Este documento describe las sesiones de aprendizaje y sus características. Explica que una sesión de aprendizaje es un conjunto de situaciones de aprendizaje diseñadas por el docente para lograr los objetivos de aprendizaje propuestos. Detalla que una sesión de aprendizaje efectiva sigue un proceso lógico que incluye la motivación, recuperación de conocimientos previos, presentación de nueva información, aplicación y evaluación. Además, enfatiza la importancia de considerar los procesos cognitivos de los

1. SESIONES DE APRENDIZAJE
Mgtr. Giuliana Raggio Ramirez

3. ¿QUÉ ES UNA SESIÓN DE
APRENDIZAJE?
• Es un Conjunto se situaciones de aprendizaje que
cada docente diseña y organiza con secuencia
lógica para desarrollar los aprendizajes
esperados propuestos en la unidad didáctica.

4.  Son las interacciones que realizará el docente
en la conducción del proceso de aprendizaje.
 Interacciones entre:
 Docente-estudiante.
 Estudiante-estudiante.
 Estudiante-objeto de estudio.

5. CARACTERÍSTICAS DE UNA SESIÓN DE
APRENDIZAJE CON SECUENCIA LÓGICA
La Organización y
el Orden de las
actividades de
aprendizaje.
Que los
conocimientos
nuevos adquiridos
sean Aplicables
a la realidad.
La Secuencialidad
de los contenidos.
Que sea
Entendible.
La Atención
prioritaria a los
Procesos Mentales.
Orden cronológico
por el grado de
dificultad.

6. ¿CÓMO PLANIFICO UNA SESIÓN DE
APRENDIZAJE?
PLAN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS MATERIALES
SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS
NÚMERO DE
PREGUNTAS
ACTIVIDADES
DE
MOTIVACIÓN
ACTIVIDADES
PARA
DESARROLLAR
EL PROCESO
COGNITIVO
INDICADORES
DE
EVALUACIÓN
CAPACIDADES
Según
las

7. ¿CUÁNTAS PARTES TIENES UNA
SESIÓN DE APRENDIZAJE?
1.- INICIO
¿Cómo comienzo
mi sesión de
aprendizaje?
2.- PROCESO
¿Cómo continuo mi
sesión de
aprendizaje?
3.- SALIDA
¿Cómo termino mi
sesión de
aprendizaje?
PARTES DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

8. PROCESOS QUE SE GENERAN EN UNA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
 INICIO
 CONSTRUCCIÓN
 APLICACIÓN Y
SALIDA
•MOTIVACIÓN INICIAL (desde dos perspectivas)
•EXPLORACIÓN (recojo de saberes previos)
•PROBLEMATIZACIÓN (conflicto cogntivo)
•OBSERVACIÓN Y CONTRASTACIÓN
(con la nueva información)
•RELACIONES (fijarse en la memoria e integración
de áreas)
•CONCEPTUALIZACIÓN (Conclusiones y síntesis
con los niños y el docente)
• PRÁCTICA O APLICACIÓN (refuerzos,
investigaciones, transferencias…)
La Transferencia

9. SESIÓN DE APRENDIZAJE
 Las S.A. son descripciones detalladas,
precisas, secuenciadas, creativas, … con
intencionalidad. Se utiliza estrategias y recursos
pertinentes.
 Permite orientar al estudiante hacia el logro de
las capacidades, conocimientos y actitudes
previstos previamente.
 Existen diversas formas de diseñar una misma
sesión de aprendizaje. No hay modelos válidos
para todos los estudiantes. Dependerá del
criterio pedagógico y creatividad del docente
según las necesidades y el contexto de su
estudiantes. Sin embargo, existe una ruta lógica
que debemos respetar.

10. RUTA LÓGICA DE
CONSTRUCCIÓN DE
APRENDIZAJES
PROCESOS DE APRENDIZAJE
INICIO DEL
APRENDIZAJE
Motivación
Motivación desde dos perspectivas: para
propiciar un clima favorable para los aprendizajes y
la otra para relacionarla al tema que se
desarrollará.
Exploración - Problematización
Momento de recoger saberes previos, a través
de preguntas problematizadoras que permitan
crear el conflicto cognitivo. (desequilibrio cognitivo)
La motivación puede ser través de dinámicas
actividades lúdicas diversas, imágenes, video,
canciones, adivinanzas, una simple pregunta, una
noticia, una lectura, una casuística….
PROCESOS DE UNA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
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11. RUTA LÓGICA DE
CONSTRUCCIÓN DE
APRENDIZAJES
PROCESOS DE APRENDIZAJE
CONSTRUCCIÓN
DEL APRENDIZAJE
Observación y Contrastación
Momento en que se presenta la nueva información, a
través de lecturas y explicaciones usando diversas
estrategias.
Relaciones
Una vez captado y comprendido el nuevo conocimiento
se fijará en la memoria al relacionarse con los
conocimientos que ya se poseía.
Aquí se puede aprovecha de relacionar con otras áreas.
Conceptualización (conclusiones, síntesis)
Es dar razón con palabras propias de lo que se ha
aprendido. Se construyen conceptos con participación de
los estudiantes, se arriba a conclusiones que finalmente se
deben sintetizar en organizadores gráficos creativos, según
el tema.
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PROCESOS DE UNA
SESIÓN DE APRENDIZAJE

12. RUTA LÓGICA DE
CONSTRUCCIÓN DE
APRENDIZAJES
PROCESOS DE APRENDIZAJE
CONSTRUCCIÓN
DEL APRENDIZAJE
. La construcción se inicia cuando propiciamos
el contraste de lo que saben los niños, con la
nueva información y esta puede ser a través de:
-* lecturas,
* explicaciones orales de al maestra,
* experimentos,
* experiencias directas,
* uso de materiales concretos,
* videos, libros, diversos textos de consulta,
* trabajos grupales…
2
PROCESOS DE UNA
SESIÓN DE APRENDIZAJE

13. RUTA LÓGICA DE
CONSTRUCCIÓN DE
APRENDIZAJES
PROCESOS DE APRENDIZAJE
APLICACIÓN O
TRANSFERENCIA DEL
APRENDIZAJE
Práctica o aplicación (ejercicios de
investigación, refuerzos, etc)
Los refuerzos pueden ser dirigidos y autónomos,
es transferir las capacidades desarrolladas en otras
situaciones útil a la vida diaria.
La aplicación o transferencia la evidenciamos en
las hojas de aplicación, las tareas de investigación,
los trabajos grupales, los diversos refuerzos que
usemos….
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PROCESOS DE UNA
SESIÓN DE APRENDIZAJE

14. RUTA LÓGICA DE
CONSTRUCCIÓN DE
APRENDIZAJES
PROCESOS DE APRENDIZAJE
Evaluación
Momento de comprobar los aprendizajes a
través del uso de instrumentos o fichas
evaluativas.
Metacognición
Espacio para reflexionar sobre el proceso
seguido o la importancia del aprendizaje en la
vida cotidiana.
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PROCESOS DE UNA
SESIÓN DE APRENDIZAJE

15. • LA MOTIVACIÓN Y EVALUACIÓN ES PERMANENTE A LO
LARGO DE TODO EL PROCESO;
• SIEMPRE DEBE HABER UNA MOTIVACIÓN INICIAL
(DESPERTAR EXPECTATIVA).
• TAMBIÉN ES BUENO FORMALIZAR LA EVALUACIÓN CON
ALGÚN INSTRUMENTO, GENERALMENTE AL FINAL.
• DE IGUAL FORMA DEBEMOS RECREAR LOS EJERCICIOS
METACOGNITIVOS QUE AYUDAN A REFELXIONAR
SOBRE EL PROCESO E IMPORTANCIA DE LA SESIÓN
DESARROLLADA.
PROCESOS DE UNA
SESIÓN DE APRENDIZAJE

16. Procesos
Pedagógicos
Son los procesos que realiza el docente para
mediar el aprendizaje de los estudiantes

17. CARACTERÍSTICAS
ACTIVIDAD/SESIÓN
DE APRENDIZAJE
Construye
aprendizajes
Es significativo cuando
se involucra a la persona
en su totalidad.
Es participativo
porque el niño
decide y opina
Rescata
saberes
previos
Aplica lo
aprendido

18. Procesos Pedagógicos
para la construcción
de los aprendizajes
Motivación
Recuperación de
saberes previos
Construcción del
aprendizaje
Reflexión/recuento de lo
aprendido: Metacognición
Generación de
conflicto
cognitivo
Transferencia:
Aplicación a una
nueva situación
Aplicación de
lo aprendido

19. Construcción del
Aprendizaje
Rescate de saberes
previos
Nuevo
conocimiento
Conflicto
cognitivo Acomodación
NUEVO
APRENDIZAJE

20. ¿QUÉ ES UNA ACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE?
• Es la estrategia principal a través
de la cual los niños construyen
aprendizajes en las diferentes
unidades didácticas (proyectos,
unidades de aprendizaje y
módulos).

21. CARACTERÍSTICAS
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Construye
aprendizajes
Rescata
saberes previos
Es sig. cuando
se involucra a la
persona en su
totalidad.
Es
participativo
porque el niño
decide y opina
Aplica lo
aprendido

22. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN
DEL APRENDIZAJE
DESPIERTA EL INTERÉS DEL NIÑO
RESCATA SABERES PREVIOS. (Considerando
la intención pedagógica)
SE DA UN NUEVO CONOCIMIENTO
PERMITE LA CONSTRUCCIÓN DEL
APRENDIZAJE
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO (Producto)
RECUENTO DE LO APRENDIDO
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN UNA
NUEVA SITUACIÓN
CONFLICTO
COGNITIVO

23. PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN DEL
APRENDIZAJE
I. DESPIERTA EL INTERÉS DEL NIÑO :
• Es el momento de la motivación.
• Es el momento en el que el docente realiza una acción,
crea una situación para despertar el interés del niño para
que tenga una participación activa y comprometida en
toda la actividad.
• Éste debe ser tan motivador que debe ayudar a que el
niño y niña estén interesados en toda la actividad.
• La motivación tiene que tener relación con la actividad
que se realiza.

24. PRINCIPIOS QUE SE DEBEN
TOMAR EN CUENTA EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL
APRENDIZAJE
Respeto al niño y niña
Salud
Autonomía
Comunicación
Movimiento
Seguridad física
y afectiva
Juego libre