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Teoria Del Condicionamiento

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TEORIASDELAPRENDIZAJE TEORIA CONDUCTISTA Teoríadel condicionamient ooperante SKINNER Estimulo Refuerzospositivosy negativos Instrucciónprogramada Maquinadeenseñanza. APRENDIZAJE CONDICIONADO TEORIASCOGNITIVAS PIAGET AUSUBEL BRUNER VIGOTSKI CORRIENTE GENETICO DIALECTICA Corrientespsicocongenitas Motivación. Saberesprevios. Recepción. Descubrimiento. Significatividaddelos materiales Andamiaje. Mododerepresentación delconocimiento. Pensamientonarrativo. Zonadedesarrollo próximo. Mediacióndeadultosy pares. Internalizacióndela cultura. Conflictocognitivo. Desequilibrio. Nuevoequilibrio. Estructuracióndela inteligencia APRENDIZAJESIGNIFICATIVO.
Elaprendizajehumanoesuna actividadqueel sujetorealizaatravésdesuexperienciaconel entorno. Etapasparalaadquisiciónde conocimientos. Sepuedendistinguir3etapas. Introductorio. Experto. Avanzado. Sensomotriz. Etapadeoperaciones concretas. Operacionesformales. Conocimientofísico. Lógico-matemático. Social. Tresetapasdeldesarrollointelectual. Trestiposdeconocimiento. CONSTRUCTIVISMO
Elpropósitodelasteoríasdeaprendizajeeselcomprendereidentificarlosprocesosmentalesya partirdeellos,enfocarseenladescripcióndemétodosparaquelainstrucciónseamásefectivay atractivaparalosalumnos. HUMANISMO. Resaltalascualidadesquehacendel hombreunserpensante,creativo,capaz deactuarconintencionalidadydeasumir laresponsabilidaddesusactos. Secentraenlapersonalidad Condicionesdelcrecimientoexistencial. Comprendiendoalserqueexiste, deviene,surgeyexperimenta Eleducandonoesautómataniun procesador,essujetoactivo,abiertoy creativoquemadurayseautorealiza. AbrahamMaslow. Indicaqueelalumnoalcanzaraunnivel cognoscitivosicubrelasnecesidadesbásicas. (pirámidedelasnecesidades.)
Las teoríasdelaprendizajedescribenlamaneraenquelosteóricoscreen quelaspersonasaprenden nuevasideasyconceptos. Ellosfrecuentementeexplican larelaciónentrelainformaciónqueyanosotrostenemos ylanueva informaciónqueestamostratandodeaprender. Lasteoríasdelaprendizajenosayudanacomprenderpredecirycontrolarelcomportamiento humanoyexplicandocomoaccedeelsujetoalconocimiento.Suobjetoeslaadquisicióndedestrezasy habilidadesenelrazonamiento. Elpropósitodelasteoríasdeaprendizajeeselcomprendereidentificarlosprocesosmentalesya partirdeellos,enfocarseenladescripcióndemétodosparaquelainstrucciónseamásefectivay atractivaparalosalumnos.

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