Teoría Orem

1. TEORÍA GENERAL DE LA ENFERMERÍA
Grupo N°10
Corral, Araceli Belén, DNI: 38491414
Choquehuanca, Allison Brigitte, DNI: 95105032
Silva Paparamborda, Brenda Ayelen, DNI: 38839948
Ruiz Hernández, Nahir Ayelen, DNI: 37898595

2. Dorothea Elizabeth Orem
 Nació en Baltimore, 15 de julio de 1914.
 Fue una de las enfermeras teóricas estadounidenses más
destacadas.
 En 1930, a los 16 años, se graduó en Enfermería en el
Providence Hospital de Washington dirigido por las Hijas
de la Caridad.
 En 1936, obtuvo el título de Ciencias en la Educación de
Enfermería
 1940 se incorporó a la docencia como directora de la
Escuela de Enfermería del Providence Hospital en Detroit,
Michigan.
 1976 fue distinguida con gran cantidad de premios, la
Universidad de Georgetown le adjudicó el doctorado
honorario en Ciencias.
 En 1980 obtuvo el Premio de la Asociación de Alumnos
por la teoría desarrollada

3. El metaparadigma para Dorothea Orem
 Conjunto de conceptos globales que identifican los fenómenos particulares de interés para una
disciplina, así como las proposiciones globales que afirman las relaciones entre ellos. Dichas
relaciones se establecen de una manera abstracta.
 Dorothea Orem definió los siguientes conceptos metaparadigmáticos:
PERSONA
ENFERMERÍA
SALUD

4. La Teoría del Déficit del Autocuidado de
Dorothea Orem
 Se enfoca en la capacidad de cada individuo para cuidarse a sí mismo, definida
como la práctica de actividades que los individuos inician y realizan por sí mismos
para mantener la vida, la salud y el bienestar.
TEORÍA DEL AUTOCUIDADO
TEORÍA DE LOS SISTEMAS DE ENFERMERÍA
TEORÍA DEL DÉFICIT DE AUTOCUIDADO

5. Teoría del autocuidado
 Se centra en la realización o práctica de actividades que los individuos inician y realizan en su
propio beneficio para mantener la vida, la salud y el bienestar.
 Identifica 10 variables agrupadas dentro de los condicionantes básicos꞉
• Edad
• Sexo
• Estado de desarrollo
• Estado de salud
• Orientación sociocultural
• Factores del sistema de cuidados de salud
• Factores del sistema familiar
• Patrón de vida
• Factores ambientales
• Disponibilidad y adecuación de los recursos.

6. Requisitos de autocuidado
 Acciones dirigidas a la provisión del autocuidado
REQUISITOS DE AUTOCUIDADO DE LA
DESVIACIÓN DE LA SALUD
REQUISITOS DE AUTOCUIDADO DEL
DESARROLLO
REQUISITOS UNIVERSALES DEL AUTOCUIDADO

7. Requisitos Universales del autocuidado
 Están asociados a los procesos de vida y al mantenimiento de la integridad de la estructura y el
funcionamiento humano.
 El mantenimiento de una entrada suficiente de aire
 El mantenimiento de una ingesta suficiente de agua
 El mantenimiento de una ingesta suficiente de alimentos
 La prestación de cuidados asociados al proceso de eliminación
 El mantenimiento de un equilibrio entre la actividad y el descanso
 El mantenimiento de un equilibrio entre la soledad y la interacción social
 La prevención de peligros para la vida humana, el funcionamiento y el bienestar humano
 La promoción del funcionamiento y desarrollo humano dentro de los grupos sociales de
acuerdo con el potencial humano, las limitaciones humanas conocidas y el deseo humano de
ser normal.

8. Requisitos de autocuidado del desarrollo
 Expresiones especializadas de requisitos universales de autocuidado que han sido
particularizados para procesos de desarrollo o son nuevos requisitos derivados de
una condición o asociados con un evento.

9. Requisitos de autocuidado de la desviación de la
salud
 Condiciones de enfermedad o lesión o pueden resultar de las medidas médicas requeridas para
diagnosticar y corregir la condición.
 Buscar y asegurar la asistencia médica adecuada.
 Ser consciente y prestar atención a los efectos y resultados de las condiciones y estados
patológicos.
 Llevar a cabo de manera efectiva las medidas diagnósticas, terapéuticas y de rehabilitación
médicamente prescriptas.
 Ser consciente y atender o regular los efectos molestos o nocivos de las medidas médicas
prescriptas.
 Modificar el autoconcepto (y la autoimagen) al aceptarse a sí mismo como en un estado de salud
particular y necesitando de formas específicas de atención médica.
 Aprender a vivir con los efectos de las condiciones y estados patológicos y los efectos de las
medidas de diagnóstico y tratamiento médico en un estilo de vida que promueva el desarrollo
personal continuo.

10. Teoría del Déficit del Autocuidado
 Se enfoca en la capacidad de cada individuo para cuidarse a sí mismo con el fin de
mantener la vida, la salud y el bienestar.
 Además, promueve la relación entre las funciones de la enfermera y la
participación de la persona para satisfacer sus necesidades con el propósito de
lograr la independencia individual de acuerdo a sus capacidades, disponibilidad y
madurez para reestablecer o mantener su estado de salud.

11. Supuestos de la Teoría del Déficit de Autocuidado
 La comunicación es esencial para mantenerse vivos y funcionales.
 Actuar deliberadamente los ayuda a identificar necesidades y emitir juicios.
 Los seres humanos experimentan privaciones en el cuidado de si mismos y de los demás, lo
que implica que realicen acciones de mantenimiento de la vida y regulen sus funciones.
 Descubrir, desarrollar y transmitir a los demás las formas y medios para la detección de
necesidades y satisfacción de las mismas.
 En los grupos de relaciones estructuradas, los integrantes asignan tareas y responsabilidades
para brindar atención a los miembros.

12. Teoría de los Sistemas
 Esta teoría nace de las relaciones entre las personas: enfermo legítimo y paciente legítimo. El
sistema se activa cuando la demanda de autocuidado terapéutico del paciente supera la propia
capacidad del paciente, haciendo que entre en escena el lugar de la enfermería.
 Sistema compensador: sistema requerido cuando la enfermera realiza todas aquellas acciones
que satisfagan los requisitos de autocuidado universal del paciente hasta que éste logre
alcanzar su propio cuidado o cuando haya podido adaptarse a su nueva capacidad o
limitaciones.
 Sistema parcialmente compensador: enfermería tiene un papel compensatorio, pero el paciente
tiene un rol activo y se encuentra mucho mas implicado y comprometido en el autocuidado y
autosatisfacción.
 Sistema de apoyo educativo: cuando el paciente es capaz de realizar las acciones necesarias
para su propio cuidado y adaptación a sus capacidades, pero necesita de la asistencia de
enfermería en función de acompañamiento y alarma.

13. Muchas gracias por la atención
Grupo N°10
Corral, Araceli Belén
Choquehuanca, Allison Brigitte
Silva Paparamborda, Brenda Ayelen
Ruiz Hernández, Nahir Ayelen