes, principio de Bernoulli
Mecanismos de los seres vivos
Biomoléculas orgánicas: carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos (ADN y ARN)
Tipos de células Procariotas y eucariotas, composición celular, ciclo celular, fases y tipos de
metabolismo
Mecanismos de regulación: sistema nervioso, central y periférico y sistema endocrino
3. Concursos de Nombramiento y Contratación Docente
Reproducción asexual y sexual; reproducción humana: fecundación y gestación
Respiración y excreción humana; respiración en animales y plantas
Mecanismos evolutivos y de transmisión de caracteres: selección natural y artificial, origen de las
especies, herencia
Biodiversidad, Tierra y Universo
Clasificación de los seres vivos
Ecosistemas y biodiversidad de las regiones: características, componentes ambientales,
interacciones
Contaminación ambiental y cambio climático; fenómenos naturales; equilibrio ecológico; alteración
del equilibrio de ecosistemas: destrucción y fragmentación del hábitat, sobreexplotación, caza
furtiva, deforestación, tala, quema de bosques y pastos naturales, contaminación
Características estructurales de la tierra, sus movimientos e implicancias para la vida en el planeta
Atmósfera, hidrósfera, litósfera: características y propiedades; corteza terrestre: procesos geológicos
internos; procesos y agentes externos
Origen del sistema planetario solar: las cuatros fuerzas fundamentales que organizan el universo
Diseño y producción de prototipos tecnológicos1
que resuelven problemas de su entorno
Planteamiento de alternativas de solución frente a problemas que requieren soluciones tecnológicas
Caracterización y justificación de las especificaciones de diseño, beneficios propios y colaterales de
una alternativa de solución
Estrategias didácticas para orientar en el planteamiento de alternativas de solución
Diseño de alternativas de solución al problema
Selección de herramientas y materiales
Representación gráfica del proceso de implementación de la alternativa de solución
Estrategias didácticas para orientar el diseño de alternativas de solución
Construcción de una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad
Evaluación de las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Reconocimiento de la condición cambiante de la ciencia y la tecnología; influencia que recibe la
ciencia de intereses públicos y privados
Análisis de las implicancias éticas del quehacer de la ciencia y la tecnología en la sociedad y la
naturaleza
Estrategias para guiar al estudiante en la construcción de una posición crítica sobre la ciencia y la
tecnología en sociedad
Posición crítica frente a situaciones sociocientíficas
Análisis de situaciones sociocientíficas a la luz de creencias y evidencia empírica y científica:
clonación, transgénicos, contaminación, accidentes químicos, entre otros
1
Entre los prototipos tecnológicos que se recomienda abordar en educación básica se encuentran los siguientes:
Aprovechamiento de la energía solar para generar calor (paneles solares, termas solares, cocinas solares). Eficiencia de
distintos productos para la fermentación de insumos. Tratamiento biológico para recuperar suelos no aptos para el
cultivo debido a la deforestación. Generación de energía eléctrica a partir de la producción de biogás. Reciclaje y
reutilización de materiales. Estrategias de alimentación diferentes para mejorar la crianza de animales menores, entre
otros.
4. Concursos de Nombramiento y Contratación Docente
Influencia de los eventos paradigmáticos (revolución copernicana, teorías atómica y cuántica, teoría
de la evolución, teoría de los gérmenes, cambio climático) en el pensamiento humano y la sociedad
Contraste de los conocimientos desarrollados por diversos pueblos, en diferentes espacios y tiempos,
con los conocimientos de la ciencia, desde una perspectiva intercultural