El documento presenta una comparación de tres teorías del aprendizaje: conductismo, cognitivismo y constructivismo. Explica cómo cada teoría aborda factores como cómo ocurre el aprendizaje, el papel de la memoria, cómo se produce la transferencia de conocimientos y qué tipos de aprendizaje explican mejor. También compara los supuestos y principios de cada teoría con respecto al diseño de la instrucción y cómo debería estructurarse esta para facilitar el aprendizaje.

1. La Universidad Pedagógica Experimental Libertador en su núcleo de Caracas presenta

2. Teorias de aprendizaje Cátedra de Desarrollo de sistemas. Marzo, 2002 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas Departamento de Tecnología Educativa PLA SEA Dilayla Terraza

3. Teorías de Aprendizaje Conductismo Cognoscitivismo Constructivismo Dilayla Terraza

4. Para trabajar con esta presentación 1.- Observa cada una de las láminas 2.- Selecciona las ideas claves para cada una de las preguntas 3.- Elabora un cuadro comparativo que permita trabajar cada pregunta o items de manera contrastada entre las dos teorías opuestas y el enfoque constructivista

5. Teorías de Aprendizaje ¿ Cómo ocurre el aprendizaje ? Factores que influyen en el aprendizaje Papel de la memoria ¿ Cómo ocurre la transferencia Tipos de aprendizajes mejor explicados Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción ¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ?

6. Teorias del aprendizaje Conductistas Enfoque Positivista de las Ciencias Cognoscitivistas Enfoque Humanista - Constructivista

7. Estímulo Conductismo Respuesta ¿ Cómo ocurre el aprendizaje ? Conducta observable Refuerzo

8. Para abordar los procesos de ENSEÑANZA y APRENDIZAJE En el Campo Educativo se Emplean Fundamentos Teóricos de tipo Psicológico Fundamentos Metodológicos Fundamentos Epistemológicos

9. Factores que influyen en el aprendizaje Factores Ambientales Estímulos ordenados Retroalimentación Aprendizaje Conductismo

10. Conductismo Papel de la memoria Almacenar y recuperar una respuesta a través de la práctica periódica o la revisión

11. ¿ Cómo ocurre la transferencia ? Conductismo Cuando el estudiante es capaz de aplicar la experiencia de un aprendizaje pasado a otro nuevo

12. Tipos de aprendizajes mejor explicados Conductismo Discriminaciones: recuerdo de hechos Generalizaciones : definiendo e ilustrando conceptos Asociaciones : aplicando explicaciones Encadenamiento: desempeño automático de un procedimiento especifico.

13. Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción Conductismo Énfasis en producir resultados observables y mesurables en los estudiantes Evaluación previa de los estudiantes para determinar donde debe comenzar la instrrucción Énfasis en el dominio de los pasos am¿ntes de progresar a niveles más complejos Uso de refuerzos para impactar al desempeño Uso de pistas, indicios, provocadores

14. ¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ? Alrededor de la presentación del estímulo y de la provisión de oportunidades para practicar la respuesta determinando las pistas que Conductismo

15. Cognoscitivismo ¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?

16. Cognoscitivismo Factores que influyen en el aprendizaje Condiciones ambientales Explicaciones instruccionales Demostraciones Retroalimentación correctiva Ejemplos demostrativos

17. Cognoscitivismo Papel de la memoria Almacenar la información de forma organizada y significativa

18. Cognoscitivismo ¿ Cómo ocurre la transferencia Por la capacidad de entender como aplicar el conocimiento en diferentes contextos

19. Cognoscitivismo Tipos de aprendizaje mejor explicado Formas complejas Razonamiento Solución de problemas Procesamiento de información

20. Cognoscitivismo Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción Participación activa en el proceso de aprendizaje. Uso de análisis jerárquico para identificar e ilustrar relaciones de prerrequisito. Creación de ambientes de aprendizaje que permitan y estimulen a los estudiantes.

21. Cognoscitivismo ¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ? En las estructuras mentales existente en el estudiante. Organizar la información para que los estudiantes sean capaces de conectar la nueva información con el conocimiento existente.

22. Constructivismo ¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?

23. Constructivismo Factores que influyen en el aprendizaje La interacción entre las condiciones ambientales y el estudiante. Los ambientes reales y actividades vinculadas con las experiencias del estudiante.

24. Constructivismo Papel de la memoria Acumular interpretaciones e interacciones, siempre está en construcción, creando comprensiones novedosas situacionalmente específicas y al mismo tiempo flexibles.

25. Constructivismo ¿ Cómo ocurre la transferencia Cuando a la persona se le propician experiencias en tareas auténticas, ancladas a contextos significativos.

26. Constructivismo Tipos de aprendizaje mejor explicado Cuando se trata de lograr aprendizajes más complejos en su conjunto, permitiendo la exploración activa del estudiante , hasta que llegue a pensar como un experto en el área que se trate.

27. Constructivismo Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción Identificar el contexto en el cual las habilidades serán aprendidas y luego aplicadas. La información debe presentarse en forma variada. Apoyar el uso de las habilidades de solución de problemas que permitan al estudiante ir más allá.

28. Constructivismo ¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ? Mostrándole al estudiante como se construye el conocimiento. Promoviendo la colaboración con otros para descubrir las múltiples perspectivas que puedan surgir de un problema particular y llegar a una posición autoseleccionada.

29. Compara tu trabajo con el de tus compañeros