Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la netiqueta y las comunicaciones en línea. Incluye preguntas sobre la definición de netiqueta, mapas conceptuales sobre la netiqueta del correo electrónico y los servicios de conversación en línea y mensajería instantánea. También incluye preguntas sobre reglas de netiqueta, el flood, la ingeniería social y modificaciones del lenguaje en entornos digitales. Por último, contiene preguntas sobre grupos y foros de discusión, educación en línea y
Este documento trata sobre los servicios de conversación en línea y mensajería instantánea. Explica el concepto de conversación en línea y mensajería instantánea, define el término "flood" y sus perjuicios, y presenta 5 reglas de netiqueta para conversaciones en línea. También explora conceptos como la ingeniería social y su relación con el chat.
El documento habla sobre los servicios de conversación en línea y mensajería instantánea. Explica que estos permiten la comunicación en tiempo real entre dos o más personas a través de Internet usando software de mensajería. También define el término "flood" y explica que consiste en enviar mucha información rápidamente a alguien para saturarlo. Por último, presenta 5 reglas de netiqueta para conversaciones en línea como tratar a los demás con respeto y no abusar del tiempo y ancho de banda de los otros.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la comunicación en internet y las redes sociales. Explica conceptos como la netiqueta, lenguajes de chat abreviados, ingeniería social, grupos de discusión y foros. También incluye preguntas y respuestas sobre estos temas.
Netiqueta
Conversación en línea y mensajería instantánea
Modificaciones informáticas del lenguaje
Grupos y foros de discusión
Educación en línea
Peer to peer
Comercio electrónico
Videoconferencia
Transmisión o webcast
Acceso remoto
Redes sociales
Blogs
Webquest
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Incluye preguntas y respuestas sobre conceptos como la netiqueta, conversaciones en línea, foros de discusión, educación en línea, comercio electrónico y redes peer-to-peer. Explica estas tecnologías a través de definiciones, ventajas, desventajas y ejemplos.
Este documento contiene información sobre la netiqueta y diferentes tipos de comunicación en línea. Explica que la netiqueta son normas de comportamiento en Internet que se adaptan de las reglas de etiqueta del mundo real. Luego proporciona ejemplos de normas de netiqueta para el correo electrónico y preguntas sobre conversaciones en línea, grupos de discusión y modificaciones del lenguaje en entornos digitales.
El documento habla sobre la netiqueta y diferentes servicios de comunicación en línea. Explica que la netiqueta son las normas de comportamiento en Internet y que su objetivo es adaptar las reglas de etiqueta del mundo real al entorno virtual. También define conceptos como conversación en línea, mensajería instantánea, flood, foros de discusión, ingeniería social y educación en línea, describiendo sus características y la forma en que estas herramientas de comunicación deben usarse de manera responsable y respetuosa.
Este documento contiene preguntas y actividades sobre varios temas relacionados con la netiqueta y el uso adecuado de Internet y las redes sociales. Se explican conceptos como la netiqueta en correo electrónico, conversaciones en línea, modificaciones del lenguaje debido a la tecnología y servicios como la educación en línea y el comercio electrónico. Se piden mapas conceptuales, investigaciones y opiniones sobre estos temas.
Este documento trata sobre los servicios de conversación en línea y mensajería instantánea. Explica el concepto de conversación en línea y mensajería instantánea, define el término "flood" y sus perjuicios, y presenta 5 reglas de netiqueta para conversaciones en línea. También explora conceptos como la ingeniería social y su relación con el chat.
El documento habla sobre los servicios de conversación en línea y mensajería instantánea. Explica que estos permiten la comunicación en tiempo real entre dos o más personas a través de Internet usando software de mensajería. También define el término "flood" y explica que consiste en enviar mucha información rápidamente a alguien para saturarlo. Por último, presenta 5 reglas de netiqueta para conversaciones en línea como tratar a los demás con respeto y no abusar del tiempo y ancho de banda de los otros.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la comunicación en internet y las redes sociales. Explica conceptos como la netiqueta, lenguajes de chat abreviados, ingeniería social, grupos de discusión y foros. También incluye preguntas y respuestas sobre estos temas.
Netiqueta
Conversación en línea y mensajería instantánea
Modificaciones informáticas del lenguaje
Grupos y foros de discusión
Educación en línea
Peer to peer
Comercio electrónico
Videoconferencia
Transmisión o webcast
Acceso remoto
Redes sociales
Blogs
Webquest
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Incluye preguntas y respuestas sobre conceptos como la netiqueta, conversaciones en línea, foros de discusión, educación en línea, comercio electrónico y redes peer-to-peer. Explica estas tecnologías a través de definiciones, ventajas, desventajas y ejemplos.
Este documento contiene información sobre la netiqueta y diferentes tipos de comunicación en línea. Explica que la netiqueta son normas de comportamiento en Internet que se adaptan de las reglas de etiqueta del mundo real. Luego proporciona ejemplos de normas de netiqueta para el correo electrónico y preguntas sobre conversaciones en línea, grupos de discusión y modificaciones del lenguaje en entornos digitales.
El documento habla sobre la netiqueta y diferentes servicios de comunicación en línea. Explica que la netiqueta son las normas de comportamiento en Internet y que su objetivo es adaptar las reglas de etiqueta del mundo real al entorno virtual. También define conceptos como conversación en línea, mensajería instantánea, flood, foros de discusión, ingeniería social y educación en línea, describiendo sus características y la forma en que estas herramientas de comunicación deben usarse de manera responsable y respetuosa.
Este documento contiene preguntas y actividades sobre varios temas relacionados con la netiqueta y el uso adecuado de Internet y las redes sociales. Se explican conceptos como la netiqueta en correo electrónico, conversaciones en línea, modificaciones del lenguaje debido a la tecnología y servicios como la educación en línea y el comercio electrónico. Se piden mapas conceptuales, investigaciones y opiniones sobre estos temas.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Incluye preguntas y actividades sobre conceptos como la netiqueta, la educación en línea, el comercio electrónico y las transmisiones web. Los estudiantes deben explorar estos temas y crear mapas conceptuales para explicarlos.
La guía presenta 10 reglas básicas de netiqueta para comunicarse adecuadamente en internet. Estas reglas incluyen recordar la humanidad detrás de las conversaciones en línea, seguir los mismos estándares de comportamiento que en la vida real, conocer el contexto donde se comunica uno, respetar el tiempo y espacio de los demás, compartir conocimiento con otros, y excusar pequeños errores de los demás. El objetivo es fomentar interacciones positivas y productivas en el ciberespacio.
El documento describe el uso de chats en educación. Explica que los chats permiten la comunicación en tiempo real entre estudiantes y profesores, y pueden usarse para actividades conjuntas, discusiones, asesoramiento y evaluación. También describe diferentes tipos de chats y sus características, como la inmediatez pero también limitaciones como la falta de ortografía o respuestas extensas si no se establecen normas.
El chat permite comunicación escrita instantánea entre dos o más personas a través de Internet de forma pública o privada. Los usuarios del chat a menudo usan seudónimos y un lenguaje simplificado. El videochat es una evolución que añade video y audio a la comunicación. Se espera que el uso del chat en una asignatura facilite la resolución de dudas, la comunicación entre alumnos y profesor, el acceso a opiniones de compañeros y la interacción, mejorando el aprendizaje y el interés por la asignatura.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con Internet y la tecnología. Incluye preguntas sobre la netiqueta, conversaciones en línea, grupos de discusión, educación en línea y el servicio peer-to-peer. Los estudiantes deben responder a las preguntas utilizando mapas conceptuales y apoyándose en videos e investigaciones en Internet sobre cada tema.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con el uso de Internet y las redes sociales. Incluye preguntas sobre la netiqueta, conversaciones en línea, grupos de discusión, educación en línea y el modelo peer-to-peer. El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes respondan preguntas sobre cada tema basándose en videos y su libro de texto.
La educación en línea permite que docentes y estudiantes participen en un entorno digital a través de redes de computadoras e Internet. Permite estudiar especialidades, diplomados o títulos completos de forma remota. Tiene aplicaciones como la formación continua o la educación a distancia para quienes tienen limitaciones de tiempo o ubicación. Los estudiantes requieren acceso a Internet y una cuenta en el portal virtual para comunicarse y acceder a materiales didácticos de forma colaborativa.
Este documento define la netiqueta y explica sus normas básicas para diferentes servicios de comunicación en Internet como el correo electrónico, listas de distribución, chats y foros. La netiqueta establece reglas de cortesía y protocolo para optimizar la comunicación en línea. Incluye recomendaciones sobre el uso de mayúsculas, adjuntos, spam y abreviaturas en correos, así como normas para participar en grupos y evitar conflictos. También explica el uso de emoticones para expresar emociones.
Este documento presenta 9 reglas de netiqueta. La primera regla es recordar la humanidad de otras personas en internet y evitar malinterpretarlos. La segunda regla es seguir los mismos estándares de comportamiento en internet que en la vida real. La tercera regla es conocer las normas de cada sitio web o foro. El documento continúa presentando reglas sobre respetar el tiempo y ancho de banda de los demás, aprovechar el anonimato en internet de manera positiva, compartir conocimiento, ayudar a controlar controversias y respetar la privac
Este documento describe diferentes tecnologías de la información y comunicación (TIC), incluyendo videoconferencia, audioconferencia, videocasts, podcasts, correo electrónico, foros de discusión, chat, wikis, weblogs y redes sociales. Para cada TIC, se proporcionan definiciones, ventajas, desventajas y ejemplos de uso. El objetivo general es informar sobre estas herramientas digitales y cómo pueden utilizarse para comunicación y colaboración.
Este documento presenta preguntas sobre varios temas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación como la netiqueta, conversación en línea, modificaciones del lenguaje, grupos y foros de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión, acceso remoto y redes sociales. Los estudiantes deben responder cada pregunta usando mapas conceptuales para explicar los conceptos clave de cada tema.
Este documento presenta preguntas y actividades sobre diversos temas relacionados con las TIC, incluyendo la netiqueta, conversaciones en línea, modificaciones del lenguaje en internet, grupos y foros de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión en vivo, acceso remoto, redes sociales, blogs y webquest. Los estudiantes deben responder a cada sección usando mapas conceptuales para explicar conceptos clave de cada tema.
Este documento contiene preguntas y actividades sobre varios temas relacionados con servicios en internet y tecnologías de la información y comunicación. Los estudiantes deben responder preguntas y crear mapas conceptuales sobre temas como la netiqueta, conversaciones en línea, educación en línea, comercio electrónico y redes sociales. Se pide explicar conceptos clave, ventajas y desventajas de cada servicio discutido.
Este documento contiene preguntas y actividades sobre varios temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Se pide explicar conceptos como la netiqueta, educación en línea, grupos y foros de discusión a través de mapas conceptuales. También se solicita investigar sobre lenguajes modificados en Internet y servicios como conversaciones en línea y mensajería instantánea.
Este documento contiene preguntas y actividades sobre varios temas relacionados con la netiqueta y el uso adecuado de Internet y las tecnologías de la información y comunicación. Se pide explicar conceptos como la netiqueta, educación en línea, grupos y foros de discusión a través de mapas conceptuales. También se solicita investigar sobre lenguajes modificados en Internet y servicios como conversación en línea y mensajería instantánea.
El documento presenta información sobre varios temas relacionados con la educación en línea y la comunicación digital, incluyendo la definición de netiqueta, conversación en línea, mensajería instantánea, grupos y foros de discusión, y educación en línea. Se proporcionan detalles sobre las características y ventajas de estos servicios, así como instrucciones y preguntas para actividades relacionadas con cada tema.
Este documento trata sobre los protocolos de red y el modelo OSI. Brevemente explica algunos protocolos como ISDN, PDH, RS-232 y SDH/SONET. Luego describe las 7 capas del modelo OSI y cómo sirve como guía funcional para tareas de comunicación. Finalmente, detalla cómo asignar una unidad de red permite compartir archivos y recursos entre equipos de una red.
The document summarizes recent issues discussed at a Cold Spring Village Board meeting, including proposed changes to parking regulations, concerns about prank fire alarm calls, plans for streetscape improvements, and issues with the local water system and cable TV rates. The board considered allowing businesses to pay a fee instead of providing off-street parking spaces. They also discussed malicious fire alarm calls at the local school and forming an advisory committee for a streetscape project. Improving the aging water system for fire protection was highlighted as a priority issue. Residents complained about rising cable TV bills and lack of regulation over cable companies.
Cuidado De Los Ojos - Algunos Consejos Y Asesoramientoworriedbullet4497
Este documento ofrece consejos sobre el cuidado de los ojos. Recomienda incluir alimentos ricos en omega-3, zinc y vitaminas A, C y E en la dieta para apoyar la salud ocular. También aconseja dejar de fumar, usar gafas de sol para proteger los ojos de los rayos UV, y someterse a exámenes oculares periódicos para detectar problemas a tiempo. Finalmente, enfatiza la importancia de cuidar los ojos a medida que envejecemos para prevenir problemas como el glaucoma y las cataratas
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Incluye preguntas y actividades sobre conceptos como la netiqueta, la educación en línea, el comercio electrónico y las transmisiones web. Los estudiantes deben explorar estos temas y crear mapas conceptuales para explicarlos.
La guía presenta 10 reglas básicas de netiqueta para comunicarse adecuadamente en internet. Estas reglas incluyen recordar la humanidad detrás de las conversaciones en línea, seguir los mismos estándares de comportamiento que en la vida real, conocer el contexto donde se comunica uno, respetar el tiempo y espacio de los demás, compartir conocimiento con otros, y excusar pequeños errores de los demás. El objetivo es fomentar interacciones positivas y productivas en el ciberespacio.
El documento describe el uso de chats en educación. Explica que los chats permiten la comunicación en tiempo real entre estudiantes y profesores, y pueden usarse para actividades conjuntas, discusiones, asesoramiento y evaluación. También describe diferentes tipos de chats y sus características, como la inmediatez pero también limitaciones como la falta de ortografía o respuestas extensas si no se establecen normas.
El chat permite comunicación escrita instantánea entre dos o más personas a través de Internet de forma pública o privada. Los usuarios del chat a menudo usan seudónimos y un lenguaje simplificado. El videochat es una evolución que añade video y audio a la comunicación. Se espera que el uso del chat en una asignatura facilite la resolución de dudas, la comunicación entre alumnos y profesor, el acceso a opiniones de compañeros y la interacción, mejorando el aprendizaje y el interés por la asignatura.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con Internet y la tecnología. Incluye preguntas sobre la netiqueta, conversaciones en línea, grupos de discusión, educación en línea y el servicio peer-to-peer. Los estudiantes deben responder a las preguntas utilizando mapas conceptuales y apoyándose en videos e investigaciones en Internet sobre cada tema.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con el uso de Internet y las redes sociales. Incluye preguntas sobre la netiqueta, conversaciones en línea, grupos de discusión, educación en línea y el modelo peer-to-peer. El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes respondan preguntas sobre cada tema basándose en videos y su libro de texto.
La educación en línea permite que docentes y estudiantes participen en un entorno digital a través de redes de computadoras e Internet. Permite estudiar especialidades, diplomados o títulos completos de forma remota. Tiene aplicaciones como la formación continua o la educación a distancia para quienes tienen limitaciones de tiempo o ubicación. Los estudiantes requieren acceso a Internet y una cuenta en el portal virtual para comunicarse y acceder a materiales didácticos de forma colaborativa.
Este documento define la netiqueta y explica sus normas básicas para diferentes servicios de comunicación en Internet como el correo electrónico, listas de distribución, chats y foros. La netiqueta establece reglas de cortesía y protocolo para optimizar la comunicación en línea. Incluye recomendaciones sobre el uso de mayúsculas, adjuntos, spam y abreviaturas en correos, así como normas para participar en grupos y evitar conflictos. También explica el uso de emoticones para expresar emociones.
Este documento presenta 9 reglas de netiqueta. La primera regla es recordar la humanidad de otras personas en internet y evitar malinterpretarlos. La segunda regla es seguir los mismos estándares de comportamiento en internet que en la vida real. La tercera regla es conocer las normas de cada sitio web o foro. El documento continúa presentando reglas sobre respetar el tiempo y ancho de banda de los demás, aprovechar el anonimato en internet de manera positiva, compartir conocimiento, ayudar a controlar controversias y respetar la privac
Este documento describe diferentes tecnologías de la información y comunicación (TIC), incluyendo videoconferencia, audioconferencia, videocasts, podcasts, correo electrónico, foros de discusión, chat, wikis, weblogs y redes sociales. Para cada TIC, se proporcionan definiciones, ventajas, desventajas y ejemplos de uso. El objetivo general es informar sobre estas herramientas digitales y cómo pueden utilizarse para comunicación y colaboración.
Este documento presenta preguntas sobre varios temas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación como la netiqueta, conversación en línea, modificaciones del lenguaje, grupos y foros de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión, acceso remoto y redes sociales. Los estudiantes deben responder cada pregunta usando mapas conceptuales para explicar los conceptos clave de cada tema.
Este documento presenta preguntas y actividades sobre diversos temas relacionados con las TIC, incluyendo la netiqueta, conversaciones en línea, modificaciones del lenguaje en internet, grupos y foros de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión en vivo, acceso remoto, redes sociales, blogs y webquest. Los estudiantes deben responder a cada sección usando mapas conceptuales para explicar conceptos clave de cada tema.
Este documento contiene preguntas y actividades sobre varios temas relacionados con servicios en internet y tecnologías de la información y comunicación. Los estudiantes deben responder preguntas y crear mapas conceptuales sobre temas como la netiqueta, conversaciones en línea, educación en línea, comercio electrónico y redes sociales. Se pide explicar conceptos clave, ventajas y desventajas de cada servicio discutido.
Este documento contiene preguntas y actividades sobre varios temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Se pide explicar conceptos como la netiqueta, educación en línea, grupos y foros de discusión a través de mapas conceptuales. También se solicita investigar sobre lenguajes modificados en Internet y servicios como conversaciones en línea y mensajería instantánea.
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El documento presenta información sobre varios temas relacionados con la educación en línea y la comunicación digital, incluyendo la definición de netiqueta, conversación en línea, mensajería instantánea, grupos y foros de discusión, y educación en línea. Se proporcionan detalles sobre las características y ventajas de estos servicios, así como instrucciones y preguntas para actividades relacionadas con cada tema.
Este documento trata sobre los protocolos de red y el modelo OSI. Brevemente explica algunos protocolos como ISDN, PDH, RS-232 y SDH/SONET. Luego describe las 7 capas del modelo OSI y cómo sirve como guía funcional para tareas de comunicación. Finalmente, detalla cómo asignar una unidad de red permite compartir archivos y recursos entre equipos de una red.
The document summarizes recent issues discussed at a Cold Spring Village Board meeting, including proposed changes to parking regulations, concerns about prank fire alarm calls, plans for streetscape improvements, and issues with the local water system and cable TV rates. The board considered allowing businesses to pay a fee instead of providing off-street parking spaces. They also discussed malicious fire alarm calls at the local school and forming an advisory committee for a streetscape project. Improving the aging water system for fire protection was highlighted as a priority issue. Residents complained about rising cable TV bills and lack of regulation over cable companies.
Cuidado De Los Ojos - Algunos Consejos Y Asesoramientoworriedbullet4497
Este documento ofrece consejos sobre el cuidado de los ojos. Recomienda incluir alimentos ricos en omega-3, zinc y vitaminas A, C y E en la dieta para apoyar la salud ocular. También aconseja dejar de fumar, usar gafas de sol para proteger los ojos de los rayos UV, y someterse a exámenes oculares periódicos para detectar problemas a tiempo. Finalmente, enfatiza la importancia de cuidar los ojos a medida que envejecemos para prevenir problemas como el glaucoma y las cataratas
Las redes punto a punto son aquellas que responden a un tipo de arquitectura de red donde cada nodo se conecta directamente a otro nodo. A mediados de los 90, el comercio electrónico comenzó a referirse principalmente a la venta de bienes y servicios a través de Internet usando medios de pago electrónicos como tarjetas de crédito, lo que proporciona comodidad al permitir compras desde cualquier dispositivo con conexión a Internet. Las transacciones comerciales digitales se caracterizan por su ubicuidad, alcance global
This document describes a software as a service (SaaS) system called FloorVision that allows semiconductor engineers to analyze large amounts of manufacturing data online. The system's data pipeline manages loading and linking data from different stages for powerful correlations. Engineers no longer have to deal with raw data loading or setup. The results are the fastest and most advanced tools yet for accelerated yield improvement and seamless global team collaboration.
This document describes the design of a vehicle density controlled automatic traffic light system. The system uses sensors to detect vehicle density and controls traffic lights accordingly. It has two main stages: a power stage and a control stage. The power stage supplies power to the system and includes components like a transformer, rectifier, and regulator. The control stage uses a 8051 microcontroller to process sensor input and control the traffic lights. Sensors like object sensors and IR diodes detect vehicles and transmit information to the microcontroller. A flow chart and circuit diagram illustrate the system design and operation. Results and conclusions from implementing the system are also presented.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje llamada "¿Dónde están mis valores?" que tiene como objetivo identificar situaciones de la vida diaria en las que se evidencian valores. La actividad se desarrollará en grupos de máximo 4 personas y consiste en analizar preguntas sobre situaciones propuestas y realizar una composición sobre momentos que aportan felicidad en la vida de cada uno. El tiempo máximo para realizar la actividad es de 4 horas.
Este documento fornece o plano de ensino para o 7o ano turma B no 2o período letivo de 2012/2013 no Colégio da Rainha Santa Isabel. Ele lista as disciplinas a serem ensinadas, os conteúdos planejados e o número de aulas alocadas para cada matéria.
O documento discute os diferentes tipos de exaustores industriais, incluindo exaustores para banheiros, centrífugos, axiais, de transmissão, fan cooler, eólicos e de telhado. Cada tipo é projetado para escoar ar de ambientes de maneiras específicas dependendo do tamanho, pressão e tipo de poluentes a serem removidos.
The document discusses Windows Azure and Platform as a Service (PaaS). It describes the key components including the Fabric Controller which manages hardware resources and the lifecycle of applications. It explains how to deploy a service by uploading the service model and configuration. The process of updating a service through rolling upgrades without downtime is also outlined. Host operating system upgrades are automated to ensure applications are kept up to date without impacting availability. Health monitoring is done through heartbeats to quickly detect and recover from any issues.
This document contains materials for evaluating the job performance of a school clerk, including:
- A 4-page performance evaluation form with ratings for various job criteria like administration, communication, decision-making, and a section for comments.
- Links to additional resources on performance appraisal like sample phrases, forms, and tips for writing self-appraisals.
- Examples of performance review phrases for a school clerk's attitude, creativity, and decision-making abilities.
The evaluation form and supplementary materials provide a comprehensive guide for assessing a school clerk's work performance and identifying areas for improvement.
Este documento trata sobre la netiqueta del servicio de correo electrónico. Explica que la netiqueta son las normas de comportamiento en Internet y que en el correo electrónico se refiere a cómo nos dirigimos a las personas en los mensajes, el contenido y formato de los mensajes y archivos adjuntos, y el uso de mayúsculas. También habla sobre el comportamiento adecuado en las conversaciones en línea y mensajería instantánea.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con el uso de Internet y las tecnologías de la información. Incluye preguntas sobre conceptos como la netiqueta, conversaciones en línea, grupos de discusión, educación en línea, comercio electrónico y videoconferencia. El documento pide explicar estos temas a través de mapas conceptuales o mentales.
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con el uso de Internet y las redes sociales. Incluye preguntas sobre la netiqueta, conversaciones en línea, grupos de discusión, educación en línea y el modelo peer-to-peer. El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes respondan preguntas sobre cada tema basándose en videos y su libro de texto.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre diversos temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea. Se pide explicar conceptos como la netiqueta, la educación en línea, el comercio electrónico y la videoconferencia a través de mapas conceptuales. También se incluyen preguntas sobre temas como la mensajería instantánea, los grupos de discusión, y las modificaciones del lenguaje en internet.
Este documento resume las principales reglas de la netiqueta. Explica que la netiqueta es un conjunto de reglas que regulan la conducta de los usuarios en Internet. Describe 10 reglas básicas como recordar la humanidad de otros, seguir los mismos estándares de comportamiento que en la vida real, respetar el tiempo y ancho de banda de los demás, compartir conocimiento de forma respetuosa y respetar la privacidad ajena. El objetivo de estas reglas es fomentar interacciones positivas y productivas entre los usuarios de Internet.
Conversación en línea y mensajeria instantaneaAna-steel
Este documento presenta instrucciones para un proyecto sobre conversación en línea y mensajería instantánea. Incluye preguntas sobre mapas conceptuales de estos servicios, el flood y sus perjuicios, reglas de netiqueta y la relación entre ingeniería social y chat.
Conversación en línea y mensajeria instantanea rfloresa6b
Este documento trata sobre conversaciones en línea y mensajería instantánea. Instruye al lector a investigar sobre estos temas y responder preguntas relacionadas, incluyendo explicar los servicios a través de un mapa conceptual, definir el término "flood" y sus perjuicios, y enumerar 5 reglas de netiqueta para conversaciones en línea. También pide investigar sobre "ingeniería social" y su relación con los chats, explicando cómo se usaba para engañar a las personas y robar sus cuentas de correo electrónico
Este documento explica qué es la netiqueta y algunas de sus reglas básicas. La netiqueta es el conjunto de normas que regulan el comportamiento de los usuarios en internet para asegurar el respeto mutuo. Algunas de las reglas más importantes incluyen tratar a los demás con cortesía, respetar el tiempo de los demás, seguir las normas de cada sitio web y foro, y escribir de manera clara y respetuosa.
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre varios temas relacionados con la netiqueta y las comunicaciones en línea. Se define la netiqueta y se explican conceptos como conversación en línea, mensajería instantánea, grupos y foros de discusión, y educación en línea a través de mapas conceptuales. También se discuten modificaciones del lenguaje en Internet y se proporcionan ejemplos de diferentes estilos de escritura como lenguaje 1337 y lenguaje KeYCaPS.
Este documento presenta preguntas sobre varios temas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación como la netiqueta, conversación en línea, modificaciones del lenguaje, grupos y foros de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión, acceso remoto y redes sociales. Los estudiantes deben responder cada pregunta usando mapas conceptuales para explicar los conceptos clave de cada tema.
Este documento trata sobre la conversación en línea y la mensajería instantánea. Incluye preguntas sobre estos temas como explicar un mapa conceptual sobre los servicios de conversación en línea y mensajería instantánea, definir qué es un "flood" y sus perjuicios, establecer 5 reglas de netiqueta para la conversación en línea, e investigar qué es la "ingeniería social" y su relación con el chat.
Este documento describe las normas de etiqueta en internet (netiqueta). Define la netiqueta como las reglas de comportamiento en el mundo virtual adaptadas del mundo real. Explica que la netiqueta incluye el comportamiento apropiado en correo electrónico, foros, blogs, chats y otras formas de interacción en internet. También resume brevemente la historia de la netiqueta y las reglas básicas que se han establecido para promover un ambiente respetuoso en línea.
La netiqueta se refiere a las reglas básicas de comportamiento que deben seguir los usuarios en Internet. Incluye mostrar respeto por los demás, ser consciente de que hay personas reales del otro lado de la pantalla, y compartir el conocimiento de forma que no abuse del tiempo o ancho de banda de los demás. Las reglas de la netiqueta promueven una comunicación efectiva y una comunidad online positiva.
La netiqueta proporciona normas básicas para interactuar en internet, surgió para minimizar conflictos como los flames y trolls. Incluye reglas para correo electrónico, chat, mensajería y foros, como respetar los temas de conversación, no usar mayúsculas ni insultar. También existen normas generales como tratar a los demás como quieres ser tratado y respetar la privacidad y el tiempo de los demás.
La netiqueta proporciona normas básicas para interactuar en internet, surgió para minimizar conflictos como los flames y trolls. Incluye reglas para correo electrónico, chat, mensajería y foros, como respetar los temas de discusión, no usar mayúsculas ni insultar. También existen normas generales como tratar a los demás como quieres ser tratado y respetar la privacidad y el tiempo de los demás.
Normas de etiqueta christian glez y alba castroKoldo Parra
Este documento presenta las normas de etiqueta o netiqueta para interactuar en internet de manera adecuada y respetuosa. Explica brevemente el origen y evolución de la netiqueta para regular el comportamiento en redes, y proporciona reglas específicas para el correo electrónico, chats, mensajería instantánea y foros. Finalmente, enumera diez reglas generales de comportamiento como respetar el tiempo de los demás, compartir conocimiento y respetar la privacidad en las interacciones virtuales.
Este documento describe la netiqueta, incluyendo su definición, historia e incumbencias. Explica las reglas básicas de la netiqueta y cómo esta ayuda a regular la conducta de los usuarios en Internet para promover una interacción positiva. También cubre los beneficios y la evolución de la netiqueta a lo largo del tiempo.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la tecnología y la comunicación en línea, incluyendo la netiqueta, conversaciones en línea, grupos de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico y videoconferencia. Proporciona definiciones, ventajas y desventajas de cada servicio a través de mapas conceptuales. El documento parece ser parte de una actividad educativa para explicar conceptos clave sobre comunicación mediada por computadora.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con los servicios y aplicaciones de Internet. Explica conceptos como netiqueta, conversación en línea, mensajería instantánea, grupos y foros de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión webcast, acceso remoto y redes sociales a través de mapas conceptuales. También incluye preguntas sobre cada tema para profundizar el conocimiento.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con los servicios y aplicaciones de Internet. Explica conceptos como netiqueta, conversación en línea, mensajería instantánea, grupos y foros de discusión, educación en línea, peer to peer, comercio electrónico, videoconferencia, transmisión webcast, acceso remoto y redes sociales a través de mapas conceptuales. También incluye preguntas sobre cada tema para profundizar el conocimiento.
El procesamiento de texto ha tenido un gran impacto en la educación por su versatilidad y flexibilidad. Puede usarse para apoyar cualquier enfoque educativo. Se ha convertido en el software más comúnmente usado en la educación ya que ofrece ventajas como ahorrar tiempo, mejorar la apariencia de documentos, y permitir compartir y colaborar en documentos.
El documento describe diferentes métodos de búsqueda de información en Internet como buscadores web, directorios y operadores booleanos. Explica que los buscadores permiten realizar búsquedas a través de palabras clave y que los directorios organizan la información en categorías. Además, detalla los operadores booleanos como +, - y OR para realizar búsquedas más específicas.
El documento describe diferentes métodos de búsqueda de información en Internet como buscadores web, directorios y búsquedas avanzadas utilizando operadores lógicos. Explica que los buscadores permiten realizar búsquedas a través de palabras clave y que los directorios organizan la información en categorías, mientras que las búsquedas avanzadas usan operadores como AND, OR y NOT para obtener resultados más precisos.
El documento habla sobre las páginas web. Define las páginas web, hipertexto, hipervínculos y cómo se identifican y alojan las páginas web. Explica los elementos que componen una dirección URL como dominios de nivel superior, servidores de nombres y extensiones de dominio. También menciona programas para visualizar páginas web como navegadores e incluye ejemplos de estas como Internet Explorer, Mozilla y Google Chrome.
Una red de computadoras es un conjunto de equipos informáticos y software conectados entre sí que comparten información y recursos. Existen diferentes tipos de redes clasificadas por su área de cobertura: LAN cubren un edificio, MAN cubren una ciudad usando varias LAN interconectadas, y WAN cubren áreas más amplias como países. Las redes también se clasifican por su topología física, como bus, estrella, anillo y malla.
El documento describe diferentes métodos de búsqueda de información en Internet como buscadores web, directorios y búsquedas avanzadas utilizando operadores lógicos. Explica que los buscadores permiten realizar búsquedas a través de palabras clave y que los directorios organizan la información en categorías, mientras que las búsquedas avanzadas usan operadores como AND, OR y NOT para obtener resultados más precisos.
El documento habla sobre las páginas web, incluyendo su definición, componentes clave como hipertexto, hipervínculos y direcciones URL, y cómo se alojan y acceden a las páginas web. Explica que las páginas web contienen texto, sonido, video y otros elementos y se identifican por direcciones URL únicas, y que los navegadores permiten que los usuarios vean y naveguen entre páginas web.
Una red de computadoras es un conjunto de equipos informáticos y software conectados entre sí que comparten información y recursos. Existen diferentes tipos de redes clasificadas por su área de cobertura: las LAN cubren un edificio, las MAN una ciudad, y las WAN varios países. También hay diferentes topologías como bus, estrella, anillo y malla que definen la forma en que están conectados los nodos de la red.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. TEMAS
“NETIQUETA”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: ABRE EL PROGRAMA DE WORD, CAPTURA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS, CABE MENCIONAR QUE DEBES APOYARTE DEL VIDEO RELACIONADO AL TEMA.
1.- ¿Qué es la netiqueta?
La Netiqueta no es más que una adaptación de las reglas de etiqueta del mundo real a
las tecnologías y el ambiente virtual, las tendencias de etiqueta han evolucionado hasta
llegar a formar incluso parte de las reglas de ciertos sistemas, es bastante común que
las reglas de etiqueta se basen en un sistema de “honor”; es decir, que el infractor no
recibe siquiera una reprimenda.
2.- Explica mediante un mapa conceptual la netiqueta del servicio de correo electrónico
la netiqueta del
servicio de correo
electrónico
La Netiqueta
comprende todas
las formas de
interacción directa
e indirecta
el nivel de lenguaje
utilizado, el formato
del mensaje, distinción
de ambiente
El comportamiento en el correo
electrónico: la forma en que nos
dirigimos a la persona, el contenido
del mensaje (publicidad, spam,
cadenas, etc.), el contenido de los
archivos adjuntos (si aplica), el uso de
conciencia
de las
capacidades
del servidor
mayúsculas.
uso de íconos
moderado.
2. “CONVERSACIÓN EN LÍNEA Y MENSAJERIA INSTANTANEA”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: ABRE EL PROGRAMA DE WORD, CAPTURA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS, CABE MENCIONAR QUE DEBES APOYARTE DE LOS VIDEOS RELACIONADO AL
TEMA.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual lo relacionado a los servicios: “Conversación en
línea y Mensajería instantánea”.
CONVERSACION
EN LINEA Y
MENSAJERIA
INSTANTANEA
Realiza el
servicio y se
diferencia del
correo
electronico
Mediante
el uso
software y
atrves de
internet
Designa una
comunicacion
escrita
Es una
comunicacion
basada de dos o
mas personas
basada en texto.
3. 2.- Investiga en internet qué es el flood y qué perjuicio representa en la conversación en línea.
Flood es un término en ingles que significa literalmente inundación. Se usa en la jerga
informática para designar un comportamiento abusivo de la red de comunicaciones,
normalmente por la repetición desmesurada de algún mensaje en un corto espacio
de tiempo.
Los prejuicios que tiene en la conversación en línea es que consiste en mandar mucha
información en poco tiempo a alguien para intentar que se sature.
3.-Basandote en el video sobre el tema de netiqueta redacten en binas 5 reglas de netiquetas
para la conversación en línea.
REGLA No. 1: Recuerde lo humano
Defiéndase pero trate de no herir los sentimientos de otros.
REGLA No. 2: Siga en la Red los mismos estándares de comportamiento que
utiliza en la vida real
En la vida real la mayoría de las personas obedecen la ley, ya sea por voluntad
propia o por miedo a ser descubiertos.
REGLA No. 3: Sepa en que lugar del ciberespacio está
La “Netiqueta” varía de un dominio al otro.
Lo que es perfectamente aceptable en un área puede ser condenable en otra.
Por ejemplo, en muchos de los grupos de discusión por Televisión hablar de
rumores es permisible. Pero enviar esos rumores a una lista de correo de
periodistas lo convertirá a usted en a persona muy impopular.
Y como la “Netiqueta” es diferente en diferentes sitios, es muy importante saber
dónde está uno. De allí el siguiente corolario: Observe antes de saltar.
REGLA No. 4:. Es su responsabilidad asegurarse de que el tiempo que "gastan"
leyendo su mensaje no sea un desperdicio.
REGLA No. 5 Como en el resto del mundo, la mayoría de la gente que se
comunica en línea lo que desea es “caer” bien. Las redes de trabajo (networks)
–en especial los grupos de discusión– le permiten ponerse en contacto con
personas a las que por otros medios usted no podría aproximarse. Y ninguno de
ellos lo puede ver. Usted no será juzgado por el color de su piel, ojos, o pelo,
peso, edad o vestuario.
4. 4.- Investiga qué es la “Ingeniería Social” y ¿cuál es su relación con el chat?
Ingeniería social es una técnica que pueden usar ciertas personas, tales como
investigadores privados, criminales , o delincuentes informáticos, para obtener
información, acceso o privilegios en sistemas de información que les permitan realizar
algún acto que perjudique o exponga la persona u organismo comprometido a riesgo o
abusos.
En lo que consiste es en tratar de convencer a alguien de hacer algo que lo afectará, por
ejemplo, darte su contraseña, revelar su tarjeta de crédito o datos personales, etc. y lo
haces mediante un engaño, haciéndole creer que necesita hacer click en un liga o si no le
van a cerrar la cuenta, o que va a ver a una vieja en pelotas si se descarga algún programa,
o que se va a hacer millonario si le manda los datos de su pasaporte y cuenta bancaria a
una princesa nigeriana.
“MODIFICACIONES INFORMÁTICAS DEL LENGUAJE”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: ABRE EL PROGRAMA DE WORD, CAPTURA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS, CABE MENCIONAR QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET.
1.- Investiga los siguientes tipos de lenguajes:
Lenguaje 1337: Leet speak o leet (1337 5p34k o 1337 en la escritura leet. Esta escritura se
caracteriza por escribir los caracteres alfanuméricos de una forma incomprensible para
otros usuarios ajenos, inexpertos o neófitos a los diferentes grupos que utilizan esta
escritura.
El término "leet", pronunciada lit, proviene de élite.
Lenguaje KeYCaPS: CONSISTE EN ESCRIBIR UN TEXTO PONIENDO LAS CONSONANTES
EN MAYUSCULAS Y EN MINUSCULAS LAS VOCALES POR EJEMPLO:
el perro de San Roque no tiene rabo
CONVERTIRIA EN:
eL PeRRo De SaN RoQue No TieNe RaBo
ESTE TIPO DE LENGUAJE TIENDE A COMBINARSE CON EL LENGUAJE 1337.
Lenguaje SMS o XAT: El lenguaje chat o lenguaje SMS es una forma abreviada de
escribir las palabras de un mensaje para que resulte más corto y rápido.
5. 2.-Redacten en equipo una opinión en la que señalen si creen que estas alteraciones en las
formas de escribir podrían perjudicar permanentemente a nuestra lengua.
En parte podría afectar a nuestra lengua porque al abreviar algunas palabras afecta el debido
lenguaje que llevamos y en algunos caso las personas no entienden cuando abreviamos las
palabras es por eso que si puede afectar
“GRUPOS Y FOROS DE DISCUSIÓN”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: ABRE EL PROGRAMA DE WORD, CAPTURA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS, CABE MENCIONAR QUE DEBES APOYARTE DE LOS VIDEOS RELACIONADO AL TEMA
Y DE TU LIBRO.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual los servicios de: “Grupos y Foros de discusión”.
El mapa debe contener los siguientes puntos:
Definición de News groups, Grupo y Foro
Son también, como las listas, medios especializados de comunicación colectiva en la
Red.Los news groups, o abreviadamente news, se llaman en castellano "grupos de noticias" o
"grupos de discusión". Normalmente, la participación en ellos es más abierta que en el caso
de las listas: no hay que suscribirse para tener acceso a los mensajes que los constituyen; el
usuario tampoco tiene que estar suscrito para que le admitan un mensaje. A pesar de su
nombre, se ocupan de cualquier tema posible, y no específicamente de novedades o noticias.
¿En qué año y donde nacieron los Foros? Los foros de discusión nacieron en 1979, en la
Universidad de Duke, cuando un par de estudiantes -Tom Truscott y James Ellis- observaron que
las listas de correo no cubrían todas las necesidades ante una duda o un requerimiento, por lo
cual crearon unas aplicaciones que denominaron "Network News" (Noticias de la Red).
Ventajas y desventajas de un Foro
VENTAJAS
Se comparten opiniones, experiencias y dudas sobre un tema
Expresan y responden opiniones
Se conocen opiniones de un tema de diferentes personas
Aunque uno entre después se puede entender el tema
6. DESVENTAJAS
Debes de conocer desde el principio el tema del foro para no perderte
Para participar en el foro debes tener una cuenta de e-mail y no todos tienen o saber
crearla
Características de un Foro
El envío de mensajes se hace mediante correo electrónico (que no va a un destinatario
concreto, sino a un ordenador especializado o "servidor de noticias"). El acceso a los grupos
suele hacerse mediante programas incluidos en los navegadores o en los programas de correo.
Existen también programas específicos para lectura de grupos de noticias.
A veces estos grupos de discusión se denominan foros, pero convendría especializar esta
palabra para los que se desarrollan íntegramente sobre páginas de la Web o Malla Mundial.
¿Qué es un posts?
Es un dominio de Internet de nivel superior elevado al ICANN para su aprobación como un
como un dominio patrocinado. Su uso estaría restringido para servicios postales nacionales
y regionales, así como también para empresas privadas que brinden servicios similares.
¿Qué es postear?
Regularme un post quiere decir te quiero que me escribas en mi muro un mensaje
¿A qué se le considera hilo (thread) en un Foro?
Unirse a un grupo de trabajo y un miembro de la misma enviar este correo a mí ya
los demás miembros, para mantenerse en contacto
¿Cuál es la diferencia entre los foros y las salas de chat?
Los foros en Internet es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea.
Las salas de chat también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita
realizada de manera instantánea mediante el uso de un software y a través de internet entre
dos, tres o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos
7. ¿Cuáles son los 2 elementos básicos de un Foro?
1.- Medidas organizativas
En este orden de ideas, la primera tarea está en definir lo que se va a proteger y qué
impondrá ese esfuerzo, es decir determinar exhaustivamente el nivel de la amenaza.
2.-Medios técnicos
Los medios técnicos de prevención y protección son todos aquellos materiales, elementos,
dispositivos equipos y sistemas que se emplean en general o específicamente, como
contraposición a los riesgos o amenazas identificados y evaluados en las medidas
organizativas.
´´EDUCACIÓN EN LÍNEA”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: ABRE EL PROGRAMA DE WORD, CAPTURA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS, CABE MENCIONAR QUE DEBES APOYARTE DE LOS VIDEOS RELACIONADOS AL
TEMA Y DE TU LIBRO.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio de “Educación en Línea”. El mapa
debe contener los siguientes puntos:
Definición de Educación en Línea, Teleducación o e-learning
Características de la Educación en Línea, Teleducación o e-learning
Ventajas y desventajas de la Educación en Línea, Teleducación o e-learning
Principales aplicaciones
8. Aquella en la que los
docentes y estudiantes
participan en un entorno
digital través de redes de
computadoras, haciendo uso
intensivo de las facilidades
que proporciona Internet y
las tecnologías digitales.
Educación
en Línea
Te permite estudiar y
trabajar paralelamente.
Di ficultad de transmitir y
cons ervar determinados
valores sociales.
es tudiar especialidades,
diplomados o estudiar
una l icenciatura, maestria
o doctorado
El uso pedagógico de las
Tecnologías de la Información y
Comunicación
La inclusión de actividades que
proponen trabajo colaborativo
entre los estudiantes
La utilización de materiales
didácticos en diversos formatos
digitales
¿Cuál es el nombre de las entidades mediante las cuáles los estudiantes estan apoyados en la
educación en línea?
Universidad en Línea - UNITEC Campus en línea
UVM | Maestría en Línea en Administración de Instituciones ...
Plataformas de educación virtual o a distancia en Colombia
9. ¿Cuáles son los elementos que requiere un estudiante para ingresar a un portal virtual de
educación en línea?
Se hace referencia a los principales elementos que deben considerarse al
planear una modalidad a distancia. Estos elementos son el resultado del
análisis realizado a diferentes fuentes, tanto nacionales como internacionales,
y de la información obtenida a partir de tres programas de estudio. La
planeación se sugiere por etapas, lo cual permitirá que cualquier institución
interesada en implementar una modalidad a distancia en esta disciplina
cuente con un panorama general sobre lo que tiene que considerar al
planearla y ponerla en marcha. No se pretende aquí manejar o definir
conceptos de forma exhaustiva, sino establecer la relación entre ellos.
¿Cuáles son los espacios de comunicación que los estudiantes tienen disponibles en un portal
virtual de educación en línea?
Si bien existen cursos de educación en línea en diversos formatos y niveles, la oferta
educativa en línea para la enseñanza universitaria es la más importante actualmente y
proviene tanto de universidades públicas como privadas, ofreciendo en su conjunto
una amplia oferta educativa tanto para la formación de grado como para la formación de
posgrado, existiendo incluso instituciones que imparten cursos en dicha modalidad de
forma exclusiva.
"oficio de alumno" al currículum oculto que produce aprendizajes implícitos en una
determinada modalidad de enseñanza. Así, en el contexto de la educación en línea el
alumno deberá también adquirir un oficio particularmente relacionado con ciertas
competencias tales como la organización autónoma de tiempo propio, a la interacción
en diferentes niveles de privacidad, al diálogo constructivo teórico-práctico y al
aprendizaje entre pares con la perspectiva de favorecer una genuina construcción
colaborativa del conocimiento .
10. “PEER TO PEER”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: ABRE EL PROGRAMA DE WORD, CAPTURA Y CONTESTA LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS, CABE MENCIONAR QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio “Peer to Peer”. El mapa
debe contener los siguientes puntos:
Definición del servicio “Peer to Peer”
Ventajas y desventajas del servicio “Peer to Peer”
Programas que brindan el servicio “Peer to Peer”
Peer to Peer
VENTAJAS: Tiene la facilidad
para operar e instalar, permite
el intercanbio directo
de informacion en
cualquier formato.
DESVENTAJAS: A medida de que la red
crece se vuelve mas dificil de
coordinar y
operar, se pueden
conectar 10 dispositivos no mas,
falta de seguridad,
el sistema no
es centralizado y esto dificulta la
administracion,
si algun equipo se
daña se puede dañar toda la red.
PROGRAMAS: Intercambio y búsqueda de
ficheros. Quizás sea la aplicación más
extendida de este tipo de redes. Algunos
ejemplos sonBitTorrento emule (de la
red eDonkey2000) .
Sistemas de ficheros distribuidos,
como CFS o Freenet.
Sistemas para proporcionar cierto
grado de anonimato,
como i2p, TarzanoMorphMix.
Es una red de computadoras en la
que todos o algunos aspectos
funcionan
s in clientes ni servidores fijos,
s ino una s erie de nodos que s e
comportan como iguales entre sí.
11. “COMERCIO ELECTRÓNICO”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: ABRE EL PROGRAMA DE WORD, CAPTURA Y CONTESTA LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS, CABE MENCIONAR QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio “Comercio Electrónico”. El
mapa debe contener los siguientes puntos:
Definición de “Comercio Electrónico”
Ventajas y desventajas del servicio de “Comercio Electrónico”
Ejemplos de páginas que brindan el servicio de “Comercio Electrónico”
Definición de “Comercio
Electrónico”
•Cons iste en la compra y venta
deproductos o de servicios a
través de medios electrónicos,
ta les como Internet y otras redes
informáticas
•apl icaba a la realización de
transacciones mediante medios
electrónicos ta les como
el Intercambio electrónico de
datos
Ventajas y desventajas del servicio
de “Comercio Electrónico”
•Reducción de costo real al hacer
es tudio de mercado.
•Desaparecen los límites
geográficos y de tiempo.
•Di sponibilidad las 24 horas del día,
7 días a la semana, todo el año.
•No conocer la empresa que vende
es un riesgo del comercio
electrónico, ya que ésta puede
es tar en otro país o en el mismo,
pero en muchos casos las
"empresas" o "personas-empresa"
que ofrecen sus productos o
servicios por Internet ni siquiera
es tán constituidas legalmente en
su país y no se trata mas que de
gente que esta "probando suerte
en Internet".
Ejemplos de páginas que brindan
el servicio de “Comercio
Electrónico”
•Intranet:Red de ordenadores
privada basada en los estándares
de Internet, utilizan esta
tecnología para enlazar los
recursos informativos de una
organización, desde documentos
de texto a documentos
mul timedia, desde bases de datos
legales a sistemas de gestión de
documentos.
•Comercio Electrónico: Entrega de
información, productos, s ervicios
o pagos por medio de líneas
telefónicas, redes de ordenadores
o de cualquier otro dispositivo
electrónico.
12. “VIDEOCONFERENCIA”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: ABRE EL PROGRAMA DE WORD, CAPTURA Y CONTESTA LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS, CABE MENCIONAR QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio de “Videoconferencia”. El
mapa debe contener los siguientes puntos:
Definición de “Videoconferencia”
Características de la “Videoconferencia”
Ventajas y desventajas de la “Videoconferencia”
Tipos de “Videoconferencia”
Recursos que se requieren para establecer una “Videoconferencia”
Definición Y
Características de la
“Videoconferencia”
Esla comunicación sim
ultánea bidireccional
de audio y vídeo, que
permite mantener
reuniones con grupos
de personas situadas
en lugares alejados
entre sí
Ventajas y desventajas de la
“Videoconferencia”
Ventajas
Reunir personas situadas en
diferentes lugares
geográficos
Compartir ideas,
conocimientos, información,
Solución de problemas
Desventajas
Extremadamente caros
Renta de canales de
comunicación
TIPIOS:
Tipos de
“Videoconferencia
Videoconferencia sobre
redes IP .
Videoconferencia con
aplicaciones de
escritorio como ISL , Adob
e
Connect , Skype , Polycom
PVX , Google Talk
13. “TRANSMISIÓN O WEBCAST”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: ABRE EL PROGRAMA DE WORD, CAPTURA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS, CABE MENCIONAR QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio de “Transmisión o Webcast”. El
mapa debe contener los siguientes puntos:
Definición de “Transmisión o Webcast”
Características del servicio de “Transmisión o Webcast”
Ventajas y desventajas del servicio de “Transmisión o Webcast”
Es un diseño de
transmisión
a Internet donde
transmite un medio en
vivo similar a
un programa de
televisión o
una emisora de radio.
Definicion
Transmisión o
Webcast
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Usos habituales de
webcasting: relacion con
inversores, marketing,
formación, comunicación
corporativa Plataforma
webcasting
Plataforma lider de
webcasting a nivel global,
parte del grupo ON24-
IMASTE
Características
Las herramientas
de w eb
conferencien
sirven para
reuniones
colaborativas a
tiempo real.
14. “ACCESO REMOTO”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: ABRE EL PROGRAMA DE WORD, CAPTURA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS, CABE MENCIONAR QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio de “Acceso Remoto”. El mapa debe
contener los siguientes puntos:
Definición de “Acceso Remoto”
Características del servicio de “Acceso Remoto”
Ventajas y desventajas del servicio de “Acceso Remoto”
Se considera Administración
Remota a la funcionalidad de
algunos programas que
permiten realizar ciertos tipos
de acciones desde un equipo
local
Sistema seguro
Soporte para computadoras
del hogar
Envía el entorno de trabajo
total
Ventajas:Pueden reparar o
hacer mantenimiento
preventivo a tu PC sin salir de
casa y con la seguridad de que
tu PC será reparada.
Puedes pedir acceso remoto
cuando lo necesites sin ningún
problema
Desventajas:Solo se pueden
hacer un determinado tipos de
actividades (menos formatear).
El acceso remoto solo
involucra al Software.
ACCESO
REMOTO
15. “REDES SOCIALES”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: ABRE EL PROGRAMA DE WORD, CAPTURA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS, CABE MENCIONAR QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio de “Redes Sociales”. El mapa debe
contener los siguientes puntos:
Definición de “Redes Sociales”
Características del servicio de “Redes Sociales”
Ventajas y desventajas de las “Redes Sociales”
Redes Sociales:
Son aquellas con las cuales nos podemos comunicar
con los demas ya sea a corta o larga distancia
CARACTERISTICAS:
Se puede acceder a varias cuentas y poder comunicarse
con los demas en un mismo ambito
VENTAJAS:
Poder comunicarse con los demas a larga distancia
Ver o insetar imagenes propias
DESVENTAJAS:
No existe una mayor seguridad entre lo sprogramas
Todos pueden ver las publicaciones que se realizan
¿Cómo ha cambiado la comunicación de las personas con su comunidad a partir de su uso?
La comunicación ha dado un cambio repentino por que anteriormente era por medio de las
cartas y ahora ya no porque existen los teléfonos o medios de comunicación
16. Ejemplos de Programas que brinden el servicio de “Redes Sociales”
Facebook, Correos electronics, Twitter, Skype, You Tube, Blogger, LinkedIn etc….
¿Quién es el creador de Facebook?
Mark Zuckerberg, y fundado junto a Eduardo Saverin, Chris Hughes y Dustin
Moskovitz
¿Qué significa?
La comunicación y la tecnología.
¿En qué año fue lanzado?
A mediados de 2007
¿Con que finalidad se creó?
Para tener una mayor comunicación y cercanía entre los demás al igual que conocer mas gente
¿Quién es el creador de Twitter?
Jack Dorsey
¿Qué significa?
Gorjear” o “trinar”, es el nombre de una red de microblogging que permite
escribir y leer mensajes en Internet que no superen los 140 caracteres. Estas
entradas son conocidas como tweeds.
¿En qué año fue lanzado?
En julio de 2006
¿Con que finalidad se creó?
Para enviar mensajes de texto plano de corta longitud, con un máximo de
140 caracteres, llamados tweeds, que se muestran en la página principal del usuario
17. “BLOGS”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: ABRE EL PROGRAMA DE WORD, CAPTURA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS, CABE MENCIONAR QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET Y DE TU LIBRO.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio de “Blogs”. El mapa debe contener
los siguientes puntos:
Definición de “Blog”
BLOG
Es un s itio web en el que
uno o varios autores
publican
cronológicamente textos o
artículos
¿Cuál es el nombre de los 2 términos que forman la palabra “Blog”?
El autor conserva
siempre la libertad de
dejar publicado lo que
crea pertinente.
Los términos ingleses blog y web blog provienen de las palabras web y log ('log' en
inglés es sinónimo de diario)
¿Qué significan los términos?
El web blog es una publicación en línea de historias publicadas con una periodicidad
muy alta, que son presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo más reciente
que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla
Blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma
que es posible establecer un diálogo. No obstante, es necesario precisar que ésta es
una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las
18. herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso
ninguno- puedan participar agregando comentarios.
¿De dónde se origina el término de “bitácora”?
Al igual que navegación, el concepto de bitácora proviene de la náutica: representa el
diario de un barco, el documento donde se registran los acontecimientos e incidentes
de una travesía; el registro es cronológico, sucesivo
Características de un “Blog”
Los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que
es posible establecer un diálogo. No obstante, es necesario precisar que ésta es una
opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las
herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso
ninguno- puedan participar agregando comentarios.
El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo: periodístico, empresarial o
corporativo, tecnológico, educativo (edu blogs), políticos, personales (variados
contenidos de todo tipo) y otros muchos temas.
Ventajas y desventajas de un “Blog”
VENTAJAS:
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para
estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar
de manera instantánea de lo que producen, etc.
- Permiten un canal de comunicación informal entre el maestro y el estudiante.
- Pueden transformar el entorno tradicional de la sala de clases en uno donde el aprendizaje gire
en torno al estudiante.
- El estudiante se vuelve un ente activo y no pasivo. Dándonos la oportunidad de desarrollar
nuestras ideas de manera libre y espontánea
- Crea en el estudiante un compromiso (lo que escriba lo van a leer otros, por lo que tomará
conciencia al respecto).
- El uso de los blogs libera la creatividad en los estudiantes.
Aparte los beneficios de tener un blog, es que tienes un espacito en internet donde puedes decir
lo que piensas, tienes libertad para explotar la vena creativa y hablar de las cosas que te gustan.
19. Te permite conocer nuevas personas en las mismas situaciones que las tuyas, con quienes
puedes tener un excelente feed back y puede ser divertido o como medio de desahogo.
DESVENTAJAS:
Son cada vez más las instituciones de educación que dicen estar a favor del uso de
las nuevas tecnologías aplicadas al aprendizaje, aún hoy en día, en la práctica, son
muchos los profesores que se resisten a usarla y muchos más los alumnos que se
niegan a participar en iniciativas de este tipo, o participan “a medias” en ellas, para
ello se requiere de un mínimo inicial tanto de compromiso como de
responsabilidad, para poder realizar actividades de este tipo. Sin negar que también
se requiera este nivel inicial en la educación tradicional, se vuelve una desventaja
para el uso de blogs en educación, si consideramos que a menudo es usado como
un argumento en contra de su uso.
Así mismo, es frecuente, que por parte de los alumnos, se argumente en contra del
uso de blogs en educación con base en supuestos como: “La educación de este
tipo no sirve, porque no se tiene contacto con el profesor”, “no se puede aprender
cuando no se está obligando al alumno directamente”, “la educación por internet es
de más baja calidad que la que se recibe en un salón de clases normal”.
Ejemplos de Programas que brinden el servicio de “Blogs”
El software es un producto que se puede distribuir de varias maneras. De forma clásica
se hace mediante una instalación directa en equipos del cliente. Normalmente, si
alguien quiere usar una aplicación de ventas, compra el CD-producto de instalación,
ejecuta un programa de configuración, da sus claves y, de este modo, puede comenzar
a utilizar el sistema. Pero si el usuario necesita que otra persona al extremo del globo
terráqueo consulte su lista de clientes, o de cobros pendientes, o de precios, y los
quisiera manipular con el mismo software, necesitaría otro CD-producto, o necesitaría
bajar ese programa ejecutable de la web, y generalmente necesitaría otra licencia para
ese producto, o hacer uso de una VPN, o comunicarse mediante correo electrónico con
la sede de operaciones. En cambio, si el software está modelado como servicio, los
requerimientos pueden ser mucho más simples.
20. “WEBQUEST”
ACTIVIDAD
INSTRUCCIONES: ABRE EL PROGRAMA DE WORD, CAPTURA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS, CABE MENCIONAR QUE DEBES APOYARTE DE INTERNET Y DE TU LIBRO.
1.- Explica mediante un mapa mental-conceptual el servicio de “Webquest”. El mapa debe
contener los siguientes puntos:
Definición de “Webquest”
•Es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizajeguiado, con
recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de
habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los
estudiantes e incluye una evaluación auténtica
DEFINICION
•Se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento
superior. Se trata de impregnar de sentido la búsqueda de información. El
pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas,
enunciación de juicios, análisis o síntesis.
CARACTERISTICAS
•VENTAJAS:
•Versatilidad: Puede ser usada en los diferentes niveles educativos. (Primaria,
Secundaria, Educación Superior).
•DESVENTAJAS:
•Debe estar bien diseñada para que cumpla su función didáctica y no se convierta en
un simple montón de preguntas
VENTAJAS Y
DESVENTAJAS
¿Cuál es el nombre de los 2 términos que forman la palabra “Webquest”?
Son web-quest
¿Qué significado surge de la fusión de los términos?
WEB: Conjunto de información que se encuentra en una dirección determinada de internet.
QUEST: Herramientas informáticas para la gestión de sistemas y entornos software
21. ¿Qué plantea una “Webquest” a los estudiantes?
Es una versión de las Webquest que se reduce a sólo tres pasos: introducción
(Escenario), tarea y resultado (Producto). Es una buena manera de iniciar al
alumnado en la utilización de las TIC.
Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos.
¿Cuál es el objetivo central de una “Webquest”?
Iniciar al alumnado en la utilización de las TIC
Tipos de “Webquest”
Objetivo: La meta educacional de un Webquest a corto plazo es la adquisición e
integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias
materias.
Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción,
clasificación, abstracción, entre otros)
Duración: Entre una semana y un mes de clase
Ventajas y desventajas del servicio de “Webquest”
Ventajas
Estimula a la colaboración y discusión de forma adecuada.
Es de uso fácil.
Ayuda a que los alumnos se apropien de la información, la interpreten y la exploten.
22. El alumno construye su propio conocimiento.
Fomenta el aprendizaje cooperativo.
Estructura constructivista.
Puede ser utilizada en los diferentes niveles educativos.
Se realizan tareas de investigación.
Hay aplicaciones prácticas.
Se realizan tareas de análisis, de diseño, de producción creativa, etc.
Se desarrollan diferentes tipos de competencias.
Va más allá de los métodos tradicionales.
Fortalece las capacidades intelectuales y de producción al tener un mejor acceso a
la información.
Auxilia al alumno en la destreza de resolver problemas al no darle la solución sino el
camino para llegar a ella.
Promueve en el alumno una actitud crítica.
.
Desventajas:
Desventajas
· Si no se diseña bien una WebQuest solo será un manojo de preguntas que
conducirán a los alumnos a una simple búsqueda de información.
· No son adecuadas para todo tipo de contenidos como: las diferencias de hora
entre países, símbolos químicos de la tabla periódica, banderas de las
Comunidades Autónomas.
· Su nivel de complejidad puede ser alto, al no estar bien diseñada.
· Se requiere de una adecuada preparación tanto de quien la elabora como de quien
la va a utilizar.
· Es necesario disponer de recursos tecnológicos.
· Los contenidos o materiales educativos pueden desviarse de los objetivos de la
clase.
Estructura típica de una “Webquest”
Los componentes básicos de un webquest son: una introducción clara, sucinta que proporcione
la información necesaria para iniciar la actividad; una tarea central interesante y concreta; una
colección de recursos (sitios web fundamentalmente) donde encontrar la información necesaria;
una descripción paso a paso del proceso que se utilizará para la tarea; pautas para organizar la
información adquirida
Ejemplos de Programas que brinden el servicio de “Webquest”
23. Sitio web oficial de la WebQuest (en inglés)
Sitio español de la WebQuest
Sitio catalán de la WebQuest
Qué son Webquest
Biblioteca Semántica de WebQuest
Webquests para segundas lenguas
EDUTIC-WQ (Generador on line de Webquest. Universidad de Alicante)