Un triangulo recta es aquel que tiene un ángulo recto. 
Los lados que forman el ángulo recto se llama catetos. 
Y el lado opuesto a el se llama hipotenusa. 
Cateto hipotenusa 
b c 
cateto 
a
En todo triangulo rectángulo el cuadro de 
hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados 
de los catetos 
La hebraicamente el teorema de pitagórica se 
escribe así: 
C²=a²+b² donde a y b son la longitud y c= la de la 
hipotenusa. 
Ejercicio resuelto. 
Hallar el lado de los siguientes triángulos 
rectángulos.
a 푎2 + 푏2 = 푐2 
4m x c² = 3² + 4² 
b c² = 9 + 16 
c²=√25 
a 3m c = 5
Resolver ejercicios aplicando las razones trigonométricas para ángulos 
30º y 60º. 
Indagar y demostrar mejor de decisión y interés en la temática de 
estudio. 
DESARROLLO. 
C 
30° 
3L L 
2 
60° 
A ½ B
Para determinar las razones 
trigonométricas para ángulos de 30º 
,45º y 60º, se utiliza una construcción 
auxiliar de un triangulo equilátero. 
Como A ABC es equilátero se verifica 
altura sobre AB, mediatriz de AB y 
bisectriz de <c. por l tanto, en A BCD:< 
CDB=90º, <CDB=½L.
• El seno de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto opuesto y la 
longitud de la hipotenusa: 
• El valor de esta relación no depende del tamaño del triángulo rectángulo que 
elijamos, siempre que tenga el mismo ángulo , en cuyo caso se trata de triángulos 
semejantes. 
• 2) El coseno de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto adyacente y la 
longitud de la hipotenusa: 
• 3) La tangente de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto opuesto y la 
del adyacente: 
• La cotangente de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto adyacente y la del 
opuesto: 
• 5) La secante de un ángulo es la relación entre la longitud de la hipotenusa y la longitud 
del cateto adyacente: 
• 6) La cosecante de un ángulo es la relación entre la longitud de la hipotenusa y la 
longitud del cateto opuesto:
Trigonometría 
• Representación gráfica de un razones trigonométrica en 
un sistema de coordenada cartesiano. 
• La trigonometría es una rama de la matemática de los 
triangulo'. Deriva de los término 'triángulo' y metrón 
'medida‘ 
• En términos generales, la trigonometría es el estudio de 
las razones trigonométricas: seno , coseno; tangente, 
cotangente; secante y cosecante. Interviene directa o 
indirectamente en las demás ramas de la matemática y se 
aplica en todos aquellos ámbitos donde se requieren 
medidas de precisión. La trigonometría se aplica a otras 
ramas de la geometría, como es el caso del estudio de las 
esferas en la geometría del espacio.
Los antiguos egipcios y los babilonios conocían ya los teoremas sobre 
las proporciones de los lados de los triángulos semejantes. Pero las 
sociedades prehelénicas carecían de la noción de una medida del 
ángulo y por lo tanto, los lados de los triángulos se estudiaron en su 
medida, un campo que se podría llamar trilla termometría. 
Los astrónomos babilonios llevaron registros detallados sobre la salida 
y puesta de las estrellas, el movimiento de los planetas y los eclipses 
solares y lunares, todo lo cual requiere la familiaridad con la distancia 
angular medida sobre la esfera celeste. Sobre la base de una 
interpretación de la tablilla cuneiforme Pimpón 322 (c. 1900 a), 
algunos incluso han afirmado que los antiguos babilonios tenían una 
tabla de secantes. Hoy, sin embargo, hay un gran debate acerca de si 
se trata de una tabla de ternas pitagóricas, una tabla de soluciones de 
ecuaciones segundo grado, o una tabla trigonométrica.

Tematica

  • 2.
    Un triangulo rectaes aquel que tiene un ángulo recto. Los lados que forman el ángulo recto se llama catetos. Y el lado opuesto a el se llama hipotenusa. Cateto hipotenusa b c cateto a
  • 3.
    En todo triangulorectángulo el cuadro de hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos La hebraicamente el teorema de pitagórica se escribe así: C²=a²+b² donde a y b son la longitud y c= la de la hipotenusa. Ejercicio resuelto. Hallar el lado de los siguientes triángulos rectángulos.
  • 4.
    a 푎2 +푏2 = 푐2 4m x c² = 3² + 4² b c² = 9 + 16 c²=√25 a 3m c = 5
  • 5.
    Resolver ejercicios aplicandolas razones trigonométricas para ángulos 30º y 60º. Indagar y demostrar mejor de decisión y interés en la temática de estudio. DESARROLLO. C 30° 3L L 2 60° A ½ B
  • 6.
    Para determinar lasrazones trigonométricas para ángulos de 30º ,45º y 60º, se utiliza una construcción auxiliar de un triangulo equilátero. Como A ABC es equilátero se verifica altura sobre AB, mediatriz de AB y bisectriz de <c. por l tanto, en A BCD:< CDB=90º, <CDB=½L.
  • 7.
    • El senode un ángulo es la relación entre la longitud del cateto opuesto y la longitud de la hipotenusa: • El valor de esta relación no depende del tamaño del triángulo rectángulo que elijamos, siempre que tenga el mismo ángulo , en cuyo caso se trata de triángulos semejantes. • 2) El coseno de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto adyacente y la longitud de la hipotenusa: • 3) La tangente de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto opuesto y la del adyacente: • La cotangente de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto adyacente y la del opuesto: • 5) La secante de un ángulo es la relación entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del cateto adyacente: • 6) La cosecante de un ángulo es la relación entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del cateto opuesto:
  • 9.
    Trigonometría • Representacióngráfica de un razones trigonométrica en un sistema de coordenada cartesiano. • La trigonometría es una rama de la matemática de los triangulo'. Deriva de los término 'triángulo' y metrón 'medida‘ • En términos generales, la trigonometría es el estudio de las razones trigonométricas: seno , coseno; tangente, cotangente; secante y cosecante. Interviene directa o indirectamente en las demás ramas de la matemática y se aplica en todos aquellos ámbitos donde se requieren medidas de precisión. La trigonometría se aplica a otras ramas de la geometría, como es el caso del estudio de las esferas en la geometría del espacio.
  • 10.
    Los antiguos egipciosy los babilonios conocían ya los teoremas sobre las proporciones de los lados de los triángulos semejantes. Pero las sociedades prehelénicas carecían de la noción de una medida del ángulo y por lo tanto, los lados de los triángulos se estudiaron en su medida, un campo que se podría llamar trilla termometría. Los astrónomos babilonios llevaron registros detallados sobre la salida y puesta de las estrellas, el movimiento de los planetas y los eclipses solares y lunares, todo lo cual requiere la familiaridad con la distancia angular medida sobre la esfera celeste. Sobre la base de una interpretación de la tablilla cuneiforme Pimpón 322 (c. 1900 a), algunos incluso han afirmado que los antiguos babilonios tenían una tabla de secantes. Hoy, sin embargo, hay un gran debate acerca de si se trata de una tabla de ternas pitagóricas, una tabla de soluciones de ecuaciones segundo grado, o una tabla trigonométrica.