Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo la netiqueta, conversaciones en línea, educación en línea, redes sociales y más. Se proporcionan preguntas y actividades sobre cada tema, con instrucciones de apoyarse en videos y mapas conceptuales para responder.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con las TIC, incluyendo definiciones y explicaciones sobre conceptos como la netiqueta, conversación en línea, educación en línea, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión web, acceso remoto y redes sociales. Se proporcionan mapas conceptuales y detalles sobre cada tema.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con las TIC, incluyendo la netiqueta, correo electrónico, conversaciones en línea, educación en línea, redes sociales, comercio electrónico y más. Se proporcionan preguntas y actividades sobre cada tema, con instrucciones de apoyarse en videos y recursos de Internet para responderlas.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Explica conceptos como la "netiqueta", la educación en línea, los grupos y foros de discusión, el comercio electrónico y las redes sociales. Define cada servicio e incluye sus características, ventajas y desventajas. Además, proporciona ejemplos de plataformas populares y cambios en la comunicación debido al uso de las redes sociales.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación. Explica conceptos como netiqueta, conversaciones en línea, foros de discusión, educación en línea, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión web, acceso remoto y redes sociales. Para cada tema, se piden detalles como definiciones, características, ventajas y desventajas mediante mapas conceptuales.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Incluye preguntas y respuestas sobre conceptos como la netiqueta, conversaciones en línea, foros de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión y acceso remoto.
Este documento contiene preguntas y actividades sobre varios temas relacionados con servicios en internet y tecnologías de la información y comunicación. Los estudiantes deben responder preguntas y crear mapas conceptuales sobre temas como la netiqueta, conversaciones en línea, educación en línea, comercio electrónico y redes sociales. Se pide explicar conceptos clave, ventajas y desventajas de cada servicio discutido.
Este documento presenta preguntas y actividades sobre diversos temas relacionados con las TIC, incluyendo la netiqueta, conversaciones en línea, modificaciones del lenguaje en internet, grupos y foros de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión en vivo, acceso remoto, redes sociales, blogs y webquest. Los estudiantes deben responder a cada sección usando mapas conceptuales para explicar conceptos clave de cada tema.
Este documento presenta preguntas sobre varios temas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación como la netiqueta, conversación en línea, modificaciones del lenguaje, grupos y foros de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión, acceso remoto y redes sociales. Los estudiantes deben responder cada pregunta usando mapas conceptuales para explicar los conceptos clave de cada tema.
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Este documento contiene información sobre la netiqueta y diferentes tipos de comunicación en línea. Explica que la netiqueta son normas de comportamiento en Internet que se adaptan de las reglas de etiqueta del mundo real. Luego proporciona ejemplos de normas de netiqueta para el correo electrónico y preguntas sobre conversaciones en línea, grupos de discusión y modificaciones del lenguaje en entornos digitales.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea, incluyendo la netiqueta, conversaciones en línea, grupos de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico y videoconferencia. Proporciona definiciones, ventajas y desventajas de cada servicio a través de mapas conceptuales. El documento parece ser parte de una actividad educativa para explicar conceptos clave sobre comunicación mediada por computadora.
Este documento contiene preguntas y actividades sobre varios temas relacionados con la netiqueta y el uso adecuado de Internet y las redes sociales. Se explican conceptos como la netiqueta en correo electrónico, conversaciones en línea, modificaciones del lenguaje debido a la tecnología y servicios como la educación en línea y el comercio electrónico. Se piden mapas conceptuales, investigaciones y opiniones sobre estos temas.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la netiqueta y las comunicaciones en línea. Incluye preguntas sobre la definición de netiqueta, mapas conceptuales sobre la netiqueta del correo electrónico y los servicios de conversación en línea y mensajería instantánea. También incluye preguntas sobre reglas de netiqueta, el flood, la ingeniería social y modificaciones del lenguaje en entornos digitales. Por último, contiene preguntas sobre grupos y foros de discusión, educación en línea y
El documento habla sobre los servicios de conversación en línea y mensajería instantánea. Explica que estos permiten la comunicación en tiempo real entre dos o más personas a través de Internet usando software de mensajería. También define el término "flood" y explica que consiste en enviar mucha información rápidamente a alguien para saturarlo. Por último, presenta 5 reglas de netiqueta para conversaciones en línea como tratar a los demás con respeto y no abusar del tiempo y ancho de banda de los otros.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la comunicación en internet y las redes sociales. Explica conceptos como la netiqueta, lenguajes de chat abreviados, ingeniería social, grupos de discusión y foros. También incluye preguntas y respuestas sobre estos temas.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Incluye preguntas y actividades sobre conceptos como la netiqueta, la educación en línea, el comercio electrónico y las transmisiones web. Los estudiantes deben explorar estos temas y crear mapas conceptuales para explicarlos.
En este espacio doy a conocer algunos programas que mejoran la forma de compartir contenidos, ya que se hace de forma creativa, concisa y detalladamente.
El documento describe varias herramientas de comunicación en línea como el correo electrónico, el chat, los foros y las redes sociales. Explica que estas herramientas permiten la comunicación global en tiempo real al eliminar barreras geográficas. Además, describe los diferentes tipos de software educativo como simuladores, sistemas tutoriales y de ejercitación que apoyan el aprendizaje experimental.
El documento proporciona información sobre varios temas relacionados con la netiqueta y las tecnologías de la información. Explica qué es la netiqueta y ofrece normas para el correo electrónico y la conversación en línea. También describe lenguajes informáticos como el 1337 y SMS. Por último, cubre temas como la educación en línea, el comercio electrónico, las transmisiones web y las redes sociales.
Este documento trata sobre los temas de la netiqueta y la educación en línea. Explica qué es la netiqueta y proporciona normas y reglas para el correo electrónico, la conversación en línea y el chat. También define la educación en línea y discute sus características, ventajas, desventajas y aplicaciones principales.
Este documento presenta información sobre varias redes sociales y plataformas de comunicación como Facebook, YouTube, Twitter, Skype, SlideShare, Gmail. Describe brevemente qué son, sus ventajas y desventajas. El autor del documento es Dario Gualpa, estudiante de informática que toma el curso con el profesor Edwin Jara.
La netiqueta proporciona normas para una correcta interacción en Internet. Incluye reglas como mostrar buena educación, respetar el tiempo de los demás, seguir las normas de cada sitio web y foro, escribir de forma correcta, ayudar a los usuarios inexpertos con amabilidad, participar solo en conversaciones sobre temas que se dominan, respetar la privacidad de otros, aceptar los errores y no juzgar, evitar el spam y leer la documentación antes de pedir ayuda. Siguiendo estas normas se mejora la experiencia de
Este documento presenta una guía de 10 normas básicas de netiqueta para mejorar la convivencia entre usuarios en Internet. Estas normas incluyen mostrar buena educación y respeto hacia los demás, no saturar a otros con publicidad o spam, y buscar información en documentación y ayuda disponible antes de pedir ayuda. Siguiendo estas normas, los usuarios serán mejor recibidos y podrán evitar malentendidos y problemas en la red.
El chat permite comunicación escrita instantánea entre dos o más personas a través de Internet de forma pública o privada. Los usuarios del chat a menudo usan seudónimos y un lenguaje simplificado. El videochat es una evolución que añade video y audio a la comunicación. Se espera que el uso del chat en una asignatura facilite la resolución de dudas, la comunicación entre alumnos y profesor, el acceso a opiniones de compañeros y la interacción, mejorando el aprendizaje y el interés por la asignatura.
Las normas de netiqueta son un conjunto de reglas sociales que promueven una comunicación respetuosa y agradable en Internet. Siguiendo estas reglas, como tratar a los demás con respeto, respetar la privacidad de otros y no enviar spam, los usuarios pueden navegar y conversar en línea de una manera más tranquila y productiva.
Este documento presenta información sobre varias aplicaciones y redes sociales informáticas. Define qué son las redes sociales, YouTube, Facebook, Twitter, Skype, SlideShare y Gmail, y analiza sus ventajas y desventajas. Se proporcionan detalles sobre el uso y propósito de cada plataforma.
La miniempresa Parada Libre fue creada por 8 estudiantes de la Unidad Educativa Tulcán en Tulcán, Ecuador. Su objetivo es elaborar productos alimenticios como cigarrillos de chocolate y artesanías como detalles para enamorados. Las 8 estudiantes conforman el equipo de trabajo y asignaron roles como gerente, jefa de talento humano, jefas de contabilidad, ventas y producción. La miniempresa busca desarrollar la creatividad de las estudiantes al tiempo que obtienen ganancias e incentivan
Acquire Talent focuses solely on permanent recruitment and helping clients find top talent. They identify potential candidates and build talent pools, then rigorously evaluate candidates to find the best fit for open positions. Acquire Talent has filled 94% of roles in the last 12 months through their innovative approach to talent acquisition. They provide value-based pricing with an engagement fee and guarantee, offering an individually structured recruitment process. Unlike volume recruitment firms, Acquire Talent eliminates conflicts of interest by only working with one third of any given sector at a time.
Este documento contiene información sobre la netiqueta y diferentes tipos de comunicación en línea. Explica que la netiqueta son normas de comportamiento en Internet que se adaptan de las reglas de etiqueta del mundo real. Luego proporciona ejemplos de normas de netiqueta para el correo electrónico y preguntas sobre conversaciones en línea, grupos de discusión y modificaciones del lenguaje en entornos digitales.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea, incluyendo la netiqueta, conversaciones en línea, grupos de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico y videoconferencia. Proporciona definiciones, ventajas y desventajas de cada servicio a través de mapas conceptuales. El documento parece ser parte de una actividad educativa para explicar conceptos clave sobre comunicación mediada por computadora.
Este documento contiene preguntas y actividades sobre varios temas relacionados con la netiqueta y el uso adecuado de Internet y las redes sociales. Se explican conceptos como la netiqueta en correo electrónico, conversaciones en línea, modificaciones del lenguaje debido a la tecnología y servicios como la educación en línea y el comercio electrónico. Se piden mapas conceptuales, investigaciones y opiniones sobre estos temas.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la netiqueta y las comunicaciones en línea. Incluye preguntas sobre la definición de netiqueta, mapas conceptuales sobre la netiqueta del correo electrónico y los servicios de conversación en línea y mensajería instantánea. También incluye preguntas sobre reglas de netiqueta, el flood, la ingeniería social y modificaciones del lenguaje en entornos digitales. Por último, contiene preguntas sobre grupos y foros de discusión, educación en línea y
El documento habla sobre los servicios de conversación en línea y mensajería instantánea. Explica que estos permiten la comunicación en tiempo real entre dos o más personas a través de Internet usando software de mensajería. También define el término "flood" y explica que consiste en enviar mucha información rápidamente a alguien para saturarlo. Por último, presenta 5 reglas de netiqueta para conversaciones en línea como tratar a los demás con respeto y no abusar del tiempo y ancho de banda de los otros.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la comunicación en internet y las redes sociales. Explica conceptos como la netiqueta, lenguajes de chat abreviados, ingeniería social, grupos de discusión y foros. También incluye preguntas y respuestas sobre estos temas.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Incluye preguntas y actividades sobre conceptos como la netiqueta, la educación en línea, el comercio electrónico y las transmisiones web. Los estudiantes deben explorar estos temas y crear mapas conceptuales para explicarlos.
En este espacio doy a conocer algunos programas que mejoran la forma de compartir contenidos, ya que se hace de forma creativa, concisa y detalladamente.
El documento describe varias herramientas de comunicación en línea como el correo electrónico, el chat, los foros y las redes sociales. Explica que estas herramientas permiten la comunicación global en tiempo real al eliminar barreras geográficas. Además, describe los diferentes tipos de software educativo como simuladores, sistemas tutoriales y de ejercitación que apoyan el aprendizaje experimental.
El documento proporciona información sobre varios temas relacionados con la netiqueta y las tecnologías de la información. Explica qué es la netiqueta y ofrece normas para el correo electrónico y la conversación en línea. También describe lenguajes informáticos como el 1337 y SMS. Por último, cubre temas como la educación en línea, el comercio electrónico, las transmisiones web y las redes sociales.
Este documento trata sobre los temas de la netiqueta y la educación en línea. Explica qué es la netiqueta y proporciona normas y reglas para el correo electrónico, la conversación en línea y el chat. También define la educación en línea y discute sus características, ventajas, desventajas y aplicaciones principales.
Este documento presenta información sobre varias redes sociales y plataformas de comunicación como Facebook, YouTube, Twitter, Skype, SlideShare, Gmail. Describe brevemente qué son, sus ventajas y desventajas. El autor del documento es Dario Gualpa, estudiante de informática que toma el curso con el profesor Edwin Jara.
La netiqueta proporciona normas para una correcta interacción en Internet. Incluye reglas como mostrar buena educación, respetar el tiempo de los demás, seguir las normas de cada sitio web y foro, escribir de forma correcta, ayudar a los usuarios inexpertos con amabilidad, participar solo en conversaciones sobre temas que se dominan, respetar la privacidad de otros, aceptar los errores y no juzgar, evitar el spam y leer la documentación antes de pedir ayuda. Siguiendo estas normas se mejora la experiencia de
Este documento presenta una guía de 10 normas básicas de netiqueta para mejorar la convivencia entre usuarios en Internet. Estas normas incluyen mostrar buena educación y respeto hacia los demás, no saturar a otros con publicidad o spam, y buscar información en documentación y ayuda disponible antes de pedir ayuda. Siguiendo estas normas, los usuarios serán mejor recibidos y podrán evitar malentendidos y problemas en la red.
El chat permite comunicación escrita instantánea entre dos o más personas a través de Internet de forma pública o privada. Los usuarios del chat a menudo usan seudónimos y un lenguaje simplificado. El videochat es una evolución que añade video y audio a la comunicación. Se espera que el uso del chat en una asignatura facilite la resolución de dudas, la comunicación entre alumnos y profesor, el acceso a opiniones de compañeros y la interacción, mejorando el aprendizaje y el interés por la asignatura.
Las normas de netiqueta son un conjunto de reglas sociales que promueven una comunicación respetuosa y agradable en Internet. Siguiendo estas reglas, como tratar a los demás con respeto, respetar la privacidad de otros y no enviar spam, los usuarios pueden navegar y conversar en línea de una manera más tranquila y productiva.
Este documento presenta información sobre varias aplicaciones y redes sociales informáticas. Define qué son las redes sociales, YouTube, Facebook, Twitter, Skype, SlideShare y Gmail, y analiza sus ventajas y desventajas. Se proporcionan detalles sobre el uso y propósito de cada plataforma.
La miniempresa Parada Libre fue creada por 8 estudiantes de la Unidad Educativa Tulcán en Tulcán, Ecuador. Su objetivo es elaborar productos alimenticios como cigarrillos de chocolate y artesanías como detalles para enamorados. Las 8 estudiantes conforman el equipo de trabajo y asignaron roles como gerente, jefa de talento humano, jefas de contabilidad, ventas y producción. La miniempresa busca desarrollar la creatividad de las estudiantes al tiempo que obtienen ganancias e incentivan
Acquire Talent focuses solely on permanent recruitment and helping clients find top talent. They identify potential candidates and build talent pools, then rigorously evaluate candidates to find the best fit for open positions. Acquire Talent has filled 94% of roles in the last 12 months through their innovative approach to talent acquisition. They provide value-based pricing with an engagement fee and guarantee, offering an individually structured recruitment process. Unlike volume recruitment firms, Acquire Talent eliminates conflicts of interest by only working with one third of any given sector at a time.
Relazione illustrativa dpr terre e rocce da scavo 2016francesco loro
Relazione illustrativa che fornisce indicazioni sulla corretta lettura ed applicazione del DPR Terra e Rocce da scavo. Particolare focus sulla conferma del limite di 1000 mg/kg per il parametro amianto
Guadalupe merino presentaciòn etica y moral en abortopitamerino20
El documento discute los temas de ética y moral en relación con el aborto. Explica que la OMS define el aborto como la interrupción del embarazo antes de que el feto sea viable. Además, señala que la ley mexicana reconoce el derecho de la mujer al aborto. Finalmente, destaca que los médicos deben guiarse por valores éticos y morales en su práctica clínica y en sus interacciones con los pacientes.
The economy of Chhattisgarh, India is primarily based on agriculture, which contributes 38% to the state's GDP. Around 80% of Chhattisgarh's population lives in rural areas and depends on agriculture and related small industries. The main crops are rice, wheat, maize, and oilseeds, as well as vegetables like cauliflower, cabbage, and carrots. The state government prioritizes irrigation development to support the two growing seasons of Kharif and Rabi.
El documento describe los tres tipos principales de tejido muscular: esquelético, liso y cardiaco. Explica que los músculos esqueléticos son voluntarios y permiten el movimiento, mientras que los músculos lisos y cardiacos son involuntarios. Además, detalla los principales músculos del cuerpo humano incluyendo los de la cabeza, cuello, tórax, extremidades y manos/pies. Finalmente, resume las funciones de los músculos como la producción de movimiento y calor en el cuerpo.
The document provides a history of computers from ancient calculating devices like the abacus to early modern computers. It describes inventions like Napier's Bones, the slide rule, Pascal's calculator, and the stepped reckoner that helped advance calculating capabilities. Punched cards were introduced that could store data and instructions. Figures like Babbage, Hollerith, and Von Neumann then developed early programmable computers like the Mark I, ENIAC, and EDVAC. The first computer for commercial use was the UNIVAC, which was given to the US Bureau of Census in 1951.
1. Perawat memiliki peran penting dalam pemberian obat yang tepat, termasuk mengawasi respon pasien dan efek samping obat.
2. Perawat bertanggung jawab untuk memberikan informasi kepada pasien tentang obat, mendokumentasikan pemberian obat, dan menyimpan obat dengan benar.
3. Pasien berhak untuk mengetahui alasan pemberian obat dan menolak obat tertentu.
A escola celebrou 45 anos de atuação nas ações sociais da comunidade. Por décadas, a instituição vem promovendo projetos educacionais e culturais para melhorar a qualidade de vida das pessoas. Seus esforços ajudaram a formar gerações e a promover o desenvolvimento local.
The Mule Marketo Connector allows connection between Mule and Marketo REST APIs, implementing all supported Marketo API endpoints. It requires a MarketoDB instance, valid credentials, and MuleSoft Enterprise License. When configuring in Anypoint Studio, it will automatically populate the connector namespace and schema. Some Marketo instances have CRM integrations that disable certain APIs, so the test connectivity option should be used to check availability. The configuration wizard has general and notes tabs to set options like display name, connector reference, operation, client details, and REST URL or add notes.
Este documento contiene instrucciones para completar varias actividades relacionadas con temas de tecnologías de la información y la comunicación. Las actividades incluyen explicar conceptos como netiqueta, conversación en línea, modificaciones del lenguaje informático, educación en línea, comercio electrónico, videoconferencia y redes sociales a través de mapas conceptuales. También pide investigar sobre temas como flood, ingeniería social y plataformas de redes sociales populares.
Este documento presenta preguntas sobre varios temas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación como la netiqueta, conversación en línea, modificaciones del lenguaje, grupos y foros de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión, acceso remoto y redes sociales. Los estudiantes deben responder cada pregunta usando mapas conceptuales para explicar los conceptos clave de cada tema.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con los servicios y aplicaciones de Internet. Explica conceptos como netiqueta, conversación en línea, mensajería instantánea, grupos y foros de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión webcast, acceso remoto y redes sociales a través de mapas conceptuales. También incluye preguntas sobre cada tema para profundizar el conocimiento.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con los servicios y aplicaciones de Internet. Explica conceptos como netiqueta, conversación en línea, mensajería instantánea, grupos y foros de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión webcast, acceso remoto y redes sociales a través de mapas conceptuales. También incluye preguntas sobre cada tema para profundizar el conocimiento.
Este documento presenta información sobre diversos temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Explica conceptos como netiqueta, conversación en línea, mensajería instantánea, grupos y foros de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico y videoconferencia a través de mapas conceptuales. El documento proporciona instrucciones para actividades sobre cada uno de estos temas.
Este documento presenta definiciones y explicaciones de varios servicios tecnológicos como el comercio electrónico, videoconferencia, transmisión o webcast, acceso remoto, redes sociales, blogs y webquest a través de mapas conceptuales. Resume cada servicio con su definición, características, ventajas y desventajas. El documento proporciona información sobre el uso y propósito de diferentes herramientas y plataformas tecnológicas.
Este documento presenta información sobre diversos temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Explica conceptos como netiqueta, conversación en línea, mensajería instantánea, educación en línea, comercio electrónico, videoconferencia, redes sociales, blogs, y webquests. Para cada tema, describe sus características, ventajas y desventajas.
Este documento presenta información sobre diversos temas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación. Explica conceptos como netiqueta, conversación en línea, mensajería instantánea, educación en línea, comercio electrónico, videoconferencia, redes sociales, blogs, entre otros. Para cada tema, ofrece definiciones, características, ventajas y desventajas. El documento busca proporcionar una introducción general a estos servicios digitales de forma didáctica y mediante mapas conceptuales.
Este documento presenta información sobre diversos temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Explica conceptos como la netiqueta, conversaciones en línea, mensajería instantánea, educación en línea, comercio electrónico, videoconferencia, redes sociales y blogs. Incluye definiciones, características, ventajas y desventajas de cada tema. También presenta ejemplos y preguntas para profundizar el conocimiento sobre estos servicios de internet.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con el uso de Internet y las tecnologías de la información. Incluye preguntas sobre conceptos como la netiqueta, conversaciones en línea, grupos de discusión, educación en línea, comercio electrónico y videoconferencia. El documento pide explicar estos temas a través de mapas conceptuales o mentales.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con el uso de Internet y las redes sociales. Incluye preguntas sobre la netiqueta, conversaciones en línea, grupos de discusión, educación en línea y el modelo peer-to-peer. El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes respondan preguntas sobre cada tema basándose en videos y su libro de texto.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con el uso de Internet y las redes sociales. Incluye preguntas sobre la netiqueta, conversaciones en línea, grupos de discusión, educación en línea y el modelo peer-to-peer. El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes respondan preguntas sobre cada tema basándose en videos y su libro de texto.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con Internet y la tecnología. Incluye preguntas sobre la netiqueta, conversaciones en línea, grupos de discusión, educación en línea y el servicio peer-to-peer. Los estudiantes deben responder a las preguntas utilizando mapas conceptuales y apoyándose en videos e investigaciones en Internet sobre cada tema.
Este documento presenta una serie de actividades instructivas sobre diversos temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Cada sección explica un tema diferente como la netiqueta, conversaciones en línea, educación en línea, redes sociales, blogs, entre otros, a través de preguntas de investigación y mapas conceptuales. El objetivo es que los estudiantes exploren estos servicios y comprendan mejor cómo funcionan y su impacto.
Este documento presenta una serie de actividades instructivas sobre diversos temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Cada sección explica un tema diferente como la netiqueta, conversaciones en línea, educación en línea, redes sociales, blogs, entre otros, a través de preguntas de investigación y mapas conceptuales. El objetivo es que los estudiantes exploren estos servicios y comprendan mejor cómo funcionan y su impacto.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la información y la tecnología, incluidos grupos y foros de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión web, acceso remoto y redes sociales. Los estudiantes deben explicar cada tema mediante un mapa conceptual e incluir definiciones, características, ventajas y desventajas.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la netiqueta y las comunicaciones en línea. Explica brevemente qué es la netiqueta y proporciona instrucciones para responder preguntas sobre temas como el correo electrónico, la conversación en línea, los foros de discusión y la educación en línea. También incluye preguntas sobre temas como el "flooding", las reglas de la conversación en línea, y la ingeniería social y su relación con los chats.
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre varios temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Se discuten conceptos como la netiqueta, grupos y foros de discusión, educación en línea, redes peer-to-peer, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión web, acceso remoto, redes sociales, blogs y webquest. Para cada tema, se provee una definición y se describen características, ventajas y desventajas.
Este documento contiene preguntas y actividades sobre varios temas relacionados con la netiqueta y el uso adecuado de Internet y las tecnologías de la información y comunicación. Se pide explicar conceptos como la netiqueta, educación en línea, grupos y foros de discusión a través de mapas conceptuales. También se solicita investigar sobre lenguajes modificados en Internet y servicios como conversación en línea y mensajería instantánea.
Este documento contiene preguntas y actividades sobre varios temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Se pide explicar conceptos como la netiqueta, educación en línea, grupos y foros de discusión a través de mapas conceptuales. También se solicita investigar sobre lenguajes modificados en Internet y servicios como conversaciones en línea y mensajería instantánea.
Este documento presenta instrucciones para una actividad sobre el envío y recepción de mensajes. Se pide responder preguntas sobre lo que se necesita para enviar un correo electrónico, servicios conocidos para enviar y recibir correos, y completar mapas conceptuales y explicar elementos de imágenes relacionadas con el uso de correo electrónico.
Este documento presenta preguntas sobre el correo electrónico que deben ser respondidas. Explica que el correo electrónico permite enviar y recibir mensajes y archivos de forma rápida a través de sistemas de comunicación electrónicos. También describe los buzones de correo electrónico y proveedores de correo electrónico, e incluye tablas para comparar ventajas y desventajas del correo tradicional y electrónico, así como características de contraseñas confiables y poco confiables.
Este documento presenta una actividad en la que los estudiantes deben buscar información sobre Sor Juana Inés de la Cruz en motores de búsqueda de Internet y evaluar la calidad de la información encontrada usando una lista de cotejo. Un estudiante reporta haber buscado esta biografía en Google y encontrar información en una página universitaria, la cual cumple con la mayoría de los criterios de calidad al estar firmada por una institución educativa, falta de publicidad y objetividad, aunque señala que la redacción podría ser más senc
Este documento proporciona instrucciones para una tarea sobre métodos de búsqueda de información en Internet. Explica qué es un buscador web y proporciona ejemplos de populares buscadores como Google y Yahoo. También describe diferentes métodos de búsqueda como binario y secuencial, e introduce operadores de búsqueda como AND, OR y NOT. Finalmente, pide al estudiante que realice búsquedas sobre cinco temas usando diferentes operadores y registre los resultados.
Este documento describe las páginas web, incluyendo qué son, cómo se identifican y alojan, y los elementos clave como hipervínculos, direcciones IP, navegadores y dominios. Explica que las páginas web muestran información en formato electrónico accesible a través de enlaces hipertextuales y se alojan en servidores, e identifica elementos como autoría, exactitud y actualidad.
La agencia de proyectos de investigación avanzada del departamento de defensa de Estados Unidos creó en 1969 una red de computadoras interconectadas llamada ARPANET con el objetivo de resistir desastres naturales o ataques militares. En los años siguientes la red se expandió y evolucionó, dando origen a Internet a mediados de los 1980s cuando las redes ARPANET, NSFNET y privadas se interconectaron. El surgimiento de la World Wide Web en los 1990s llevó a Internet a hogares y negocios de millones de usuarios en el mundo.
Este documento describe los diferentes tipos de redes de computadoras, incluyendo las redes de área personal (PAN), de área de campus (CAN), de área local (LAN), metropolitana (MAN) y amplia área (WAN). También describe las diferentes topologías de red como bus, estrella, anillo, malla y árbol. Explica qué tipo de redes se usan para comunicaciones a larga, mediana y corta distancia.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
TEMAS
1. TEMAS
“NETIQUETA”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES:CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, CABE MENCIONAR
QUE DEBES APOYARTE DEL VIDEO RELACIONADO AL TEMA.
1.- ¿Qué es la netiqueta?
La netiqueta es un conjunto de normas de comportamiento que hacen de internet y
las TIC, sitios más agradables, en donde la convivencia y el respeto mutuo son
primordiales.
2.- Explica mediante un mapa conceptual la netiqueta del servicio de correo
electrónico
2. No envíes
mensajes en
html o
formatos
distintos al
básico.
Netiqueta
del correo
electrónico
Igualmente no
envíes ficheros
adjuntos que no
te hayan sido
sol icitados
previamente.
No envíes
correos
mas ivos y
sobre todo
no los
reenvíes.
Nunca
envíes
mensajes
en cadena.
Saluda antes
del mensaje
y despídete
con tu
nombre
Ten
cuidado
cuando
escribas la
dirección
de correo.
Uti l iza
mayús culas y
minúsculas
correctamen
te.
Mira
los cc's cua
ndo
contestas.
Fíjate en
con quién
contactas
para
solicitar
ayuda.
Recuerda que
la gente con
quienes te
comunicas,
incluidos
los webmaster
s de las
páginas que
visitas
“CONVERSACIÓN EN LÍNEA Y MENSAJERIA
INSTANTANEA” ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, CABE MENCIONAR
QUE DEBES APOYARTE DE LOS VIDEOS RELACIONADO AL TEMA.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual lo relacionado a los servicios:
“Conversación en línea y Mensajeríainstantánea”.
3. 2.- Investiga en internet qué es el flood y qué perjuicio representa en la
conversación en línea.
Conversacion en linea y
mensajeria instantanes.
es un sistema que
permite enviar y
recibir mensajes
de texto a correos
electronicos.
1. estableces una
conversacion entre dos mas
personas.
2.intercambiar animaciones,
grafos, etc.
3. realizar web cam.
1. mesenger hotmail
2.yahoo mesenger.
3. AICEQUIO.
4. Flood es un término en inglés que significa literalmente inundación. Se usa en la
jerga informática para designar un comportamiento abusivo de la red de
comunicaciones, normalmente por la repetición desmesurada de algún mensaje en
un corto espacio de tiempo.
3.-Basandote en el video sobre el tema de netiqueta redacten en binas 5
reglas de netiquetas para la conversación en línea.
Se breve sin ser demasiado conciso.
El mail debe tener un título.
A no ser que uses un dispositivo de encriptación (hardware o
software), debes asumir que el correo en Internet no es seguro.
Saluda antes del mensaje y despídete con tu nombre.
Nunca envíes mensajes en cadena.
4.- Investiga qué es la “Ingeniería Social” y ¿cuál es su relación con el chat?
Es la práctica de obtener información confidencial a través de la manipulación
de usuarios legítimos.
“MODIFICACIONES INFORMÁTICAS DEL
LENGUAJE”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, CABE MENCIONAR
QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET.
1.- Investiga los siguientes tipos de lenguajes:
Lenguaje 1337: es un tipo de escritura con caracteres alfanuméricos usado por algunas
comunidades y usuarios de diferentes medios de internet. Esta escritura se caracteriza
por escribir los caracteres alfanuméricos de una forma incomprensible para otros usuarios
ajenos, inexpertos o neófitos a los diferentes grupos que utilizan esta escritura.
Lenguaje KeYCaPS: consiste en escribir un texto poniendo en mayúsculas las
consonantes y en minúsculas las vocales.
Lenguaje SMS o XAT: es una forma para comunicarse mediante acrónimos,
empleado por lo general por jóvenes.
“GRUPOS Y FOROS DE DISCUSIÓN”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, CABE MENCIONAR
QUE DEBES APOYARTE DE LOS VIDEOS RELACIONADO AL TEMA Y DE TU LIBRO.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual los servicios de: “Grupos y
Foros de discusión”. El mapa debe contener los siguientes puntos:
Definición de Newsgroups, Grupo y Foro
5. Ventajas y desventajas de un Foro
Características de un Foro
¿Qué es un posts?
¿Qué es postear?
¿Cuáles son los 2 elementos básicos de un Foro?
GRUPOS Y FOROS DE
“EDUCACIÓN EN LÍNEA”
ACTIVIDAD
pos ts: Texto escrito que s e
publica en Internet, en
espacios como foros, blogs
INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, CABE MENCIONAR
QUE DEBES APOYARTE DE LOS VIDEOS RELACIONADOS AL TEMA Y DE TU
LIBRO.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio de “Educación en
Línea”. El mapa debe contener los siguientes puntos:
Definición de Educación en Línea, Teleducación o e-learning
Características de la Educación en Línea, Teleducación o e-learning
Ventajas y desventajas de la Educación en Línea, Teleducación o e-learning
Principales aplicaciones
DISCUSION.
NEWS GROUP
"grupos de noticias" o
"grupos de discusión".
GRUPO
Conjunto de personas,
animales o cosas que están
juntos o reunidos o que
tienen alguna característica
común.
FORO
DEL LATIN FORUM:
ESPACIO PUBLICO.
ventajas: se comparten
experiencias y dudas sobre un
tema.
desventajas: debes de conoces
desde el principio del tema.
o redes sociales.
postear: Remitir un
mensaje al público
mediante unforo, bitácora,
grupo de noticias u otro
medio informático s imilar.
6. ¿Cuál es el nombre de las entidades mediante las cuáles los estudiantes
estos apoyados en la educación en línea?
¿Cuáles son los elementos que requiere un estudiante para ingresar a un
portal virtual de educación en línea?
¿Cuáles son los espacios de comunicación que los estudiantes tienen
disponibles en un portal virtual de educación en línea?
EDUCACIÒN EN LÌNEA.
1. El es tudiante esta aoyado
por di ferentes actividades.
2.El proceso de enseñanza
es ta centrado en el usuario.
venta jas:
se puede estudiar a miles de
ki lometros de distancia que el
profesor.
pueden llevar acabo acciones
s in que las personas conincidan
“PEER TO PEER”
ACTIVIDAD
CARACTERISTICAS
INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, CABE MENCIONAR
QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio “Peer to Peer”. El
mapa debe contener los siguientes puntos:
Definición del servicio “Peer to Peer”
Ventajas y desventajas del servicio “Peer to Peer”
desventajas:
los programas se pueden
travar.
se refiere al proceso de
enseñanza a traves del
internet.
7. Programas que brindan el servicio “Peer to Peer”
PUNTO A PUNTO.
permite el acceso alos
archivos de la
computadota de algun
usuario o terminales.
“COMERCIO ELECTRÓNICO”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, CABE MENCIONAR
QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio “Comercio
Electrónico”. El mapa debe contener los siguientes puntos:
Definición de “Comercio Electrónico”
Ventajas y desventajas del servicio de “Comercio Electrónico”
Ejemplos de páginas que brindan el servicio de “Comercio Electrónico”
COMERCIO ELECTRÒNICO:
Permite hacer negocios por
medio de la red.
ventajas:
la compra directade
productos o servicios.
desventajas:
transacciones con acciones.
solo es para comprar o
vender.
8. “VIDEOCONFERENCIA”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, CABE MENCIONAR
QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio de
“Videoconferencia”. El mapa debe contener los siguientes puntos:
Definición de “Videoconferencia”
Características de la “Videoconferencia”
Ventajas y desventajas de la “Videoconferencia”
Tipos de “Videoconferencia”
Recursos que se requieren para establecer una “Videoconferencia”
9. VIDEO CONFERENCIA:
Es la transmision en tiempo real
de un evento.
CARACTERISTICAS
se realiza en tiempo real a traves
de dos formas:
1. h320 normas para la
videoconferencia.
2. p2p y multi punto.
ventajas:
puede ver a personas lejanas.
desventajas:
se puede travar el programa.
“TRANSMISIÓN O WEBCAST” ACTIVIDADINSTRUCCIONES:CONTESTA
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, CABE MENCIONAR QUE DEBES APOYARTE DE
INTERNET.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio de “Transmisión o
Webcast”. El mapa debe contener los siguientes puntos:
Definición de “Transmisión o Webcast”
Características del servicio de “Transmisión o Webcast”
Ventajas y desventajas del servicio de “Transmisión o Webcast”
10. WEBCAST:
Es la difusion de
contenidos de radio y/o
televisiòn.
ventajas:
la transmision esta abierta a
todo el publico.
se puede acceder a ellas
desde cualquier parte deol
mudo.
“ACCESO REMOTO”
ACTIVIDAD
caracteristicas:
transmite programas de
television o radio.
desventajas:
solo son repeticiones de
radio y television.
INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, CABE MENCIONAR
QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio de “Acceso
Remoto”. El mapa debe contener los siguientes puntos:
Definición de “Acceso Remoto”
Características del servicio de “Acceso Remoto”
Ventajas y desventajas del servicio de “Acceso Remoto”
ACCESO REMOTO:
Permite manejar una
computadora que se
encuentra a gran distancia.
caracteristicas:
se manejan las
computadoras desde una
terminal.
ventajas:
uno solo puede controlar
computadoras muy lejanas
aunque no las vea.
desventajas:
no sabes si maltratan tu
equipo.
11. “REDES SOCIALES”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, CABE MENCIONAR
QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio de “Redes
Sociales”. El mapa debe contener los siguientes puntos:
Definición de “Redes Sociales”
Características del servicio de “Redes Sociales”
Ventajas y desventajas de las “Redes Sociales”
¿Cómo ha cambiado la comunicación de las personas con su comunidad a
partir de su uso?
Ejemplos de Programas que brinden el servicios de “Redes Sociales”
¿Quién es el creador de Facebook?, ¿Qué significa?, ¿En qué año fue
lanzado? y ¿Con que finalidad se creó?
¿Quién es el creador de Twitter?, ¿Qué significa?, ¿En qué año fue
lanzado? y ¿Con que finalidad se creó?
REDES SOCIALES:
Si tios construidos
apartir de la unios de
varias personas con el
fin de comunicarse.
Facebook caracteristicas:
la comunicacion
entre personas.
fue creado por
Delaware
fue lanzado en
el 2006
es una red creada
por Mark
Zuckerberg.
fue lanzado a
mediados del 2007.
con que los estudiantes de
Harvard se comunicaran.
venta jas:
comunicaci
on mas
rapida.
desventajas:
mas delincuencia
por no saber
quienes son las
personas con las
que nos
comunicamos.