Las tendencias pedagógicas deben favorecer la apropiación del conocimiento científico objetivo a través de teorías y leyes. Deben considerar la interacción entre el contenido educativo y factores sociales, culturales e históricos. La pedagogía y la psicología están relacionadas en cómo los individuos perciben el mundo material y su yo subjetivo. La Escuela Nueva surgió a finales del siglo XIX para criticar el autoritarismo del maestro y proponer que los alumnos aprendan de forma activa siguiendo

1. Tendencias pedagógicas
Las tendenciaspedagógicas,desdeel puntode vistade susaplicacionesenlapráctica,hande
favorecer,enlamismamedidaenque éstasseancorrectas,la apropiación,conlamayor
aproximaciónposible,del conocimiento verdadero,objetivo,endefinitiva,delconocimiento
científicoel cual se sustentaenlasteorías-núcleos,teorías,leyes,tendenciasyregularidades
determinantesde loscambiosytransformaciones,continuose indetenibles,del mundomaterial,
la sociedadydel propioserhumano,comopersonalidad,espiritualidade individualidad.
Las tendenciaspedagógicas,de serlógicas,debenrecorrerel caminoconducente alatomade una
plenaconcienciade larelaciónobligadaentre launidaddidácticaylainteraccióndel contenidode
la cienciaconlas condicionessociales,económicas,culturales,históricasyde losfactores
personales,sobre loscualesejerce suinfluenciadeterminantelaprácticahistórico-social enel
desarrollode tal relación.
La Pedagogíacomocienciay sustendenciasestánenrelacióndialécticaconotras ciencias
particularesde lacontemporaneidadentre lascualesse encuentra,de maneraparticularmente
Importante,laPsicología,relacionadaestaúltimadirectamente conlapercepción,por el
individuo,del reflejodel mundomaterial ysocial ensucerebroydel propioYo subjetivo,decir,lo
Pedagógico habráde alcanzar susobjetivosenlamismamedidaenque losubyacente psicológico
loposibilitenyviceversa,ysobre estabase se estáobligadoatrabaja
ESCUELA NUEVA
Es un movimientopedagógicosurgidoafinalesdelsigloXIX.Estatendenciaeducativacriticael
papel del profesor,lafaltade interactividad,el formalismo,laimportanciade lamemorización
(contrariaa la construccióno lasignificatividad),lacompetenciaentre el alumnadoy,sobre todo,
el autoritarismodel maestro.Proponeaunalumnadoactivoque pudiese trabajardentrodel aula
sus propiosinteresescomopersonaycomoniño.
Rol del alumno:
- El alumnoesel eje de todala actividadeducativa(paidocentrismo),encontraste conel
tradicionalismoque consideraal docente comoel responsable yprotagonistaprincipal del proceso
educativo.
- El alumnotrabajaráde forma másactiva, diseñandoasísupropioprocesode aprendizaje.
- Podrádecidir,perotendráque cumplirconesfuerzolosobjetivosestablecidosde común
acuerdocon el profesorde lamateria.

2. - Tendráque preparar yanalizarla informaciónde materiade estudio.
- Nosóloaprobar exámenesyasignaturas,sinoque deberáalcanzarlosrequerimientosque le
exijalasociedad.
- Formacióníntegradel alumnofrente aloscontenidosyensumodo de transmitirlos.
- Es más importante laformade conducirse del maestroque lapalabra.
- Respetoylibertadalosinteresesdel alumno.
- Se refuerzael sentimientode lasresponsabilidadesindividualesysocialesconlacolaboración
del maestroque seráun auxiliardel libreyespontáneodesarrollodel niño.
- Hay cooperacióncolectivaysuperaciónpersonal.
Rol del profesor:
- Serámás necesariasufunciónde guía y de tutor.
- El profesordeberátransformarsuperfil de expositorde lamateriaa facilitadordel
aprendizaje de susalumnos.
- Clasesmásdinámicasfomentándoseel trabajoenequipo,conmayorinteracciónentre
profesoralumno.
- Fomentarel aprendizajecreativoyque el alumnopiense porsímismo,de formaque éste sea
protagonistade supropiaformación.
- El docente debe tenerunaactitudpedagógicade respetoalasnecesidadese interesesdel
alumno.
- Conducidoconunametodologíaeminentemente activa,deberádesarrollarunespíritucrítico
y de cooperación.
Rol de lainstitucióneducativa:
- Búsquedaporuna mayorvinculaciónentre laescuela,lanaturalezaylavidasocial.
- La presenciade modeloscurriculares,que tiendenalaglobalización.
- Propone que se valorice al alumnocomosujetode supropioaprendizaje.
- La educaciónpreparaal alumnocomofuturociudadanoque cumplasusdebereshaciael
prójimoyser consciente de sudignidadde hombre.

3. - Es el espaciodonde se permite unainteracciónyunambiente de confianzayde respeto
entre losalumnos,ademáslosalumnoseligenloque quierenaprender,existe esalibertad.
- conclusión
El uso de las Tic en educación es necesario porque nos encontramos en la era del
conocimiento, existiendoun consenso en lo indispensable de las Tic para ayudar en los
procesos de aprendizaje y de la enseñanza. Igualmente los ambientes virtuales están a la
orden del día, por elloes necesario que nos capacitemos cada día más sobre esta temática,
porque en la escuela los estudiantes han tomado ventaja a sus formadores en este aspecto
en el sentido que a los primeros por haber nacido en medio de la tecnología informática se le
facilita su aprendizaje,