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DIDACTICA.              BEATRIZ REGUERA QUERO.




TEORIA PERSONAL DE LA
ENSEÑANZA




              1
DIDACTICA.                                         BEATRIZ REGUERA QUERO.




                              INDICE

             1. TEORIA PERSONAL DE LA ENSEÑANZA.

      A.     NIÑOS EN EL AULA.
      B.     DOCENTE EN EL AULA.
      C.     RELACION CON LAS FAMILIAS.
      D.     MATERIALES A UTILIZAR.




                                    2
DIDACTICA.                                               BEATRIZ REGUERA QUERO.


      A. NIÑOS EN EL AULA:

Los niños en el aula debe seguir una serie de normas y de rutinas que
facilitaran la adquisición de aprendizajes y por consiguiente su desarrollo
integral.

Las normas y rutinas contribuyen a la creación de un ambiente de seguridad: el
saber qué no puede hacer o saber qué hará después ayudará al niño a crearse
un entorno estable y seguro. Las normas deben insertarse en un ambiente o
clima afectivo, estar adaptadas a las posibilidades del niño, ser consistentes y
flexibles y no excesivas

Las normas son:


      No gritar en clase.

      Respetar a los compañeros y a la profesora o profesor.

      No tirar juguetes ni basura al suelo.

      Recoger los juguetes y los materiales.

      No pegar a los compañeros.

      Ir al baño solo.

      Cuidar el material escolar.

      Reciclar los papeles en su papelera.

      Respetar las normas

      Respetar las rutinas y cumplirlas.

      Ponernos en fila para ir al recreo y volver.

      Pedir permiso para ir al baño.

      Pedir las cosas por favor y dar las gracias.

      Compartir con los compañeros.

      Esperar nuestro turno para hablar.

Las rutinas son:


      Llegamos a clase saludamos dando los “buenos días” y nos quitamos los
      abrigos y las talegas, colocándolos en nuestras perchas solitos.



                                        3
DIDACTICA.                                                BEATRIZ REGUERA QUERO.



      Colocamos nuestros juguetes y/o materiales en nuestros cajones.

      Nos sentamos cada uno en nuestro sitio y esperamos a que la profesora
      nos indique que vamos a realizar.

      Nos sentamos en la asamblea organizados por los colores de las mesas.

      Ponemos la fecha del día en la pizarra, hablamos del día que hace, de lo
      que hicimos y aprendimos el día anterior, repasamos el abecedario,
      cantaremos canciones, utilizaremos bits de inteligencia….-

      Nos colocaremos en nuestro sitio y realizaremos las actividades de los
      profesores específicos como religión, gimnasia, ingles o música.

      Irán al baño en orden y nos colocaremos en fila para ir al recreo.

      Subiremos del recreo en fila y nos lavamos las manos en el baño

      Nos cogemos las talegas y nos sentamos en nuestro sitio para
      desayunar.

      Tras desayunar dejamos tiempo para juego libro donde utilizaran los
      bloques lógicos, juegos simbólicos, rincón de lectura, rincón de
      informática…

      Luego realizaremos actividades de relajación con música clásica.

      Explicaremos las actividades y fichas a realizar.

      Se realizaran las actividades y fichas.

      Iremos a los baños por orden y nos pondremos en fila para ir al recreo.

      Subiremos del recreo en fila.

      Nos lavaremos las manos.

      Pondremos una película de dibujos con un aprendizaje determinado y les
      haremos preguntas después al terminar.

      Realizaremos una segunda asamblea donde repasaremos todo lo
      aprendido hoy y contaremos cuentos.

      Recogeremos las talegas y nos pondremos los abrigos.

      B. DOCENTE EN EL AULA.

El docente debe tener una actitud en el aula caracterizada por:



                                       4
DIDACTICA.                                                BEATRIZ REGUERA QUERO.



       Deben tener una actitud mediadora.

       No deben tener una actitud autoritaria, pero si mantener una actitud de
       docente y no de amigo o alumno.

       No debe tener una actitud permisiva.

       Es muy importante que haya una comunicación entre el alumno y el
       docente, esta comunicación debe ser flexible, bidireccional, y
       enriquecedora….

       El docente debe hablar de forma correcta ya que sus actitudes,
       comportamientos, formas de hablar… son un modelo para sus alumnos y
       un referente.

       Su actitud como hablante debe ser con un volumen medio, utilizar
       ejemplos, tono cariñoso, de respeto, expresarse muy bien…

       Es muy importante el aprendizaje simbólico y debe propiciarlo el
       docente y dejar a un lado el memorístico.

       El maestro debe ser un acompañante del alumno.

       Actitud del docente como guía que orienta al alumno para que sea el
       quien construya su conocimiento.

       C. RELACION CON LAS FAMILIAS.

Debe existir una relación entre el educador- escuela con la familia, en la cual el
principal fin es el desarrollo integral de los niños.

Para que esta coordinación se produzca debemos interactuar con las familias,
poniendo horarios de tutorías, reuniones con los padres en general,
información diaria de lo que se realiza en clase a través de cuadernos, notas
informativas, correos electrónicos, etc… también haremos que participen los
padres en excursiones, fiestas escolares, teatro, actividades extraescolares,
etc.

       D. MATERIALES A UTILIZAR.

Los materiales a utilizar son:


       Pizarra digital y de piedra, ordenador.

       Cuentos, revistas bits de inteligencia, fichas, libro de fichas, libros de
       lecturas,




                                        5
DIDACTICA.                                  BEATRIZ REGUERA QUERO.



       PLASTILINAS, GOMET, CERAS DE COLORES, LAPICEROS DE
       COLORES, LAPICES, GOMAS, TIZAS DE COLORES, CARTULINAS,
       TIJERAS, GOMA EVA, PAPEL PINOCHO, FOLIOS…..




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  • 1. DIDACTICA. BEATRIZ REGUERA QUERO. TEORIA PERSONAL DE LA ENSEÑANZA 1
  • 2. DIDACTICA. BEATRIZ REGUERA QUERO. INDICE 1. TEORIA PERSONAL DE LA ENSEÑANZA. A. NIÑOS EN EL AULA. B. DOCENTE EN EL AULA. C. RELACION CON LAS FAMILIAS. D. MATERIALES A UTILIZAR. 2
  • 3. DIDACTICA. BEATRIZ REGUERA QUERO. A. NIÑOS EN EL AULA: Los niños en el aula debe seguir una serie de normas y de rutinas que facilitaran la adquisición de aprendizajes y por consiguiente su desarrollo integral. Las normas y rutinas contribuyen a la creación de un ambiente de seguridad: el saber qué no puede hacer o saber qué hará después ayudará al niño a crearse un entorno estable y seguro. Las normas deben insertarse en un ambiente o clima afectivo, estar adaptadas a las posibilidades del niño, ser consistentes y flexibles y no excesivas Las normas son: No gritar en clase. Respetar a los compañeros y a la profesora o profesor. No tirar juguetes ni basura al suelo. Recoger los juguetes y los materiales. No pegar a los compañeros. Ir al baño solo. Cuidar el material escolar. Reciclar los papeles en su papelera. Respetar las normas Respetar las rutinas y cumplirlas. Ponernos en fila para ir al recreo y volver. Pedir permiso para ir al baño. Pedir las cosas por favor y dar las gracias. Compartir con los compañeros. Esperar nuestro turno para hablar. Las rutinas son: Llegamos a clase saludamos dando los “buenos días” y nos quitamos los abrigos y las talegas, colocándolos en nuestras perchas solitos. 3
  • 4. DIDACTICA. BEATRIZ REGUERA QUERO. Colocamos nuestros juguetes y/o materiales en nuestros cajones. Nos sentamos cada uno en nuestro sitio y esperamos a que la profesora nos indique que vamos a realizar. Nos sentamos en la asamblea organizados por los colores de las mesas. Ponemos la fecha del día en la pizarra, hablamos del día que hace, de lo que hicimos y aprendimos el día anterior, repasamos el abecedario, cantaremos canciones, utilizaremos bits de inteligencia….- Nos colocaremos en nuestro sitio y realizaremos las actividades de los profesores específicos como religión, gimnasia, ingles o música. Irán al baño en orden y nos colocaremos en fila para ir al recreo. Subiremos del recreo en fila y nos lavamos las manos en el baño Nos cogemos las talegas y nos sentamos en nuestro sitio para desayunar. Tras desayunar dejamos tiempo para juego libro donde utilizaran los bloques lógicos, juegos simbólicos, rincón de lectura, rincón de informática… Luego realizaremos actividades de relajación con música clásica. Explicaremos las actividades y fichas a realizar. Se realizaran las actividades y fichas. Iremos a los baños por orden y nos pondremos en fila para ir al recreo. Subiremos del recreo en fila. Nos lavaremos las manos. Pondremos una película de dibujos con un aprendizaje determinado y les haremos preguntas después al terminar. Realizaremos una segunda asamblea donde repasaremos todo lo aprendido hoy y contaremos cuentos. Recogeremos las talegas y nos pondremos los abrigos. B. DOCENTE EN EL AULA. El docente debe tener una actitud en el aula caracterizada por: 4
  • 5. DIDACTICA. BEATRIZ REGUERA QUERO. Deben tener una actitud mediadora. No deben tener una actitud autoritaria, pero si mantener una actitud de docente y no de amigo o alumno. No debe tener una actitud permisiva. Es muy importante que haya una comunicación entre el alumno y el docente, esta comunicación debe ser flexible, bidireccional, y enriquecedora…. El docente debe hablar de forma correcta ya que sus actitudes, comportamientos, formas de hablar… son un modelo para sus alumnos y un referente. Su actitud como hablante debe ser con un volumen medio, utilizar ejemplos, tono cariñoso, de respeto, expresarse muy bien… Es muy importante el aprendizaje simbólico y debe propiciarlo el docente y dejar a un lado el memorístico. El maestro debe ser un acompañante del alumno. Actitud del docente como guía que orienta al alumno para que sea el quien construya su conocimiento. C. RELACION CON LAS FAMILIAS. Debe existir una relación entre el educador- escuela con la familia, en la cual el principal fin es el desarrollo integral de los niños. Para que esta coordinación se produzca debemos interactuar con las familias, poniendo horarios de tutorías, reuniones con los padres en general, información diaria de lo que se realiza en clase a través de cuadernos, notas informativas, correos electrónicos, etc… también haremos que participen los padres en excursiones, fiestas escolares, teatro, actividades extraescolares, etc. D. MATERIALES A UTILIZAR. Los materiales a utilizar son: Pizarra digital y de piedra, ordenador. Cuentos, revistas bits de inteligencia, fichas, libro de fichas, libros de lecturas, 5
  • 6. DIDACTICA. BEATRIZ REGUERA QUERO. PLASTILINAS, GOMET, CERAS DE COLORES, LAPICEROS DE COLORES, LAPICES, GOMAS, TIZAS DE COLORES, CARTULINAS, TIJERAS, GOMA EVA, PAPEL PINOCHO, FOLIOS….. 6