1. Integrantes: Lucia Ponce N.
Leticia Sabaletta C.

2.  Nació el 9 de mayo de 1904 en Reino Unido
 Antropólogo, científico social
 Estudio zoología y posteriormente en Cambridge
biología
 Se caso con Margaret Mead y tuvo tres hijos
 Murió el 4 de julio de 1980 en EE.UU.

3.  Se define como teoría de la mente a la capacidad
del individuo de ponerse en el lugar del otro, y
saber o poder anticipar lo que pensará. Se trata
de un proceso que se adquiere a partir de una
determinada edad, y nos permite justamente
anticiparnos a los deseos y anhelos de los otros;
es básico en la empatía. Esta teoría ha servido
para comprender el comportamiento humano y
ha sido de gran utilidad en las investigaciones a
cerca del autismo. En resumen: La teoría de la
mente nos permite saber cómo piensa o se
siente un semejante y con ello actuar de forma
empática al respecto.

4.  Vista verbo de ver.
 Olfato verbo de oler.
 Gusto verbo de saborear.
 Tacto verbo de tocar.
 Audición verbo de escuchar.

10.  Perspectivas visuales simples : el objetivo es
de que el niño entienda que personas
diferentes pueden ver cosas diferentes.
 Perspectivas visuales complejas : un mismo
objeto puede ser diferente dependiendo de la
perspectiva del lado que lo observe. El
objetivo es que el niño lo vea de diferentes
perspectivas y así sabrá que es el objeto.

12.  Decir y pensar.
 Pensar y sentir.
 Pensar , creer y saber.
 Creer equivocarse.
 Pensar, querer y sentir.

16. SABER.

19. SENTIR.

20. ¿Qué quiere el gato? ¿Qué puede hacer?

21.  Lo absurdo.
 Invenciones y fantasía.
 Verdadero o falso.
 Adivinanzas.
 Bromas.
 Engaños.

22. Se refiere a cosas
ilógicas, por ejemplo, las
cacerolas sirven para
cocinar seria absurdo
que un niño las usara
como sombrero y las
guardara en el ropero.
o también utilizar una
copa para tomar café
caliente .
En el box el odontólogo
pide echar agua en la
boca del paciente y se le
eche suero fisiológico.
LO
ABSURDO

23. Invenciones y fantasía
Es creer en cosas que
no existen, por
ejemplo, que un niño
piense que los postes
de luz tienen manos
que los arboles
tienen brazos o que
se crean superhéroes.

24. Verdadero o falso
Es enseñar a los niños
que diferencien entre los
verdadero y falso, por
ejemplo,
° los burros vuelan alto
° los pájaros hacen un
nido en el árbol
° los abuelos viven en
Estados Unidos
° me pongo los calcetines
encima de los zapatos.

25. Adivinanzas
¿Qué es? ¿Por qué es eso
y no otra cosa? Son
algunas preguntas
típicas de niños, algunos
ejemplos de adivinanza :
° es un animal muy
grande que tiene trompa
° soy ave soy allana pero
no tengo pico ni alas
° blanquilla es mi
nombre y endulzo la vida
al hombre

26. Bromas
Es una trampa que se
hace al resto para
ridiculizarlo o
victimizarlo,
normalmente se
hacen en sentido de
humor, ejemplo,
prepararle un café al
papá y echarle sal en
vez de azúcar.

27. Engaños
Es hacer creer a otra personas
con palabras o actos algo que
no es verdad, por ejemplo,
° decir a la madre que rico
esta el almuerzo y pensar que
en realidad esta malo y no me
gusta
° hacerle creer a un niño que
si se come toda su comida sus
ojos cambiaran de color
° hacer creer a los profesores
que un trabajo que era dual,
en realidad una persona solo
trabajo y la otra no.

28. La inseguridad infantil dental y familia

29.  Nuestro caso clínico se tratara acerca de un
menor que va al box dental con su madre,
pero va con mucha inseguridad y temor, ya
que la familia aplica castigos al menor y le
advierten con llevarlo al dentista y así ellos
crecen con un temor a las maquinas y es por
ello que al momento de tener control se
asustan y reacción con temor. Hablaremos de
cómo sobrellevar al niño y hacerlo sentir
seguro.

30.  Según Bateson son seres que se comunican y
captan lo que pasa a su alrededor, por eso es
importante considerar la forma en que se
dice y explica. Él habla de re informar entre
emisor y receptor de mensaje el como se
dicen las cosas importantes.

31.  Llega Javier Hidalgo niño de 4 años a la
consulta odontológica, por motivo de caries
profundas en primer molar superior izquierdo
y segundo molar inferior derecho
acompañado por su madre que presenta un
cuadro depresivo nervioso lo que produce
que Javier este con un miedo mucho mayor
ante las maquinas.

33.  Si Javier no acepta el tratamiento para
arreglar las caries, se le podría producir una
infección mayor, perder sus molares antes de
tiempo y cuando sea mayor tener
complicaciones en los ligamentos
periodontales.

34.  Nosotras como técnicos en odontología
debemos ponernos en el lugar de Javier, para
que el acceda al tratamiento dentario, por
ejemplo, no es lo mismo decirle “ siéntate hay
con un tono de voz serio a decirle siéntate
hay con una sonrisa y un tono de voz dulce”,
“ si la mama esta nerviosa, es difícil que Javier
se calme, para ello debemos orientar a la
mama y luego al menor”, ya que bateson
menciono que son seres que captan todo su
entorno del box.

35.  En este caso clínico hemos aprendido hacer
de una forma mas sensible para que la mama
se calme y el menor también, para ello
existen métodos a utilizar estratégicamente y
lograr así que Javier pueda acceder al
tratamiento y la madre acepte y se calme. Así
como personal de la salud debemos saber
sobrellevar distintos casos como este u otros
para que los pacientes se sientan a gusto con
su tratamiento y el personal odontologico.

36.  Wiki pedía
 Libro sobre “teoría de la mente” escrito por la
psicóloga Amaya padilla
 Fuentes información familiar
 Imágenes google
 Video youtube